Учебно-методический комплекс по дисциплине базовый английский язык а

жүктеу 2,41 Mb.

бет	1/7
Дата	26.05.2018
өлшемі	2,41 Mb.
	#18070
түрі	Программа курса

1 2 3 4 5 6 7

Западно-Казахстанский государственный университет

им. М. Утемисова

«Утверждаю»

Декан филологического факультета

__________ Шайекенов Ж.Ж.

«__»__________ 200_г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«БАЗОВЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК А1.А2»

по кредитной технологии обучения

для студентов 1 курса специальности
«Иностранный язык: два иностранных языка»

Курс –1

Семестр – 1,2

Количество кредитов- 5+5

Практическое задание- 75 часов

СРСП –75+38 часов

СРС –75+38 часов

Всего –226 часов

Уральск

2010 г

Программа курса составлена преподавателем Артюкова Е.В. на основе типовой программы на основании ГОСО РК и типовой учебной по Практическому курсу иностранного языка по специальности 050019- «Иностранный язык: два иностранных языка», Алматы 2005 год. Данная типовая программа находится на кафедре «Теории и практики обучения ин.яз.»
Согласовано РООУПиУМР ___________________ Какимова А.А.

Рассмотрен на заседании кафедры

Протокол № от «____» _______________2010 г.
Зав. Кафедрой_________________ Абуханова А.Г.
Председатель УМС института/факультета ___________________ Каримова Г.Ж.

1. Типовая учебная программа дисциплины Практический курс иностранного языка по специальности 050019- «Иностранный язык: два иностранных языка», Алматы 2005 год. Данная типовая программа находится на кафедре «Теории и практики обучения ин.яз.» корп 1, 315 ауд

2. Программа обучения по дисциплине – SYLLABUS

Данные о преподавателе

Артюкова Е.В.

ЗКГУ, Корпус № 1 блок «Б»; кафедра «Теории и практики обучения иностр яз» каб. № 315.

Данные о дисциплине

Семестр состоит из 15 учебных недель и 2 недель сессии.

В неделю предполагается 1 кредит-час. Каждый кредит-час состоит из одного контактного часа (лекция, практика) и двух часов самостоятельной работы обучаемых (СРО) под руководством преподавателя (СРСП) и без него (СРС).

Распределение кредита на наделю:

1 семестр-5 кредита

Занятия	Время проведения	Занятия СРО	Время Проведения
Контактный час 1 (практическое задание 1)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 2 (практическое задание 2)	50 мин	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 3 (практическое задание3)	50 мин	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 4 (практическое задание 4)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 5 (практическое задание 5)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.

2 семестр-5 кредита

Занятия	Время проведения	Занятия СРО	Время Проведения
Контактный час 1 (практическое задание 1)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 2 (практическое задание 2)	50 мин	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 3 (практическое задание3)	50 мин	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 4 (практическое задание 4)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.
Контактный час 5 (практическое задание 5)	50 мин.	СРСП, СРС	50+50 мин.

Количество кредитов -10

Место проведения: по расписанию

Выписка из учебного плана:

Курс	Семестр	Кредиты	Практическое задание	СРСП	СРС	Всего	Форма контроля
1	1	5	75	38		225	Экзамен
1	2	5	75	38	0	225	Экзамен

Введение

Краткое описание курса:

Введение

Краткое описание курса:
Курс базовый иностранного язык сочетании с другими теоретическими и практическими дисциплинами специального блока, выступающего составной частью Государственного стандарта по специальности 050019- «Иностранный язык:два иностранных языка

На первом курсе закладываются основы коммуникативно-интеркультурной компетенции на основе четырех видов деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма (письменной речи). В соответствии с предложенными Европейским советом уровнями овладения иностранным языком и с учетом требований образовательной системы Республики Казахстан в области языковой подготовки учащихся, первый курс обеспечивает достижение порогового уровня в овладении иноязычной коммуникативной деятельностью.

В области говорения студенты овладевают подготовленной и неподготовленной диалогической и монологической речью. Целью обучения диалогической речи является формирование у студентов способности к реализации коммуникативного намерения в соответствии с типом диалога (микро-диалог, обмен информацией и обмен мнением), сферой общения и речевой тематикой.

Целью обучения монологической речи является формирование у студентов способности к реализации коммуникативных намерений в виде описания (места жительства, семьи, учебы, будущей профессии и др.) или повествования (о событиях, мечте, надежде и др.), в соответствии с указанной речевой тематикой и сферой общения.

Аудирование предполагает слушание и понимание речи в исполнении носителей языка звукозаписи, преподавателей и студентов. Обучение аудированию осуществляется на базе разножанровых аутентичных аудио- и видеотекстов монологического или диалогического характера, на основе изучаемой речевой тематики, сферы общения и языкового материала. Чтение как один из видов речевой деятельности предполагает развитие у студентов техники чтения иноязычного текста, а также умений извлекать информацию из различных текстов. Обучение чтению осуществляется на базе несложных разножанровых аутентичных текстов, небольшого объема, построенных на языковом материале и речевой тематике, изучаемых на 1-м курсе.

Работа над письмом и письменной речью предполагает, с одной стороны, формирование навыков и умений графически, пунктуационно и орфографически-грамотного письма, с другой стороны, постепенное овладение продуктивной письменной речью нейтрального характера в пределах языкового материала курса, в соответствии с нормативными требованиями изучаемого языка.

Языковой материал 1-го курса характеризуется нормативной правильностью и включает наиболее употребительные фонетические, лексические и грамматические явления, призванные обеспечить практическое овладение основами устного и письменного общения в пределах изучаемой на курсе тематики, в соответствии со сферой и ситуацией общения.

Цель курса

Цель обучения заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенции студентов.

Коммуникативная компетенция, как интерактивная цель обучения, представлена в содержании программы в составе следующих ее компонентов: лингвистической, межкультурной, социокультурной, познавательной и прагматической компетенции.

Профессиональная компетенция реализуется путем формирования ряда профессионально-значимых умений, работа над которыми ведется на практических занятиях по языку и согласуется с целями и задачами курса.

Задачи курса

Требования по видам коммуникативной деятельности

А. Говорение

Требования к умениям в области говорения предполагают:

-владение диалогической речью: ритуализированный диалог, диалог-обмен информацией, мнениями (беседа), диалог-расспрос (интервью), дискуссия (полилог);

-владение подготовленной монологической речью в виде сообщения и доклада, а также неподготовленной монологической речью.

Характеристика речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, содержательность, ясность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой норме, прагматическим и социокультурным параметрам, выразительность и соблюдение естественного темпа говорения.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и их сочетание, диалог, монолог.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, аргументация, оценка, интерпретация, комментирование, резюме, полемика и их сочетание.

Б. Аудирование.

Студенты умеют аудировать в непосредственном общении, а также в звукозаписи в исполнении преподавателей и носителей языка аутентичные, в том числе профессионально-ориентированные тексты монологического и диалогического характера, различающиеся по сложности и жанровой отнесенности, опираясь на изученный языковой материал, социокультурные знания и умения, языковую и контекстуальную догадку; умеют объединить несколько прослушанных текстов в целостный фактуальный текст, выделять в прослушанном тексте профессионально - или личностно- значимую информацию, формулировать профессионально значимые задачи на основе прослушанной информации.

В. Чтение.

Студенты умеют читать аутентичную художественную, общественно-политическую литературу, литературу но специальности, а также тексты обиходно-бытового и прагматического характера (реклама, проспекты, программы и т.д.). Студенты владеют следующими видами чтения:

Чтение, направленное на понимание основного содержания текста;
Чтение, направленное на максимально точное и адекватное понимание
текста;
Чтение с целью определения круга рассматриваемых в тексте вопросов
и основных положений автора;
Чтение, направленное на быстрое нахождение определенной информации
(научная литература по специальности, в том числе справочного
характера).

Г. Письмо (письменная речь).

Студенты владеют продуктивной письменной речью нейтрального и официального характера в пределах изученного языкового материала с соблюдением графико-орфографических и пунктуационных норм изучаемого языка.

Виды речевых произведений: письмо частное, официальное, открытки (поздравительные и др.), телеграммы, факс, тезисы сообщения, доклада, текст сообщения, отзыв, рецензия, реферат, аннотация, эссе, различные виды анкет, заявление о приеме на работу, объявление в газету, на радио и т.д., резюме прочитанных или прослушанных текстов.

Содержание курса:

Практическая грамматика

Морфология

1.Имя существительное. Число. Образование формы множественного числа. Падеж. Общий притяжательный падеж. Многофункциональность притяжательного падежа.

Артикль.

Система артиклей. Основные функции артиклей, индивидуализирующая функция определенного артикля.

Обобщающе-классифицирующая функция неопределенного артикля. Отсутствие артикля. Употребление артикля с существительными разных семантических групп. Употребление артикля с именами собственными, географическими названиями и прочими именами собственными.

6. Глагол.

Личные формы глагола. Лицо и число. Особенности личных форм глагола «to be»

Времена и вид.

Настоящее простое время (Present Simple) Образование. Употребление.

Настоящее время длительного вида. (Present Continuous) Образование. Употребление. Прошедшее простое время. Образование. Употребление.

Прошедшее длительное время (Past Simple) Образование. Употребление. Будущее простое время. (Future Simple) Образование. Употребление. Будущее длительное время. (Future Continuous) Образование. Употребление.

Настоящее время перфектного вида. (Present Perfect) Образование. Употребление.

Настоящее перфектно-длительное время.(Present Perfect Continuous) Образование. Употребление

Прошедшее время перфектного вида. (Past Perfect) Образование. Употребление

Прошедшее время перфектно-длительного вида. (Past Perfect Continuous) Образование. Употребление

Будущее время в прошедшем. Будущее в прошедшем перфектного вида. (Future-in the Past) Образование. Употребление.

Залог. Действительный (активный залог). Страдательный (пассивный) залог. Видовременные формы страдательного залога.

Наклонение. Повелительное наклонение. (Imperative Mood). Формы.

Предложения в повелительном наклонении с глаголом «do» и сочетаниями

«let» с инфинитивом. Условное наклонение (Conditional Mood) Формы условного наклонения, выражающие одновременность, предшествование.

7. Модальные глаголы

Общие признаки модальных глаголов по сравнению с полноценными глаголами. Фонетическое слияние модальных глаголов с редуцированной формой отрицательной частицы.

Глагол can (could) Употребление глагола «сап». Отрицательные и вопросительные конструкции глагола «».

Глагол may (might) Употребление. •

Глагол «must» Употребление глагола «must»
Глагол «have» как эквивалент модального глагола. Временные
формы модального глагола «have». Образование вопросительной и
отрицательной формы. Употребление глагола «have» с инфинитивом
для выражения необходимости, зависящей от обстоятельства.
Модальное сочетание «have got».
Глагол used to. Употребление used to для выражения привычного,
повторяющегося действия в прошлом (в утвердительной форме)

5. Неличные формы глагола

Неличные формы глагола - инфинитив, герундий, причастие.

Инфинитив. Формы инфинитива.

Конструкции. «Сложное дополнение с инфинитивом» и «Сложное подлежащее с инфинитивом». Структура конструкции.

Герундий. Формы герундия.

Причастие. Два типа причастий. Причастие I. Формы причастия 1.

Употребление причастия 2. Причастные комплексы. Сложное дополнение с причастием I и причастием 2.

13 Прилагательное

Степени сравнения прилагательных. Сравнительная и превосходная степени

сравнения прилагательных в сравнительных конструкциях.

14. Числительное.

Количественные и порядковые числительные.

15. Наречие.

Степени сравнения наречий.

16. Местоимение,

Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Возвратные местоимения. Взаимные местоимения. Неопределенные местоимения. Вопросительные местоимения. Относительные и союзные местоимения

Синтаксис

1. Строй английского предложения. Простое, осложненное и сложное предложение.

Коммуникативные типы предложения. Порядок слов в простом повествовательном предложении. Основные типы предложения. Порядок слов в простом повествовательном предложении. Основные типы вопросительных предложений. Побудительное предложение. Восклицательное предложение. 2.Прямая речь и ее введение. Косвенная речь и ее введение. Разные коммуникативные типы предложений в косвенной речи.
Пререквизиты: -нет

Постреквизиты:

BIL 201 Базовый иностранный язык (уровень В1)

OTL 311 Основы теории изучаемого языка

SPL 301 Обще-профессиональный иностранный язык

SPL 402 Специально-профессиональный иностранный язык
Требования к студентам:

1. Не опаздывать на занятия

2. Не разговаривать во время занятий

3. На занятия приходить в деловой одежде

4. Не пропускать занятия, в случае отсутствия по болезни,

предоставить справку

5. Пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время

6. В случае невыполнения заданий, итоговая оценка снижается

7. Посещать ежедневно занятия

8. Активно участвовать в учебном процессе

9. Старательно выполнять домашние задания

10. Быть терпимым, открытым, откровенным и

доброжелательным к сокурсникам и преподавателям

11. Конструктивно поддерживать обратную связь на всех занятиях

12. Содействовать коллективной работе и вовлечению в

дискуссию более застенчивых студентов

13. Быть пунктуальными и обязательными

14. Избегать пропуска занятий по неуважительным причинам

15. Исключить телефонные переговоры во время семинара, отключить сотовый телефон.
Получение хорошего балла по курсу невозможно без постоянной работы. Это предполагает, что оценка по курсу формируется в течение всего семестра. Вы заинтересованы принимать активное участие в работе во время занятий. Максимальная оценка за все виды работ ставится, если был дан правильный, четкий ответ на поставленные вопросы работа выполнена аккуратно в полном объеме.

жүктеу 2,41 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7