Document Outline - МҮМКІНДІГІ ШЕКТЕУЛІ БАЛАЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖҰМЫС ТҮРЛЕРІ
- Аталыкова Райхан
- Атырау қаласы
- Ы.Алтынсарин атындағы орта мектептің педогог-психологы
- Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында «Балалардың мектепке дейінгі сапалы тәрбие және оқыту мен толық қамтылуын, олардың мектепке дейінгі тәрбие және оқыту бағдарламаларына теңдей қол жеткізуін және «инклюзивт...
- Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға білім беру ортасына қарай бейімдеу 2002 жылдан басталды. Сол жылы Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңы қабылда...
- Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру үшін қандай арнайы жағдайлар қажет:
- Ең алдымен, даму мүмкіндігі шектелген балалармен жұмыс жасай алатын мамандар даярлау.
- Екіншіден архитектуралық кедергілерді жою.
- Білім мекемелерін арнайы тұтқалармен, парталармен, үстелдермен және басқа да компенсаторлық құралдармен жабдықтауды, көтергіш қондырғылар, пандустар, санитарлық бөлмелердің арнайы қондырғыларын орнататын іс-шаралар кешені қажет.
- Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында инклюзивті білім беруді жетілдіру мақсатында төмендегідей нормативтік құжаттарды басшылыққа алу ұсынылады:
- Қазақстан Республикасының «Білім туралы», «Бала құқықтары туралы», «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» Заңдары және Ережелер.
- Адам құндылығы бүгінгі зайырлы қоғамда басты назарда болумен қатар, төмендегі міндеттер үнемі назарда болу қажет:
- - Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.
- - Барлық адам бір-біріне қажет.
- - Білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде жүзеге асады.
- - Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді.
- - Әрбір оқушы үшін жетістікке жету – өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру.
- - Жан-жақтылық адам өмірінің даму аясында кеңейеді.
- ХХ ғасырдың басында неміс педагог-дефектологы П.Шуманның «Бала кемістігнің даму деңгейі неғұрлым төмен болса, соғұрлым мұғалімнің білім деңгейі жоғары болу керек» деген. Дамуында әр түрлі кемшіліктері бар балаларды арнайы оқытуға деген сұраныс, әсіре...
- Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс ерекшелігін ескере отыра психолог мамандар жан-жақты біліммен қаруланып, білімдерін жетілдіруде. Психология ғылым саласын терең меңгерумен қатар мамандар төрт негізгі аспек бойынша жұмыс жүргізеді. Психологиялық ...
- Психологиялық диагностикада таным процестерін зерттеуде қарым-қатынас диагностикасы, мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеу диагностикасы жүргізіледі.
- Психологиялық дамыту және түзету жұмысында таным процестерін дамыту және түзету, мотивациялық және эмоциялық аясын дамыту және түзету, қарым-қатынас аясын түзету және дамыту бағытындағы жұмыстар жүгізіледі.
- Психологиялық кеңес беру бағытында баланың дамуындағы ата-ананың көмегі, дау-жанжал жағдайындағы мінез-құлқы және оны басу әдісі, баламен жағымды қарым-қатынасқа жету жолы туралы ата-аналарға кеңес, жадынамалар беріледі.
- Психологиялық ағарту бағытында мұндай балаларды қалай тәрбиелеу, қалай қарым-қатынас жасау керектігі туралы әңгіме, дәріс, жадынама, тренинг, тақырыптық баяндамалар арқылы ата-аналарға психологиялық білім беріледі.
- Әр бағытқа жеке-жеке тоқталар болсақ, педагог-психгологтің жинақ қоржынында баланы псхологиялық-диогностикалық тексеруге арналған құралдар, логикалық ойлауға, зейін және есте сақтауға арналған әр түрлі әдістемелік құрал-жұмыстары сатылы жүргізіледі.
- Зерттеу барысында психолог зерттеу хаттамасын жүргізіп, тіркеп отырады:
- - Берілген тапсырманы түсінуі және оны орындау деңгейі;
- - Балаға көрсетілген көмек пен оның білімділік дәрежесі;
- - Өз бетімен қателіктерін түзете алуы;
- - Үлкендермен қарым-қатынас ерекшелігі;
- - Тапсырманы орындауға қарым-қатынасы;
- - Тапсырманы орындаудағы белсенділігі.
- Мысалы, мүмкіндігі шектеулі балалардың зейін қасиеттерін зеттеу үшін зейіннің көлемін, ауысуын, шоғырлануын, тұрақтылығын зерттеу әдістемелерін қолдануға болады. Бұған сынып жеткешісінің немесе пән мұғалімдерінің көмегін пайдалануға болады.
- Есте сақтауын зерттеу үшін «Ашудың суретін салу» жаттығуы, «Жағымсыз портреттер көрмесі» жаттығуы, «Сырласу хаты» жаттығуы, «Құмды мүсін әлемі» жаттығуы т.б. әдістемелерді, ойлау процесін зерттеу үшін «Артығын тап»,«Қандай фигура жетіспейді» т.б. әді...
- Психологиялық түзету–бұл баланың жеке тұлғалық психикалық дамуында, оқу барысында білігі мен дағдысында қандай да бір ауытқушылықтар, психологиялық қиыншылықтарды түзетіп, дамытуға арналған жұмыс жүйесі болып табылады. Әр психолог үйден оқитын балаға...
- Мектеп психологінің мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмысының негізгі педагогикалық консилиумда көрінеді. Жалпы және арнаулы (түзету) білім беру мекемелерінің психологиялық-дәрігерлік-педагогикалық консилиум жағдайлары негізінде мектепте мектеп директо...
- 1. Педагогикалық қорытынды (сынып жетекшісі);
- 2. Психологиялық қорытынды (педагог-психолог);
- 3. Медициналық қорытынды (медбике);
- 4. Әлеуметтік педагог қорытындысы;
- 5. Логопедиялық қорытындысы (логопед).
- Бұған қосымша балалардың жұмыс дәптерлері, бала дамуын бақылау күнделігі, сабақ үлгерімін тіркеу журналдары әкелінеді.
- Қорыта келгенде, ең бастысы кемтар балаларға деген қоғамның көзқарасын, пікірін өзгерту керек, олар үшін кедергісіз орта қалыптастыру қажет және мүмкіндігі шектеулі баламен бір сыныпта отырған дені сау бала әлдеқайда мейірімді, қайырымды болып өсетіні...
- КӘСІПТІК ЖӘНЕ ТЕХНИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДА ИНКЛЮЗИВТІК БІЛІМ БЕРУДІҢ НЕГІЗГІ АСПЕКТІЛЕРІ ЖӘНЕ ЖАҒДАЙЫ
- Кабышева Мирамгуль Бакитжановна
- Атырау аграрлы-техникалық колледжінің оқытушы,
- КЕАҚ «Кәсіпқор» холдингінің штаттан тыс тренері
- Бұл мақалада еліміздегі инклюзивті білім берудің, оның ішінде кәсіптік білім беру жағдайындағы негізгі аспектілері туралы баяндалады.
- Түйін сөздер: инклюзия, кәсіп, білім беру, интеграция.
- Қамқорлық пен мейірімге зәру жандар қай заманда да, қай қоғамда болмасын бар және бола да береді. Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың жыл сайынғы Қазақстан халқына арнаған Жолдауында әлеуметтік салаға аса зор мән беретіні де сондықтан. Әсіресе бар...
- Инклюзивтік оқыту (фр.inclusif–қамту)–жалпыға ортақ оқу бағдарламасымен білім алушылардың неғұрлым кең ауқымдағы санатын қамту. Бұл термин ерекше қажеттіліктері бар студенттерді жалпы білім беретін мектептерде оқыту үдерісін сипаттау үшін қолданылып ...
- Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде 1970 жылдан бастау алады, ал 1990 жылға қарай АҚШ пен Еуропа өздерінің білім беру саясатына осы бағдарламаны толық енгізді.
- 92 үкіметтер мен 25 халықаралық ұйымдарды ұсынатын үш жүзден астам қатысушылар Испания, Саламанкада 1994 жылдың 7-10 маусым аралығында барлығы үшін білім беру мақсаттарына қол жеткізу және инклюзивті білім беруден тұратын тәсілді ынталандыру үшін тала...
- Ал, біздің елімізде инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми дерек «Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді.
- Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық тәсілдерін және 2015–2020 жылдарға арналған инклюзивті білім беру жүйесін одан әрі дамыту жөніндегі іс-шаралар кешені бекітілді.
- Инклюзивті білім беруді дамыту индикаторлары Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы бағдарламасына енгізілді (ҚР Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы №2...
- «Ерекше білім беру қажеттілігі бар тұлғаларға жағдай жасау мақсатында мамандықтар бойынша оқу жоспары әзірленетін болады. Білім беру қажеттіліктері ерекше білім алушылар үшін мамандықтар тізбесі әзірленетін болады. Колледждерде білім алуға тең қолжеті...
- 2020 жылға қарай ерекше білім беру қажеттілігі бар студенттер үшін тең жағдайлар мен кедергісіз қолжетімділік жасаған ТжКБ ұйымдарының үлесі 40 %-ды құрайды» деп көрсетілген.
- Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқына жолдауында Қазақстанның әлемдегі барынша қабілетті елу елдің қатарына кіруінде білім сапасы жоғары, денсаулығы мықты, еліміздің әл-ауқаты үшін қызмет жасайтын жастарға үлкен сенім білдіріп отыр.
- «Біздің түпкілікті мақсатымыз – интеллектуалды ұрпақ тәрбиелеп, интеллектуалды ұлт қалыптастыру»
- Жоғарыда аталған шаралардың қажеттілігі елімізде тұратын 651,9 мың мүгедектің құқықтарын қамтамасыз ету мен өмір сүру сапасын жақсартуды қамтамасыз етуге бағытталған. Олардың 62,8 %-ы еңбекке қабілетті жаста, 25%-ы зейнеткерлік жаста, ал 12,1%-ы 18 жа...
- Инклюзивтік білім беру идеясының туындауы студенттерды бір-бірінен ажырататын кедергілерді жою мәселесіне бағытталады.
- Шын мәнінде инклюзивтік білім беру ісі студенттердің дамуына қатысты проблемаларды барынша игеруге және олардың психофизикалық денсаулығын сақтауға бағытталған оқытып-үйрету процесін ұйымдастыру мәселесімен байланысты қарастырылады.
- Негізге алынатын мемлекеттік заң шығару құжаттарында мұндай студенттердің әр түрлі категорияларын белгілі бір жағдайлар жасау арқылы жалпы білім беру процестеріне қосуға болатындығы туралы нақты жазылған. Бұл жағдайлар, атап айтқанда, мыналар болып та...
- Даму жағдайындағы мүмкіндіктері шектеулі студенттерді
- интерацияланған жолмен оқыту (жалпы білім беру ортасына қосу) процесін нормативтік құқықтық тұрғыдан қамтамасыз ететін әзірлемелер жасау (интерациялық білім беру ісін ұйымдастырудың ережелері);
- Мүгедек студенттер үшін «Кедергісіз зоналар жасау» (көтергіш
- қондырғылар, арнаулы парта, үстел);
- Мүмкіндігі шектеулі студенттердің психологиялық педагогикалық
- тұрғыдан сүйемелдеуін қамтамасыз ету.
- Мүмкіндігі шектеулі студенттер мынадай түрге бөлінеді:
- Психикалық даму деңгейі тежелген;
- Жеңіл деңгейде ақыл-ойы тежелген;
- Орташа деңгейде ақыл-ойы тежелген;
- Күрделі және қимыл қозғалысы бұзылған студенттер мен сөйлеу бұзылыстары бар студенттер.
- Мүмкіндігі шектеулі студенттердің дамуы ауруының сипатына, басталған уақыты мен түзеу жұмысының уақытылы басталуына тәуелді болады.
- Кейбір колледждерде қазірдің өзінде сау студенттермен бірге мүмкіндігі шектеулі студенттер бірге оқитын оқу топтары пайда бола бастады. Жалпы, инклюзивті білім беру біз үшін жаңа термин. АҚШ пен бірқатар еуропалық мемлекеттерде ондай тәжірибе баяғыдан...
- Инклюзивті білім берудің мәні мынады: мүмкіндігі шектеулі студенттер өздігінің сау құрдастарымен бірге оқиды. Бұл мүгедек студенттің өзін қоғамнан тыс жапандағы аралда жалғыз өмір сүріп жатқан секілді сезімнен арылтып, мемлекеттің азаматы ретінде қалы...
- Дені сау студенттердің ата-анасы студент баласының мүгедек студенттермен оқуына іштей қарсылықтарын жасыра алмайтынын, олар мүгедек студенттердің қимылы,жүріс-тұрысы ұнамайтынын білдіреді. Осындай-ақ, проблема алдымен сау студенттерде емес, олардың ат...
- Инклюзивтік білім берудің тиімділіктері:
- 1.Студент бойында өз-өзіне деген сенімділік жоғарылайды;
- 2.Студент басқа студенттермен бірдей деңгейде білім алады;
- 3.Өзі қатарлас студенттермен қарым-қатынас орнатады;
- 4.Дені сау студент мүгедек студенттердің жан дүниесін ұғына алады;
- 5.Қоғам дамуына байланысты қалыптасады.
- Біріктіріп оқыту тәжірибесін іске асыру үшін инклюзивті білім беру – мемлекеттің саясаты болуы керекті жүйелі шараларды ұйымдастыруы қажет. Ол жанұяны, жалпы мектептерді қолдауға, мүмкіндіктері шектеулі студенттердің интеграциялау деңгейін жоғарлатуы...
- Мүмкіндігі шектеулі студенттермен психо-коррекциялық жұмыс барысында олардың топта, жанұяда нақты іс-әрекет моделі қалыптасады, қорқыныш басылып, позитивтік ойлауы басым болады. Ата –ана мен педагог міндетті түрде студенттің жетістіктерін бір-біріне х...
- Инклюзивті білім беру деген не? Және бүгінгі таңда даму мүмкіндігі шектеулі студенттерді инклюзивтік оқыту неге өзекті мәселеге айналып отыр деген сұраққа тоқталсақ. Инклюзивті білім беру – барлық студенттерді жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әл...
- Инклюзивті оқыту – барлық студенттердің мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар студенттердің білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы. Бұл оқыту түрі студенттердің оқу үрдісіндегі қажеттіліктерін қанағаттандырып оқу мен с...
- Нағыз инклюзия білім берудің 2 жүйесін: жалпы және арнаулы жүйелерді бір-біріне жақындатады.
- Кәсіптік және техникалық білім беруде сау студенттер мен мүмкіндігі шектеулі студенттердің бірлесіп (интеграциялы түрде) оқуын ұйымдастыру кезінде кері салдарлар туындау мүмкіндігін азайту үшін инклюзивті білім беруге қажетті арнаулы жағдайлар тізбес...
- Оқу процесін ұйымдастыру ҚР Білім және ғылым министрлігінің «Мүмкіндігі шектеулі студенттерге интеграцияланған (инклюзивті) білім беру ісін ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарда» мүмкіндігі шектеулі студенттерді инклюзивті оқытуға қойылатын та...
- -Оқу орнындағы физикалық тұрғыдан қол жетімділігін қамтамасыз ету
- (лифтілер, пандустар, тірек-қозғалыс аппаратының қызметінде ақаулығы бар студенттер үшін);
- -Білім беру және коррекциялық-дамыту процестерін арнаулы техникалық жарақтармен қамтамасыз ету (есту, көру, сөйлеу мүшелерінің ақаулықтары бар студенттер үшін);
- -Коррекциялық педагогикалық қолдау көрсетілген педагог қызметкерлерді (педагог-дефектолог, әлеуметтік педагог, педагог-психолог, мұғалім логопед) іріктеп, жұмысқа қабылдау және білім беру процесіне ендірілген студенттерге психологиялы...
- -Педагогтерге мүмкіндігі шектеулі және сау студенттерге, студенттер ата-аналарына, сондай-ақ мектептің техникалық қызметкерлеріне кеңес беру.
- Кәсіптік және техникалық білім беру орнын инклюзивтік разрядқа ауыстыру шарасы оқу-тәрбие процестерін ұйымдастыру ісіне бірқатар өзгерістер де алып келеді: күн тәртібі, сабақ кестесі, оқу ұзақтығы мен құрылымы өзгереді, жеке коррекциялық оқулар енді...
- Оқу орнында мүмкіндігі шектеулі студенттерді оқып-үйрету процесін психологиялық-педагогикалық қолдау үшін психологка, логопедке, арнаулы педагогке, әлеуметтік педагогке арналған кабинеттерді арнайы жабдықтау қажет. Сондай-ақ кітапхана қорын арнаулы оқ...
- Интеграциялық білім беру альтернативтік оқыту түрлерінің бірі, оның базалық ұстанымдары: түзету жұмыстарында неғұрлым ерте жастан бастау, әрбір студентке тындырымды түзету көмегін беру, интеграциялық оқытуға студенттерді тиянақты іріктеу, әлеуметтік о...
- Инклюзия білім жүйесінің дамуындағы заманауи саланың жетекші тенденциясы болып табылғанмен, өздігінен арнаулы оқыту жүйесін толығымен алмастыра алмайды. Бұл тек басқалармен бірігіп болашақта қолданысқа ие болатын, бір текті емес – дәстүрлі емес иннова...
- Интеграция мен инклюзия жалпы арнаулы – екі білім беру жүйесінің шекараларының арасында өткізгіш жасай отырып жақындастырады. Мүгедек студенттің кез келген білім беру мекемесінде өзінің білім алу құқығын жүзеге асыруына, сонымен бірге өзіне қажетті ма...
- Бүгінгі күні студенттер құрамында әртүрлі психикалық дамуы бұзылған студенттер саны көбейгені байқалды. Жалпыға бірдей білім беру мекемелеріне арнайы білім алуға мұқтаждығы бар кемтар студенттер көптеп келуде. Бүгінгі күні кез келген оқу тобы немесе к...
- Осы мәселенің өзектілігі қалыпты дамудағы студенттер мен дамуында бұзылысы бар студенттердің бірлескен тәлім-тәрбиесін дұрыс жолға қойса жақсы нәтиже береді.
- Сондықтан студенттермен интеграциялық тәлім-тәрбиесінің табысты жүзеге асуы үшін, олардың әртүрлі қызмет жасау мүмкіндіктері қалыптасып, ынтымақтастығы және өзара түсінушілігі негізінде бір-бірімен қарым-қатынастарын құра білуі, басқа адамдардың өзгеш...
- Мүмкіндігі шектеулі студенттерді оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыратын білім беру ұйымының педагогтар ұжымы инклюзивті білім беруді ұйымдастыру және іске асыру мәселелері бойынша біліктілігін арттыру курстарында оқуға, арнайы педагогика мен психология...
- Инклюзивті оқытуды жүзеге асырып, нәтиже алып отырған республика көлеміндегі колледждерді атап айтуға болады.
- Мысалы, ҚКМК «Алматы Мемлекеттік политехникалық колледжі» 2007 жылдан бастап есту қабілетінде ақауы бар студенттерді «Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету» мамандығы бойынша «техник» және «техник-программист» мамандарын дайындауды жүзе...
- «Қарағанды құрылыс – техникалық колледжі» 2014 жылдың қыркүйек айынан бастап есту, сөйлеу және қимыл-қозғалысы шектеулі студенттерді оқытуды қолға алып, оларды «Орман шаруашылығы, бақ-саябақ және ландшафт құрылысы» және «Сәндік-қолданбалы және халықты...
- Олай болса, мүмкіндігі шектеулі студенттер қоғамда шет қалмауы тиіс деген ұғым әр адамның жүрегінде орын алуы керек. Олардың дені сау студенттермен бірдей дәрежеде білім алып, өмірге көзқарастарының жақсы деңгейде қалыптасуына негіз қалап, оларды қолд...
- Пайдаланған әдебиеттер
- 1.Жарықбаев Қ. Жалпы психология, Алматы «Білім», 2000
- 2.Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы. ҚР 2002ж №343 заңы
- 3.Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарына арналған мемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010.
- 4.Республикалық педагогикалық –әдістемелік журнал .Әлеуметтік педагог №4 2010ж
- 5.Қазақстан Республикасы Үкіметінің 23 тамыз 2012 жылғы № 1080 Қаулысымен бекітілген «Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт» жаңа редакцияда (13.05.2016 № 292)
- 6.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III
- 7.Бұйрық №348 және ҚР БҒМ «01» мамыр 2015 жылғы № 348 «Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамасы»
- 8.«Мүгедектердің құқықтары туралы Конвенция» БҰҰ, Нью-Йорк және Женева, 2014 жыл
- 9.«Бала құқықтары туралы Конвенция» (Нью-Йорк, 20 қараша 1989 ж.), Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің Қаулысы «Бала құқығы туралы Конвенцияны ратификациялау», 8 шілде 1994 жыл
- 10.Қазақстан Республикасы Үкіметінің 17 мамыр 2013 жыл № 499 «Тиiстi үлгiдегi бiлiм беру ұйымдары қызметiнiң үлгiлiк қағидаларын, оның iшiнде балаларға арналған қосымша бiлiм беру бағдарламаларын iске асыратын бiлiм беру ұйымдары қызметiнiң үлгiлiк қа...
- 11.Білім және Ғылым Министрінің 20 тамыз 2004 жылғы №696 бұйрығына № 1-қосымша «Арнайы білім беру орындарында (түзету) мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған оқу жоспарында интеллектуалдық бұзылуы жеңіл балаларға арналған арнайы мектептің үлгілік оқу ...
- 12.Қазақстан Республикасы Үкіметінің 5 ақпан 2007 жылғы № 81 «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы іс-шаралар Жоспарын» бекіту туралы Қаулы
- 13.«Ерекше қажеттіліктері бар тұлғаларға білім беру саласындағы принциптер, саясат және практикалық қызмет туралы» Саламандық декларация (ЮНЕСКО) маусым,1994 ж.
- 14.«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы»Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығы
- Ақтөбе қаласы, №5 «Жұлдыз» санаториялық түрдегі туберкулез
- бөбекжай-балабақша» ММ тәрбиешісі
- ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ
- Кадырова Мирамгуль Калиевна
- №2 жалпы орта білім беретін мектеп гимназиясы бастауыш класс мұғалімі
- Инклюзивті оқыту–барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы. Инклюзивті оқыту балалардың оқу үрдісіндегі қажеттіліктерін қанағаттандырып, оқыту мен сабақ б...
- Функционалдық сауаттылық –менің ойымша, балаларға сапалы білім беру, яғни алған білімін қоршаған ортада қолдана білу. Бүгінде функционалдық сауаттылыққа байланысты жазылған мақалалар, пікірлер өте көп. Заманауи кадр болу үшін, үнемі жаңалықтан хабарда...
- Құрылысшы үй салады, үй салар алдында оның фундаментін құяды, ол қаншама мықты болса, үй соншама кез келген жер сілкінісі, немесе басқа да табиғи апаттарға төзімді келеді. Бүлдіршіндерге білім беру де солай болмақ, яғни білімнің негізі – бастауыш сыны...
- Ең алдымен тақтадан бастадым. Күнді, тақырыпты жаза отырып, әрбір санның қасиетін, апта атауларының бір-бірінен ерекшелігін, бір-біріне ұқсамайтындығын, ай аттарының мағынасын, шығу тарихы мен олар туралы аңыздарды әр сабақ барысында қысқаша айтып, сұ...
- Екіншіден, әдебиеттік оқу, дүниетану сабақтарында берілген тақырып бойынша эссе, ой толғау жазғызып отырдым. Балалар қандай қажетті мәлімет алғанын, оның өз өмірімен нендей байланысы бар екендігін талқылауға үйренді. Тақырып бойынша алған мәліметін қа...
- Үшіншіден, жоғарыда айтылған эссе жазу барысында, грамматикалық қателіктеріне баса назар аударып отырамын. Жазған жазба жұмыстарын алдымен өзі, одан әрі бірін-бірі тексеріп, қатесін табуға, ол қателіктерді келесі шығармада жібермеуге, дәптерді таза ұс...
- Ақпараттық коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы да сабақ барысында функционалдық сауаттылығын арттыруға арналған жұмыстар жасалады. Яғни, аудио, бейнежазбалардың көмегімен ауызша әдеби, мәдени сөйлеуге, бір сөздің бірнеше баламасын пайдалану...
- Осылайша оқу мен жазуды қатар ала жүріп, бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын арттыруға септігімізді тигізу керек. Бүгінгі бүлдіршін, ертеңгі жастар, яғни мемлекетімізді басқарушы азаматтар бололмауына кім кепіл?! Олай болса, ертең б...
- Кемел болашақ құру үшін білімді ұрпақ тәрбиелеу керектігін бүгінде барша ақпарат беттерінен оқып жатырмыз, теледидар мен радиолардан тыңдап, қажетті мәлімет алып отырамыз. Осы тұста аты әлемге әйгілі ғалым, ғұлама Ибн Синаға бір кісі 6 айлық баласын а...
- Өткен ғасырда пайда болып, бүгінде қолданыста жүрген функционалдық сауаттылық туралы әр педагог әртүрлі ой қорытып жүр. Балаға берген білімі мен тәрбиесін ой елегінен өткізіп, тұжырымдап, белгілі бағдармен жұмыс жасауда. Алға қойған мақсатқа жетіп, мі...
Достарыңызбен бөлісу: |
