Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
6. Домашнее задание §5. 33 стр (1-7)
Данные пункты поурочного плана являются обязательными. Преподаватель имеет
право внести дополнительные элементы с учетом особенностей предмета и
потребностей обучающихся.
«Утверждаю»________
Заместитель директора по учебной работе
Н.А.Мамбетова (Ф.И.О.(при наличии)
Тема занатия: . Химическая связь
1. Общие сведения
Курс, группы _1 курс, 3,7,33 группы___
Тип занятия комбинированный урок
2. Цели, задачи
1.Обьяснять природу химической связи и ее виды.
2.Характеризовать механизмы образования ковалентной связи.
.2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
1)Разъясняет физический смысл понятия электроотрицательности химического элемента;
2)Определяет значение электроотрицательности по положению химического элемента в Периодической системе;
3)Определяет вид химической связи.
3. Оснащение занятия
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
3.2 Техническое оснащение, материалы
4. Ход занятия
(0-15 мин) Приветствие!
. Организационный момент
1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих. 3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.
2. Повторение основных понятий темы прошлого урока.
3. Знакомство учащихся с темой и целями урока.
(15-85 мин)Учитель объясняет новый урок.
(85-90 мин)В конце урока учащиеся размышляют над своим обучением:
- Что было изучено
- Что осталось неясным
- Над чем нужно работать
Там, где это возможно, учащиеся могут оценивать как свою работу, так и работу своих одноклассников, используя определенные критерии.
5.Рефлексия по занятию
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
6. Домашнее задание §10-11. 67 стр. (1-8)
Данные пункты поурочного плана являются обязательными. Преподаватель имеет
право внести дополнительные элементы с учетом особенностей предмета и
потребностей обучающихся.
«Утверждаю»________
Заместитель директора по учебной работе
Н.А.Мамбетова (Ф.И.О.(при наличии)
Тема занатия: . Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. Кристаллические решетки
1. Общие сведения
Курс, группы _1 курс, 3,7,33 группы___
Тип занятия комбинированный урок
2. Цели, задачи
1.Знать механизмы образования ионной, металлической, водородной связей.
2.Различать типы кристаллических решеток веществ.
.2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
образование ионной связи в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов;
2)Объясняет природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов;
3)Раскрывает на примерах механизм образования водородной связи.3. Оснащение занятия
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
3.2 Техническое оснащение, материалы
4. Ход занятия
(0-15 мин) Приветствие!
. Организационный момент
1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих. 3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.
2. Повторение основных понятий темы прошлого урока.
3. Знакомство учащихся с темой и целями урока.
(15-85 мин)Учитель объясняет новый урок.
(85-90 мин)В конце урока учащиеся размышляют над своим обучением:
- Что было изучено
- Что осталось неясным
- Над чем нужно работать
Там, где это возможно, учащиеся могут оценивать как свою работу, так и работу своих одноклассников, используя определенные критерии.
5.Рефлексия по занятию
Достарыңызбен бөлісу: |