47
обучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными
результатами,
то
по
рекомендации
психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК) и с согласия родителей (законных представителей)
организация может перевести обучающегося на обучение по индивидуальной
программе.
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов
по предмету «Профессионально-трудовое обучение» в 7-9 классах:
Минимальный уровень:
1) знание названий некоторых материалов, изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
2) представления об основных свойствах используемых материалов;
3) знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
4) отбор (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых
для работы;
5) представление о принципах действия, общем устройстве машины и ее
основных частей (на примере изучения любой современной машины:
металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля,
трактора и др.);
6) представление о правилах безопасной работы с инструментами и
оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении
работы;
7) владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов (шитье,
пиление, строгание и т. д.);
8) чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой в
процессе изготовления изделия;
9) представления о разных видах профильного труда (деревообработка,
металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы,
ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, цветоводство и др.);
10) понимание значения и ценности труда;
11) понимание красоты труда и его результатов;
12) заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и
родной природе;
13) понимание значимости организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
14) выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой
деятельности («нравится»/«не нравится»);
15) организация (под руководством учителя) совместной работы в группе;
16) осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения
трудовых заданий порядка и аккуратности;
17) выслушивание предложений и мнений товарищей, адекватное
реагирование на них;
18) комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения
товарищей, высказывание своих предложений и пожеланий;
48
19) проявление заинтересованного отношения к деятельности своих
товарищей и результатам их работы;
20) выполнение общественных поручений по уборке мастерской после
уроков трудового обучения;
21) посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий;
охране природы и окружающей среды.
Достаточный уровень:
1) определение
(с помощью учителя) возможностей различных
материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствами в
зависимости от задач предметно-практической деятельности;
2) экономное расходование материалов;
3) планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;
4) знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и
машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и
поставленных целей;
5) осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических
действий и корректировка хода практической работы;
6) понимание общественной значимости своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов
по предмету «Профессионально-трудовое обучение» в 10 классе:
Минимальный уровень:
1) знание названий материалов, процесса их изготовления, изделий,
которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
2) знание свойств материалов и правил хранения, санитарно-
гигиенических требований при работе с производственными материалами;
3) знание принципов действия, общего устройства машины и ее
основных частей (на примере изучения любой современной машины:
металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля,
трактора и др.);
4) знание и применение правил безопасной работы с инструментами и
оборудованием, санитарно-гигиенических требований при выполнении работы;
5) владение основами современного промышленного и сельскохозяйст-
венного производства, строительства, работы транспорта, сферы обслуживания;
6) чтение
технологической
карты,
используемой
в
процессе
изготовления изделия;
7) составление стандартного плана работы;
8) определение утилитарной и эстетической ценности предметов,
изделий;
9) понимание и оценка красоты труда и его результатов;
10) использование эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома и в
школе;
11) эстетическая оценка предметов и их использование в повседневной
жизни в соответствии с эстетической регламентацией, установленной в
обществе;
