Әож 378. 091. 3: 37 Қолжазба құқығында

1
 
 
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті 
 
 
 
ӘОЖ 378.091.3:37                                                                    Қолжазба  құқығында 
 
 
 
 
 
 
 
САДИРБЕКОВА ДИНАРА КАЛЫМБЕКОВНА 
 
 
 
 Болашақ педагогтардың басқарушылық құзыреттілігін қалыптастыру               
 
 
6D010300 – Педагогика және психология 
 
 
 
Философия докторы (PhD) 
дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация 
 
 
 
 
 
                                                                                                      Ғылыми  кеңесші: 
                                                                                              Пралиев С.Ж. 
                                                                                           п.ғ.д., профессор,  
академик  
           Шет елдік кеңесші 
Prof.dr. Güçlü Nezahat 
(Түркия мемлекеті) 
 
 
 
 
 
 
Қазақстан Республикасы 
Алматы, 2018 

2
 
 
МАЗМҰНЫ 
 
НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР 
3 
АНЫҚТАМАЛАР 
4 
БЕЛГІЛЕУЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР 
6 
КІРІСПЕ 
7 
1 
БОЛАШАҚ 
 
ПЕДАГОГТАРДЫҢ 
БАСҚАРУШЫЛЫҚ 
ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН 
ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ 
ТЕОРИЯЛЫҚ-
ӘДІСНАМАЛЫҚ  НЕГІЗДЕРІ 
 
 
16 
1.1 
Болашақ 
педагогтардың 
басқарушылық 
құзыреттілігін 
қалыптастырудың мәні мен әдіснамалық тұғырлары 
16 
1.2  Болашақ педагогтардың басқарушылық құзыреттілігінің құрылымы 
мен мазмұны 
42 
1.3 
Болашақ 
педагогтардың 
басқарушылық 
құзыреттілігін 
қалыптастырудың моделі 
63 
2 
БОЛАШАҚ 
ПЕДАГОГТАРДЫҢ 
БАСҚАРУШЫЛЫҚ 
ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН  ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ  ТӘЖІРИБЕЛІК-
ЭКСПЕРИМЕНТ ЖҰМЫСЫ 
82 
2.1Болашақ 
педагогтардың 
басқарушылық 
құзыреттілігін 
қалыптастырудың  диагностикасы 
82 
2.2 
Болашақ 
педагогтардың 
басқарушылық 
құзыреттілігін 
қалыптастыру әдістемесінің   мазмұны 
95 
2.3 
Тәжірибелік-эксперимент  жұмыстың нәтижелері 
116 
ҚОРЫТЫНДЫ 
134 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
138 
ҚОСЫМШАЛАР 
150 

3
 
 
НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР 
 
Бұл  диссертациялық  жұмыста  нормативтік  құжаттарға  сілтемелер 
қолданылған: 
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. Астана. 27 шілде  2007  
жыл 
Қазақстан Республикасының Конституциясы. Астана. 30 тамыз,1995ж. 
Қазақстан  Республикасының  «Ғылым  туралы»  Заңы.  Астана  18  ақпан, 
2011жыл 
Қазақстан  Республикасы  Президентінің  2010  жылғы  7  желтоқсандағы 
№1118  Жарлығымен  бекітілген  Қазақстан  Республикасында  білім  беруді 
дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы 
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-
2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы - Астана, 2016 ж. 1 наурыз, 
№205 Жарлық 
Қазақстан  Республикасы  жоғары  білім  берудіңмемлекеттік  жалпыға 
міндетті стандарты,  2016 ж. 
Қазақстан 
Республикасында 
ерте 
жастағы 
балалар 
дамуының 
тұжырымдамалық негіздері «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ - Астана, 2014 
Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың  «Қазақстан  – 
2050» Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси амалы» атты Қазақстан 
халқына Жолдауы (желтоқсан, 2012 ж.) 
Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың  «Қазақстан 
жолы  –  2050:  Бір  мақсат,  бір  мүдде,  бір  болашақ»  атты  Қазақстан  халқына 
Жолдауы (17 қаңтар, 2014 ж.) 
Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың  Үздік 
отыздыққа апарар «100 нақты қадам» бағдарламасы (20 мамыр, 2015 ж) 
Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың  «Рухани 
жаңғыру: Болашаққа бағдар» атты бағдарламалық мақаласы – Астана, 12 сәуір 
2017 ж 
Қазақстан 
Республикасының 
Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың  
«Қазақстандықтардың  әл-ауқатының өсуі: табыс пен тұрмыс сапасын арттыру» 
атты  Қазақстан халқына жолдауы (2018 жылғы 5 қазан) 
 
 
 
 
 
 
 

4
 
 
АНЫҚТАМАЛАР 
 
Бұл  диссертациялық  жұмыста  келесі  терминдерге  сәйкес  анықтамалар 
қолданылған: 
Ақпараттық  қорлар  –  кiтапханалық  қор,  электрондық  және  оқу-
әдiстемелiк материалдар жиынтығы. 
Басқару  –  реттеуге,  қорғауға,  қойылған  мақсатқа  сай  нысанның  жүйесін 
өзгертуге немесе жоюға бағытталған, субъектінің нысанға әрекет ету процесі.  
Басқарушылық құзыреттілік  – өз қызметі мен оқушы қызметін басқару 
тәсілі мен әдісін білу. 
Басқару  құжаттамалары  –  жоспарлау,  үрдістерді  басқару,  әртүрлi 
рәсімдерді  қолдану,  лауазым  нұсқаулары  және  құрылымдық  бөлiмшелердің 
құжаттамалары. 
Бiлiм  бағдарламасы  –  жоғары  оқу  дәрежесі  және  (немесе)  академиялық 
бакалавр,  магистр  дәрежелерін  иемденудегі  мамандарды  дайындауға 
бағытталған жоғары кәсiби бiлiмнің оқу бағдарламасы. 
Білім берудегі менеджмент – ғылым ретінде ұйымның тиімді және әсерлі 
жұмыс жасауы. 
Бiлiктiлiк  –  маманның  кәсiби  қызметтi  орындауына  немесе  бiлiмін 
жалғастыруына бiлiм туралы құжатындағы дайындығының дәрежесiн көрсететін 
түрі. 
Бiлiм берудегі маркетинг –ЖОО тұтынушыларының мұқтаждықтары мен 
қажеттiліктерiнiң  қанағаттылығын  зерттеуге  және  қоғамда  сұраныстарға  ие 
мамандарды әзiрлеуге бағытталған қызмет түрі. 
Бiлiм берудегі мониторинг – бiлiм қызметтеріндегі үрдістер мен рәсімдер 
туралы мәлiметтердiң жиынтығы және оларды талдау. 
Бiлiмнiң сапасы – МЖМБС талаптарына және ЖОО-ға қойылған қосымша 
талаптарына сай студенттер және бiтiрушiлердiң бiлiм деңгейлерiнiң сәйкестiгi. 
Инновациялық  білім  –  ғылыми  iзденіс  пен  ҒЗЖ  нәтижелерінің 
коммерциялану  дағдыларына  ие  мамандар  дайындаудағы  ғылым,  бiлiм  және 
өндiрiстiң бiрiктiрілуi. 
Кәсіби  құзыреттілік  –  жеке  тұлғаның  кәсіби  іс-әрекетті  арттыруға 
теориялық және практикалық әзірлігі мен қабілеттілігінің бірлігі. 
Қамтамасыз  етуші  үрдістер  –  қорлармен  қамтамасыз  ету,  қорлар 
менеджменті, қолдаушы үрдістер. 
Лидерлік – жеке тұлғалар арасындағы қатынаста үстемдік ету. 
Құзыреттілік  –  (латын  сөзі)  competenens  –  қабілетті,  қатысты  деген 
мағынада. Белгілі бір саланың тұлғаларының білімінің, білігінің, тәжірибесінің 
сәйкестігінің мөлшері деген анықтама берген. 
Менеджмент  –  (ағылшын  тілінде  –  manage)  «басқару»  деген  мағынаны 
білдіреді.  Жалпы  менеджмент  деп  жеңу  өнері  ретінде,  адамдардың 
интеллектісін,  еңбегін,  жүріс-тұрысының  уәжін  пайдалану  арқылы  алдына 
қойған мақсаттарына жете алуын айтады.