ауылшаруашылығы, көлік қатынасы, сыртқы байланыстары, Қазақстанның бұл
елдермен қарым-қатынасы).
16. «Африканың дамушы елдері» бөлімін оқуға 2 сағат бөлінген:
құрамы, қазіргі замандағы геосаяси жағдайы, саяси картасының
қалыптасу кезеңдері, отарлық дəуірі жəне оның салдары, табиғат жағдайлары
жəне ресурстары, халқы (саны, демографиясы, тығыздығы, еңбек ресурстары,
ұлттық жəне діни құрамы);
шаруашылығының жалпы сипаты, өнеркəсібі, өнеркəсіптік аудандар,
ауылшаруашылығы, көлік қатынасының ерекшеліктері, бірсалалы экономика –
отарлау
заманының
мұрасы,
Африканың
аймақтары
жəне
ішкі
айырмашылықтары, Қазақстанның материк елдерімен қарым-қатынасы.
17. «Аустралия, Мұхит аралдары, Антарктида» бөлімін оқуға 2 сағат
бөлінген:
Аустралия Одағы жəне Жаңа Зеландия, экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары жəне ресурстары, халқы, өнеркəсібі, ауыл-
шаруашылығы, сыртқы байланыстары, Қазақстанның Аустралиямен қарым-
қатынасы, Мұхит аралдары елдері,
Антарктида;
№4 практикалық
жұмыс
«Аустралия
Одағының
Қазақстан
Республикасымен ұқсастығын анықтау».
4. 10-сынып оқушысының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
18. Пəндік нəтижелер. 10 сыныптың соңында оқушылар:
1) тарихи-географиялық аймақтарды, дүниежүзі саяси картасының
қалыптасу кезеңдерін;
2) мемлекеттік жəне дүние жүзі елдерінің əкімшілік-аумақтық
құрылымының формаларын, тəуелсіз мемлекеттерді, тəуелді аумақтарды жəне
қазіргі кездегі дүниежүзі елдері типтерін;
3) дүниежүзілік өркениет, геосаясат, саяси география, геосаяси жағдай
ұғымдарын;
4) саяси қарым-қатынас жəне олардың негізгі бағыттары ұғымдарын,
Қазақстан Республикасының көршілес жəне алыс шетел елдерімен қарым-
қатынасын;
5) халықаралық ұйымдардың қазіргі əлемдегі рөлін;
6) Жер шары халқының санын жəне олардың орналасуын;
7) халықтың ұдайы өсуі, демографиялық саясат, еңбек ресурстары,
жастық-жыныстық құрамы, көші-қон, урбандалуы ұғымдары;
8) дүниежүзі халқытарының жіктелуін, ірі халықтарды, тілдерді, əлемдік
жəне ұлттық діндерді;
9)
Қазақстан
Республикасы
халықтарының
ұйымшылдыққа,
ынтымақтастыққа жəне нығаюға жетуіндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының
рөлін;
10)
Жер
шарындағы
негізгі
нəсілдерді,
Н.Н.Миклухо-Маклай
зерттеулерінің қорытындыларын;
11) табиғатты пайдалану, географиялық орта, қоршаған орта, ресурспен
қамтамасыз етілу ұғымдары туралы;
12) табиғат ресурстарының жіктелуін (пайда болу, қолданылу, сарқылу
деңгейі бойынша), жекелеген елдер бойынша олардың орналасу жəне
шоғырлану ерекшеліктерін;
13) қоғам мен табиғат арасындағы байланыстың қазіргі кезеңдегі
ерекшеліктерін;
14) экологиялық проблемаларды шешудің негізгі бағыттарын;
15) ҒТР ұғымы (негізгі белгілерін, құрамдас бөліктерін, техника мен
технологияның даму жолдарын, шаруашылық дамуының негізгі бағыттарын
жəне ҒТР жағдайында шаруашылықтың салаларын орналастыру факторларын);
16)
Қазақстан
Республикасындағы
инновациялық-индустриалдық
реформалардың бағыттарын жəне экономиканың ғылыми-техникалық
жаңаруын;
17) ҒТР жағдайында адам факторының рөлін жəне сапалы білімнің жеке
тұлғаның қазіргі замандағы шаруашылыққа маман ретінде бейімделуіндегі
маңызын;
18) дүниежүзілік шаруашылық, оның дамуының негізгі кезеңдері,
халықаралық географиялық еңбек бөлінісі, халықаралық экономикалық
ықпалдастық, экономиканың түрлері ұғымдарын;
19) дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын орналастырудың негізгі
заңдылықтарын жəне факторларын;
20) ҒТР саланың құрылымына, өнеркəсіпті орналастыруға əсерін жəне
оның дамуының негізгі бағыттарын;
21) дүниежүзілік өндіруші жəне өңдеуші өнеркəсіптің жетекші салаларын
орналасуының негізгі орталықтарын жəне аймақтарын;
22) дүниежүзінің негізгі ауылшаруашылық аудандарын;
23) көліктің негізгі түрлерін жəне дүниежүзілік қатынас жолдарын;
24) халықаралық экономикалық байланыстардың түрлерін;
25) ғаламдық проблемалардың түрлерін, мəнін, оларды шешудің негізгі
жолдарын
жəне
бұл
проблемаларды
шешудегі
халықаралық
ынтымақтастықтың маңызын;
26) ғаламдық жəне аймақтық проблемалардың оң шешімінің мысалдарын
білулері тиіс.
19. 10 сыныптың соңында оқушылар:
1) геосаяси жағдайды сипаттай;
2) қабырға картасынан жəне кескін картадан дүниежүзі саяси картасының
нысандарын көрсете;
3) елдегі жəне дүниежүзіндегі саяси оқиғаларды, бұқаралық ақпарат
құралдарының басылымдарын, мəтіндерді талдай;
4) дүниежүзі жəне жекелеген елдерді халқының ұдайы өсуі, жастық-
жыныстық құрамы, халықтың тығыздығы жəне орналасуы, демографиялық
саясаты, нəсілдік, тілдік, ұлттық, діни құрамы, урбандалу деңгейі
ерекшеліктеріне қарай салыстыра;
5) ақпарат көздеріне сүйене отырып, табиғатты пайдаланудың əр түрлі
түрлерін сипаттай;
6) Жер шарында минералдық ресурстардың таралуын талдау жəне əр
түрлі елдердің ресурспен қамтамасыз етілуін анықтай;
7) күнделікті өмірдегі, өнеркəсіптегі, саудадағы, көліктегі, ауыл
шаруашылығындағы ғылыми-техникалық жаңаруды дəлелдейтін нақты
мысалдар келтіре;
8) мерзімдік басылымдарға, ғылыми əдебиеттерге талдау жасай жəне
түсініктемелер мен хабарламалар жасай;
9) дүниежүзілік шаруашылықтың жетекші салаларын орналастыру
факторларын анықтай;
10) бұқаралық ақпарат құралдарының дүниежүзі шаруашылығы
салаларының жағдайы туралы материалдарын талдай;
11) əр түрлі ақпарат деректерінің көмегімен дүниежүзі шаруашылығының
салаларына жəне халықаралық сауда үдерісіне сипаттама бере;
12) қабырға жəне кескін карталардан дүниежүзі шаруашылығы
салаларының жетекші елдерін көрсете;
13) ғаламдық проблемалар, олардың түрлері жəне шешу жолдары туралы
оқулық, мерзімдік басқа да басылымдардың, интернет материалдарын талдай;
14) адамзаттың ғаламдық проблемалары туралы баяндамалар дайындай;
15) істелген жұмыстардың нəтижесін көпшілік алдында көрсете алулары
тиіс.
5. 11-сынып оқушысының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
20. 11 сыныптың соңында оқушылар:
1) ТМД елдерін, көршілес, алыс шет елдер, кедендік одақ ұғымдарын;
2) ТМД елдерінің геосаяси жəне экономикалық-географиялық
жағдайының өзіне тəн сипаттарын;
3) халықының, табиғат жағдайларының жəне ресурстарының негізгі
сипатын,
ТМД
елдері
шаруашылығының
жəне
аумағының
ішкі
айырмашылықтарын;
4) ТМД елдеріндегі экономикалық реформаларды жəне олардың
арасындағы ықпалдастық процестерін;
5) Азияның, Шетелдік Еуропаның, Американың, Африканың тарихи-
географиялық аймақтарын, жетекші елдерін жəне олардың астаналарын;
6) адамзаттың ілгері басуындағы Азия өркениеттінің рөлін;
7) Азия елдерінің экономикалық-географиялық жағдайына, табиғат
жағдайлары мен ресурстарына, халқына, урбандалуына, шаруашылығына, ішкі
айырмашылықтарына, экономиканың негізгі жəне экспорттаушы салаларына
тəн сипатын;
8) шаруашылықтың жетекші салаларының орналасуын (негізгі өнеркəсіп
аудандарын, ауылшаруашылық аудандарын);
9) Шетелдік Еуропаның ірі елдерінің экономикалық-географиялық
жағдайына, табиғат жағдайлары мен ресурстарына, халқына, урбандалуына,
Достарыңызбен бөлісу: |
