Вопросы для самопроверки

жүктеу 26,02 Kb.

бет	1/4
Дата	18.10.2023
өлшемі	26,02 Kb.
	#43903
түрі	Занятие

1 2 3 4

Документ Диана

Вопросы для самопроверки
Занятие 9
1. Что собой представляет рассуждение как функционально-смысловой тип речи
Функционально-смысловой тип речи, в котором устанавливается причинная взаимосвязь событий и явлений.
2. Какова цель создания текста-рассуждения?
Убедить собеседника (слушателя) в чем-либо, поэтому при рассуждении требуется логически стройная система доказательств.
3. Какие структурные элементы должны быть в тексте-рассуждении?
1. введение;
2. вопрос;
3. ответ;
4. аргументы (доказательство);
5. выводы (итог).
4. На какие вопросы отвечает текст-рассуждение?
«Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему это так?»
5. Какова цель научного рассуждения?
Цель научного рассуждения – в проверке истинности или ложности какого-либо утверждения с помощью доводов, истинность которых проверена и не подвергается сомнению.
6. Почему рассуждение, приведенное в рассказе А.П. Чехова, считается псевдонаучным? Рассуждение строится как цепь умозаключений, основанных на доказательствах и опровержениях. Так, в рассказе А. Чехова "Письмо ученому соседу" автор письма, помещик, рассуждает о мире: "Вы пишете, что на луне, т. е. на месяце, живут и обитают люди и племена. Этого не может быть никогда, потому что если бы люди жили на луне, то заслоняли бы для нас магический и волшебный свет ее своими домами и тучными пастбищами…Люди, живя на луне, падали бы вниз на землю, а этого не бывает…". Чехов в рассказе показывает пример ложного рассуждения, неубедительных, научно не обоснованных аргументов. Это псевдонаучное рассуждение.

7. Как выглядит схема текста-рассуждения?

Экспозиция → Тезис → Аргументы, доказывающие его → Вывод
8. Какие виды текста-рассуждения вы знаете? Чем они различаются?
Рассуждения бывают трех видов: рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.
Рассуждения бывают трех видов: рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.
1. Рассуждение-доказательство строится по следующей схеме: экспозиция (подведение к вопросу) – вопрос – ответ на вопрос (тезис) – доказательство тезиса – выводы. Доказательство истинности тезиса и становится основной частью текста- рассуждения.
2. Рассуждение-объяснение предполагает, что главное утверждение текста истинно, поэтому нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса. Главная задача текста заключается в раскрытии содержания тезиса.
Схема рассуждения-доказательства и рассуждения-объяснения на практике довольно часто реализуется в сокращенном виде: иногда опускается вопрос, часто отсутствуют выводы, нередко нет экспозиции. Во всех случаях пропуск объясняется тем, что рассуждение является понятным и без пропущенных компонентов «идеального» рассуждения, так как все эти пропущенные компоненты легко домысливаются или подразумеваются. Таким образом, обязательными частями рассуждения являются тезис и его доказательство. Экспозиция, проблемный вопрос, выводы могут либо присутствовать в тексте, либо отсутствовать.
3. Рассуждение-размышление представляет собой один из видов текстов-рассуждений и строится, как правило, в вопросно-ответной форме. В таком рассуждении вопросы могут получать отражение в тексте. А могут и не получать. Рассуждение-размышление включает в себя объяснение и доказательство, в котором необходимо привести примеры, сопоставить или противопоставить, указать причинно-следственные отношения, ограничить, расширить или обобщить и т.д. Текст-размышление строится по общей для всех видов рассуждения схеме, но в отличие от доказательства и объяснения содержит в себе не один вопрос и ответ, а систему вопросов и ответов, последовательно дополняющих и обусловливающих друг друга:
1) экспозиция (подведение к проблемному вопросу);
2) система проблемных вопросов и ответы на них;
3) выводы.
9. Какие текстовые модели научного рассуждения существуют? Что между ними общего и в чем различия?
Текстовая модель научного рассуждения.
Научный стиль речи предполагает использование следующих моделей логической организации научного текста: дедукции, индукции, аналогии и проблемного изложения.
А) Логическая модель текста с использованием дедукции (Дедукция (лат. – выведение) – это движение мысли от общего к частному, от общих законов к частным):
тезис, гипотеза → развитие тезиса, аргументация → выводы

Б) Логическая модель текста с использованием индуктивного метода (Индуктивный метод (лат. – наведение) – движение мысли от частного к общему, от знания одного факта к общему правилу, к обобщению):

цель исследования → накопление фактов, анализ, обобщение → выводы
В) Проблемное изложение – это постановка в определенной последовательности проблемных вопросов.
В ходе проблемного изложения исследуется поставленная проблема и формулируются закономерности. Например, в ходе лекции или доклада формулируется та или иная проблема. Лектор предлагает пути ее решения, он делает всех слушателей участниками мыслительного процесса.
Г) Модель текста, основанная на аналогии: если два явления сходны в одном и более отношениях, то они, вероятно, сходны и в других отношениях.
Метод аналогии
используется при построении текстов учебников, в ходе научной исследовательской работы студентов.

10. При помощи каких языковых средств могут соединяться аргументы в тексте-рассуждении?

1. Тезис – это мысль, требующая доказательства. В тезисе заключается тема рассуждения.
При переходе к доказательствам могут использоваться выражения: Докажем это, это можно доказать так, в этом можно легко убедиться, это объясняется следующим, и вот почему и др., а также вопросительными предложениями со словами почему, для чего и др.
2. В доказательстве необходимо использовать несколько аргументов (не меньше двух), последовательно соединяемых друг с другом:
- вводными словами(поэтому), наречиями (как, )
- союзами (поскольку, так как, ввиду того что, вследствие чего, в результате чего, так что, в связи с чем, если)
- речевыми оборотами (из этого следует, что…; отсюда заключаем, что…; из этого вытекает, что…; это позволяет предположить, что…; получается, что…; допустим, что…; об этом свидетельствует…; доказательством служит…)
При переходе к аргументу-примеру используются:
- вводные слова (например, таким образом, поэтому)
- союзы (так как, потому что, благодаря тому что, поскольку)
- речевые обороты (причина состоит в следующем…; укажем на причины…; это объясняется тем, что…; объяснение заключается в том, что…; это зависит от…; это связано с тем, что…; это обусловлено…; является следствием того, что…)
Следует иметь в виду, что аргументы могут соединяться с тезисом и между собой без всяких специальных слов, только по смыслу.
3. Вывод (заключительная часть сочинения-рассуждения) может состоять из нескольких предложений. Нередко в нем содержится идея рассуждения, которая может быть выражена риторическим вопросом, побудительным предложением-призывом к чему-либо или повествовательным предложением.
Вывод может быть связан с доказательством посредством:
- вводных слов, наречий (по-моему, на мой взгляд, по моему мнению, по моему убеждению, как мне кажется, скорее всего, видимо, поэтому, потому, отсюда, таким образом)
- союзов (поскольку; так как; так что; если; хотя; несмотря на то, что)
- речевых оборотов
Задание 1. Проанализируйте данные тексты:
1. Определите структурные части текста – экспозиция, тезис, аргументы, вывод;
2. Определите вид текста-рассуждения: рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение или рассуждение-размышление;
3. Определите, по какой логической модели построены тексты.

жүктеу 26,02 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4