ҰЛАҒат қараша

68

69

«Асыл  сөзді  іздесең,  Абайды  оқы  ерінбе,

Адамдықты  көздесең,  жаттап  тоқы  көңілге»

(Сұлтанмахмұт    Торайғыров)  атты  тақырыпта   

әңгіме жазу.

2.  Ыбырай    ауылына:  «Өнер  –  білім  бар  жұрттар»  

атты өлеңінің негізінде өлең шығару.

3.  «Шоқан  ауылына:  «Жоңғария  очерктері»    еңбе-

гінің  желісінде  «Шоқанның  жүрген  іздері»  атты 

тақырыпқа карта сызу.

V. Қорытынды  (3 мин). 

Оқушылардың білімін  бағалау.

үй  тапсырмасы:  «Есімдері  өшпес  ғұламалар»             

атты тақырыпта  буклет  жасау.

Баян САЛХОДЖИНОВА,

Қызылорда қаласындағы

№173 Ә.Молдағұлова атындағы 

орта мектептің

қазақ тілі мен әдебиеті 

пәнінің мұғалімі.

   ДАУЫСТЫ ДЫБЫСТАРДЫң 

ЖІКТЕЛУІ

Сабақ 

тақырыбы:

Дауысты дыбыстардың жіктелуі. Менің жанұям.

Жалпы 

мақсат:

Буын, дауысты дыбыстардың жіктелуі туралы 

ақпарат беру; 

«Жанұя» мәтініне қатысты айтылған ақпарат-

тарды тыңдап түсіну арқылы коммуникативтік 

сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. 

Сілтеме:

1. Т.Артықова, А.Жақанбаева. «Қазақ тілін оқыту 

әдістемесі».

2. 6-сыныпқа арналған оқулық.

Оқушылар 

үшін күтілетін 

нәтижелер:

Дауысты дыбыстардың жіктелуін үйренеді, 

фонетикалық талдау жасайды. «Менің жанұям» 

тақырыбы бойынша сөз тіркестерін дұрыс 

айтуға, сауатты жазуға үйренеді.

Сабақта 

қолданылатын 

материалдар:

1. Интерактивті тақта.

2. Power Point-та жасалған презентация.

3. Плакат, стикер, маркерлер.

Оқыту 

әдістері:

Жаңа әдістер.

АКТ ақпараттық ком. 

тех.

СТО сыни тұрғыдан 

ойлау.

1. Диалог.

2. Жеке жұмыс.

3. Топтық жұмыс.

Дерек көздері:

Оқушы анықтамалығы.

6-сыныпқа арналған электронды кітапша.

Тапсырмалар:

Сұрақтарға жауап беру, талдау, ««Тыңдап 

отырған бестік»» ойыны.

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға 

психологиялық 

ахуал туғызу. 

(3 мин.)

Мұғалімнің 

іс-әрекеті:

Оқушының 

іс-әрекеті:

Шаттық шеңберін 

құрғызады.

Шаттық шеңберін 

құрып, бір-біріне 

жылы лебіз айтады.

«Суреттер 

аллеясы».

Сергіту сәті.

Сыныпты топқа 

бөлу. Оқушыларға 

сурет қиындылары 

таратылып беріледі. 

(Ата-әжелердің, ата-

аналардың, әртүрлі 

жастағы балалардың 

суреттері таратылады).

Сурет 

қиындыларын 

жинау арқылы топ 

құралады.

үй тапсырмасын 

сұрау. (7 мин.)         

Мұғалімнің 

іс-әрекеті:

Оқушының 

іс-әрекеті:

70

71

Әр топқа тапсырма 

беріледі.

1. Үндестік заңы.

2. Буын үндестігі.

3. Дыбыс үндестігі.

1. Топ болып үйге 

берілген ережені 

айтады.

2. Тақырыпты 

қорғайды.

Топтар 

«Бағдаршам» әдісі 

бойынша бірін-бірі 

бағалайды.

Жаңа тақырып.    

(20 мин.)  

Мұғалімнің 

іс-әрекеті:

Оқушының 

іс-әрекеті:

Мұғалім тақтада 

берілген сызбалар 

бойынша 

грамматикалық 

тақырыпты түсіндіреді. 

Грамматикалық 

тақырып бойынша 

сұрақтар қояды.

Оқушылар осы 

сызбаларды 

дәптерлеріне 

көшіріп жазады.

Оқушылар 

сұрақтарға жауап 

береді.

 Сергіту сәті.

(2 минут)

Оқушылар билейді.

 Қорытындылау   

(5 мин.)

Мұғалімнің 

іс-әрекеті:

Оқушының 

іс-әрекеті:

Фонетикалық талдауды 

үйретеді.

Оқулықта берілген 

фонетикалық 

талдауды негізге 

ала отырып, 

оқушылар 

берілген сөздерге 

фонетикалық 

талдау жасайды. 

Әр топқа әр түрлі 

сөздер беріледі. 

1-топ:мамандық;  

 2-топ: заңгер;   

3-топ: шөбере. 

Дайындыққа 4 

минут уақыт. 

Содан кейін 

оқушылар жауап 

үлгісі бойынша

бір-бірінің 

тапсырмаларын 

тексереді.

1. Бір-бірін бағалау.

2. Топтық бағалау.

Сөздікпен 

жұмыс.

Жаңа сөздермен 

таныстырады.

1. Осы сөздердің 

мағыналарын 

түсіндіреді, аударады.

2. Дұрыс айтуға 

дағдыландырады.

Оқушылар 

мұғалімнен кейін 

сөздерді дауыстап 

оқиды; тізбекпен 

оқиды.

Жаңа сөздерді 

сөздік дәптерге 

жазу. 

Дәптермен 

жұмыс.

Жазбаша тапсырма 

береді.

1. Жаңа сөздермен 

сөз тіркестерін 

құрайды.

Онша үлкен емес, 

жеке меншік үй, 

балалар дәрігері 

болып істейді,...

2. Сөйлемдер құрау.

1. Менің отбасым 

онша үлкен емес.

2.

3.

Екі жұлдыз, бір 

ұсыныспен топты 

бағалайды.

Сергіту жаттығу. Кітаптан өлеңді 

оқытады.

Әли Ысқабайдың 

өлеңін хормен 

мәнерлеп оқиды.

Лексикалық 

тақырып:

 «Менің жанұям»

Топпен жұмыс.

Тақтада берілген 

сызба бойынша жаңа 

тақырыпты түсіндіреді.

а) Оқушылар 

тақтадағы 

сызбаға қарап, 

жаңа тақырыпты 

мұқият тыңдайды. 

Сызбаны 

дәптерлеріне  

көшіріп жазады.

ә) Содан кейін 

оқулықта берілген 

мәтінді іштей бір 

рет оқиды.

б) Мәтін бойынша.