Таксономия (грекше táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң)

• VІ. Бағалау.
• Таным мен ойлау деңгейі – жоғарғы деңгей.
• Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын
• білдіру. Бұл деңгей алдыңғы категориялардың оқу нәтижелелеріне қол
• жеткізуді меңзейді.
• Шәкірт:
• Оқу материалы құрылымының логикасын жазбаша түрде бағалайды;
• Ішкі немесе сыртқы критерийлерге сүйеніп, оқу материалының маңыздылығын айқындатады;
• Жасалған шешімдер мен қорытындылардың берілген фактілерге сәйкестігін анықтайды.

Білу түрінің мазмұны:

• Білу түрінің мазмұны:
• Мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi:
• жабық тест тапсырмалары;
• қалдырып кеткен белгiлердi қою;
• жатқа айту;
• анықтамалар мен атауларды қайталау, олардың қолдану тәртiбiн айту.

Түсіну түрінің мазмұны:

• Түсіну түрінің мазмұны:
• мәлiметтердi басқа таныс жүйеге ауыстыру, оларды түрлендiру;
• есте сақталған мағлұматты басқаларға жеткiзу жолдарын айқындау.
• ұқсастықтарды анықтау;
• айырмашылық жасау мен салыстыру, нәтиженi суреттеу.
• «Түсіну» ұғымын төрт топқа бөлуге болады:
• Түсiндiрме (интерпретация) - негiзгi идеяларды және олардың өзара байланыстарын анықтау:
• ”Қалай? Нелiктен?” сұрақтарына жауап іздену;
• ”Салыстырыңыздар”,
• ”Айырмашылығын көрсетiңiздер” тапсырмаларын орындау.

2. Аударма (трансформация) - мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстыру:

• 2. Аударма (трансформация) - мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстыру:
• формуланы сөзбен айтып беру;
• графиктi оқып беру;
• суреттi түсiндiру;
• мәліметті өз сөзiмен мазмұндау.
• 3. Мысалдар - мәлiметтi, ойды дұрыс түсiнгендiктi көрсетедi.
• 4. Анықтамалар:
• атау немесе түсiнiктiң мағынасын өз сөзiмен жеткiзу;
• таныс және түсiнiктi сөздермен анықтамаларды тұжырымдау (анықтамалар жаттанды немесе оқулықта келтірілгендерді қайталамауы керек).

жүктеу 2,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: