«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері»

«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері» 
аймақтық ғылыми-практикалық конференция, 30 қараша 2018ж. 
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті 
146 
 
УДК 811: 378. 147 
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ 
ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ 
ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ 
 
А.Р.Куджанов
1
 
Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова 
 
Аннотация. В  век  поликультурного    диалога  особенно  важным 
представляется  развитие  многоязычной  и  поликультурной  языковой 
личности.  Именно  носитель  языковых  и  межкультурных  компетенций 
способен 
принимать 
полноценное 
участие 
в 
межкультурной 
коммуникации,  реализовать  себя  в  рамках  диалога  культур.  Поэтому 
основными  принципами,  лежащими  в  основе  инновационных  методик 
обучения  иностранным  языкам,  должны  быть:  индивидуальность, 
самостоятельность, преемственность уровней обучения. 
Ключевые  слова:  социо-культурная  компетенция,  компетентность, 
культурная  коммуникация,  поликультурность,  иновационные  методики, 
глобализационный процесс.  
 
Аңдатпа.  Көпұлтты  диалог  кезеңінде  көптілді  және  көп  мәдениетті 
тілдің  тұлғасын  дамыту  аса  маңызды.  Мәдениетаралық  қарым-
қатынасқа  толық  қатыса  алатын,  мәдениеттер  диалогі    шеңберіндегі 
өзін-өзі  танытуға  қабілетті  лингвистикалық  және  мәдениетаралық 
құзыреттілікті 
көтеру. 
Сондықтан 
шет 
тілдерін 
оқытудың 
инновациялық  әдістерінің  негізі  болып    табылатын  негізгі  қағидалар: 
даралық,тәуелсіздік, оқу деңгейлерінің сабақтастығы болуы тиіс. 
Түйінді  сөздер:  әлеуметтік-мәдени  құзыреттілік,  мәдениетаралық 
қарым-қатынас,  көп  мәдениетті,  инновациялық  әдістер,  жаһандану 
үдерісі.  
 
Abstract.  In  the  age  of  multicultural  dialogue  especially  important  is  the 
development of multilingual and multicultural linguistic identity. It is the bearer 
of  linguistic  and  intercultural  competences  who  is  able  to  participate  fully  in 
intercultural  communication,  to  realize  itself  in  the  dialogue  of  cultures.                                                                                                     
Therefore,  the  basic  principles  underlying  the  innovative  methods  of  teaching 
foreign  languages  should  be:  individuality,  independence  and  continuity  of 
learning levels 
                                                           
1
 Старший преподаватель кафедры Методика преподавания иностранного языка 

«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері» 
аймақтық ғылыми-практикалық конференция, 30 қараша 2018ж. 
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті 
147 
 
Keywords:  multiculturalism,  intercultural  communication,  innovative  methods, 
competence, globalization processes, sociocultural competence. 
 
Сегодня, в век технологий и глобализации, наблюдается активизация 
процесса поиска эффективных условий, механизмов воспитания молодежи, 
способной к диалогу с другими культурами. История общества показывает, 
что  процветание  общества  зависит  не  только  от  экономики  и  техники  и 
даже  не  от  общей  культуры,  а  от  культуры  слова.  И  действительно, 
подготовка разностороннего специалиста, обладающего высоким уровнем 
культуры (в том числе и культуры слова) – главная проблема образования 
сегодня.  Реалии  современного  этапа  развития  общества,  с  многовековой 
историей,  в  которой  переплелись  народы,  нации,  культуры,  в  настоящее 
время  диктуют  необходимость  разработки  основных  методических 
принципов и подходов к формированию коммуникабельной личности. 
Глобализационные 
процессы, 
характеризующие 
современный 
общественный  уклад,  привели  к  расширению  коммуникативного 
пространства человечества. Владение иностранными языками необходимо 
сегодня  каждому  человеку  для  эффективного  решения  коммуникативных 
задач  и  в  ситуациях  личного  общения,  и  в  ситуациях  общения  в 
образовательной  среде.  Резко  возросли  и  требования  к  уровню  языковой 
компетентности 
будущего 
специалиста. 
Глобализация 
с 
ее 
противоречивыми  явлениями,  имеющими  тенденцию  к  усилению, 
выдвигает  перед  образованием  первоочередную  задачу  подготовку 
будущих  специалистов  к  профессиональной  деятельности  в  условиях 
поликультурной среды, формирование умений общаться и сотрудничать с 
людьми  разных  социальных  групп,  национальностей,  вероисповеданий. 
Поэтому  проблема  формирования  поликультурной  личности,  способной 
искать  и  находить  пути  урегулирования  социокультурных  трений, 
проявлять  терпимость,  становится  все  более  актуальной.  Говоря  о 
поликультурности  как  умении  вести  диалог,  понимать  человека  другой 
культуры,  воспринимать  его  таким,  как  он  есть,  поддерживать  его  в 
критической  ситуации,  а  также  как  о  возможности  обогащения  своей 
культуры, когда, понимая другого, обогащаешься сам, можно утверждать, 
что  именно  поликультурность  личности  является  одним  из  эффективных 
средств  противостояния  негативным  последствиям  глобализации, 
смягчающим фактором глобализационных процессов.  
Во-вторых,  профессиональная  подготовка,  осуществляемая  в  рамках 
высшего  профессионального  учебного  заведения,  должна  преследовать 
цель 
приобретения 
будущим 
специалистом 
социальной 
сферы 
профессионализма  в  широком  смысле,  т.е.  быть  ориентированной  на 
усвоение им не только профессионально необходимых знаний и навыков, 
но  и  на  становление  и  совершенствование  профессионально  значимых