Жалғасы
199
4.
Бағалау критерийлерін анықтау
(оқушылармен бірге):
— Электр тогы жайлы мағлұмат алады;
— Тiзбекте электр тогы өтуi үшiн қандай
шарттар орындалатынын үйренеді;
— Топта бағалай алатын болады.
5. Бағалау. Мұғалім ынталандыратын
сөздермен, бонустармен бағалайды.
Бірігіп жасаған критерийлер бойынша
оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
сабақтың
ортасы
30 мин
1)
Жаңа материалды зерделеу.
“броундық қозғалыс” әдісі.
Мұғалім сұрақтар береді:
1. Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңының өрнегi
қандай және ол қалай оқылады?
2. Өткiзгiштiң кедергiсi қандай шама-
ларға тәуелдi? Өткiзгiш кедергiсi
температураға қатысты өзгере ме,
өзгерсе, оны қалай түсiндiруге болады?
3. Кедергiнiң өлшем бiрлiгi қандай?
4. Толық тiзбек үшiн Ом заңының өрнегi
қандай және ол қалай оқылады?
Сынып ішіне тақырыпқа қатысты
мәлі мет тер мен ақпараттар орналас-
тырылады. Оқушылар бүкіл сынып
ішінде қозғала жүріп, берілген тақырып
бойынша ақпарат жинайды.
Содан соң мұғалім:
— Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңы былайша
тұжырымдалады: тiзбек бөлiгi арқылы
өтетiн ток күшi бөлiктiң ұштарындағы
кернеуге тура пропорционал да, оның
кедергiсiне керi пропорционал.
Дескриптор.
1. Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңының өрнегi
қандай болатынын түсiндiредi;
2. Өткiзгiштiң кедергiсi қандай шама-
ларға тәуелдi екенін дәлелдейдi;
3. Кедергiнiң өлшем бiрлiгi қандай
түсі нік терін жазады.
Күтілетін нәтижелер.
Оқушылар:
а) Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңының өрнегi
жайлы мағлұмат алады;
“Физика”
оқулығы,
10-сынып.
Физикадан
“Ом заңдары”
тақырыбындағы
видео-сабақ.
Жалғасы
200
ә) Өткiзгiштiң кедергiсi қандай шама-
ларға тәуелдi екенін үйренеді;
б) Топта бағалай алатын болады.
Қб: “Бас бармақ” әдісі арқылы орында-
лады.
оқушылар:
— Электр өрiсiнiң негiзгi қасиеттерiн
түсінеді;
— Жұпта, топта мәселелік сұрақтар
құрастырады, оларға жауап береді.
“Пікір алмасу” (Showdown). Әрбір
топ тақырыпқа қатысты 4 сұрақ
дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің
бірінші жағына, ал жауабын екінші
жағына жазып, келесі топпен стикер-
лерін ауыстырады.
Топ басшысы стикердегі сұрақтарды
оқиды, топ мүшелері жауаптарын
жазып дайындайды. Көшбасшы белгі
бергенде, барлығы өз жауабын ашады
және жауаптарды талқылап, дұрыс
жауаппен салыстырады.
1. Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңының өрнегi
қандай және ол қалай оқылады?
2. Өткiзгiштiң кедергiсi қандай шама-
ларға тәуелдi? Өткiзгiш кедергiсi темпе-
ратураға қатысты өзгере ме, өзгерсе,
оны қалай түсiндiруге болады?
3. Кедергiнiң өлшем бiрлiгi қандай?
4. Толық тiзбек үшiн Ом заңының өрнегi
қандай және ол қалай оқылады?
Дескриптор.
а) Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңының өрнегi
қандай сипаттайды;
ә) Өткiзгiштiң кедергiсi қандай шама-
ларға тәуелдi? Өткiзгiш кедергiсi темпе-
ра тураға қатысты өзгере ме, өзгерсе,
оны қалай түсiндiруге болатынын
тұжырымдайды;
б) Кедергiнiң өлшем бiрлiгi қандай
болатынын анықтайды.
2)
Зерделенген материалды бекіту.
Оқулықтағы графиктер мен суреттерге
сүйеніп өтілген тақырыпты қайталау:
Бағалау
критерийлері.
ИТ (сұрақтар
көрсетіледі).
Жалғасы
201
“Ойлан-жұптас-бөліс”. Берілген
тапсырма (сұрақ) бойынша әрбір
оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз
ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен
бөліседі; бұл бүкіл топтық талқылауға
ұласады.
Жеке жұмыс. Оқушылар, өз бақылау-
ларына сүйене отырып, орындалған
жұмыс туралы қорытынды жазады.
Жұппен, топпен жұмыс. Әрбір топтан
бір оқушы жұмыс нәтижелері туралы
айтады, ал қалған оқушылар оны
толықтырады.
Қалыптастырушы бағалау.
Оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
Мұғалім оқушыларды үш топқа
біріктіріп, әр топқа тапсырма береді.
Әр топтың оқушылары тапсырма тақы-
рыбын талқылайды. Постер презен-
тациясын дайындайды және сынып
алдында сөйлейді.
Бағалау критерийлері.
1. Постер тақырыбын ашу.
2. Эстетикалық безендіру.
3. Ғылыми сауаттылық.
4. Ресурстар тізімі.
5. Бірігіп орындайтын жұмыс.
Топтар арасында жоғарыда аталған
талап тар бойынша өзара бағалау өткі-
зіледі.
Мұғалім сабақтың мақсатына жеткендігі
туралы қорытынды жасайды.
сабақтың соңы
5 мин
Мұғалім үйге тапсырма береді. Үй
тапсырмасы. § 29 бақылау сұрақтарына
жауап беру; берілген жаттығудың
есептерін шығару.
Кері байланыс.
Нені білген едім?
Нені білдім?
Нені түсіну оңай болды?
Нелер түсініксіз болып қалды?
Нені қосымша зерделеу қажет?
202
пән: Физика
ұзақ мерзімді жоспардың 10.1 бөлімі
Күні:
Мұғалім:
сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
1-сабақ
сабақтың тақырыбы: Электр тогының жұмысы мен қуаты.
сабақ түрі:
Жаңа материалды зерттеушілік сипаттағы презентациялау
элементтерін пайдаланып зерделеу.
осы сабақ
арналған
оқытудың
мақсаттары
10.3.2.4 — тұрмыстағы электр құралдарының жұмыс құны
мен қуатына практикалық есептеулер жүргізу.
сабақтың
мақсаты
— Электр тогының әсерін және оларды сипаттайтын заңдар
жайлы мағлұмат беру;
— Электр тогының жұмысы мен қуатын есептер шығаруда
қолдана білуге үйрету;
— Топта бағалай білуге баулу.
бағалау
критерийлері
— Электр тогының әсерін және оларды сипаттайтын заңдар
жайлы мағлұмат береді;
— Тізбек бөлігі үшін Ом заңының формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйретеді;
— Топта бағалай білуге баулу.
тілдік
мақсаттар
— Электр тогының әсерін және оларды сипаттайтын заңдар
жайлы мағлұмат алу;
— Электр тогының жұмысы мен қуатын есептер шығаруда
қолдана білу;
— Өзін-өзі бағалай білуге баулу.
Құндылық-
тарды дарыту
Топпен жұмыс жасау барысында оқушыларда: ынтымақ-
тастық, өз білімі үшін жауапкершілік сияқты құндылықтар
дамиды.
пәнаралық
байланыс
Ìàòåìàòèêà: графиктер, квадрат теңдеулер, теңдеулер
жүйесі.
аКт қолдану
дағдылары
Электрондық оқулық, Интерактивті тақта, видеороликтер,
слайдтар.
осыған дейін
меңгерілген
білім
Физика, 10-сынып: Термодинамиканың бірінші заңын
термодинамикалық процестерге қолдану, сұйық және қатты
денелер, электростатика, тұрақты ток.
Жабдықтар
Видео-сабақ: “Электр тогының жұмысы мен қуаты”.
сабақ барысы
уақыт бойын-
ша бөліп жос-
парлау
сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
ресурстар
Достарыңызбен бөлісу: |
