Таксономия (грекше táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң)

І. Білу.

• І. Білу.
• Таным мен ойлау деңгейі – төмен деңгей.
• Бұл категория мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi.
• Шәкірт:
• Қолданылған терминдерді біледі (есте сақтайды және қайталайды);
• Нақты фактілерді біледі;
• Жұмыстың орындалу ретін біледі,
• Негізгі ұғымдарды біледі;
• Ережелерді, қағидаларды біледі.
• Тапсырмалар түрі:
• Не? Қашан? Қандай? Қайда? Формуласын жазу, атап көрсету, жабық тест тапсырмалары; қалдырып кеткен белгiлердi қою; жатқа айту; анықтамалар мен атауларды қайталау, олардың қолдану тәртiбiн айту.

ІІ. Түсіну.

• ІІ. Түсіну.
• Таным мен ойлау деңгейі – орта деңгей.
• Оқу материалын түсінгендіктің ретінде келесідей әрекеттерді
• атқаруды атауға болады:
• Трансляция – оқу материалын бір «тілден» екінші «тілге» ауыстыру
• мысалы,математикалық формуланы сөзбен айтып беру; сөзбен келтірілген
• мәліметті кесте, схемамен көрсету, т.б.);
• Интерпретация – оқу материалын «өз сөзімен» түсіндіру, қысқаша баяндау;
• Жорамалдау – оқу материалдары бойынша әңгіменің әрі қарай не туралы
• болатындығын, оның салдары мен нәтижелерін болжау.

Шәкірт:

• Шәкірт:
• Фактілерді, ережелерді, қағидаларды түсінеді;
• Сөзбен келтірілген материалды, схемалар, графиктер, диаграммаларды түрлендіреді;
• Сөзбен келтірілген материалды математикалық ұғымдарға өзгертеді;
• Берілген ақпарат бойынша болашақта туындалуы ықтимал салдарын сипаттайды.
• Тапсырмалар түрі:
• Қалай? Неліктен? Сөйлемді аяқтаңыз; сөйлемді өзгертіңіз; өзара
• байланысын түсіндіріңіз; айырмашылығын көрсетініз; өз сөзіңізбен айтыңыз;
• графикті, суретті түсіндіріп беріңіз.