Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

Осмысление и понимание исторического прошлого

жүктеу 2,91 Mb. Pdf просмотр бет 58/289 Дата 22.06.2023 өлшемі 2,91 Mb. #43054

Навигация по данной странице:

• На первом этапе

3. Осмысление и понимание исторического прошлого Без знания фактов нет понимания истории, но в истории знать факты  и понимать их  – вещи совершенно разные. Знание и понимание требуется  не только для того, чтобы восстановить непрерывность исторического про- цесса, но и чтобы понять смысл происходящего в настоящий момент.  Понимание включает в себя два процесса  – осознание и осмысление .  Осознание  связано с узнаванием события и соотнесением его с известны- ми, имеющимися в представлениях объектами (например,  « Русская прав- да » XI века и Судебник Ивана III); с пониманием отдельных исторических  терминов, слов (замок, шадуф). На этой основе происходит осмысление ис- торического прошлого на уровне раскрытия сущности явления, процесса.  Понять историческое явление означает выяснить его место и роль в систе- ме взаимодействующих явлений, способ его возникновения и условия,  обеспечившие его возникновение.  Осмысление требует специфической аналитико - синтетической дея- тельности (использование анализа, синтеза, сравнения, обобщения, клас- сификации). Исторические события и явления рассматриваются в причин- но - следственных, временных, пространственных и генетических связях.  Основными формами понимания являются  исторические понятия . В  школьном историческом образовании усваиваются понятия трех видов по  степени обобщенности  частноисторические (мушкет, пагода);  общеисто- рические (феод, крестьянин) и  социологические (цивилизация, государство).  Усвоение понятий осуществляется двумя путями  – индуктивным (от факта  к определению) и дедуктивным (от понятия к фактам).  На первом этапе происходит выделение признаков исторического явления.  жүктеу 2,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз