ИС BestProfi©
15
1) тҧлғалық нәтижелер;
2) жҥйелік-әрекеттік нәтижелер;
3) пәндік нәтижелер.
43. Тҧлғалық нәтижелер:
1) Қазақстан Республикасы Конституциясына, тәртіп сақтау ережелері мен заңдарына
қҧрмет кӛрсетуінен;
2) белсенді азаматтық ҧстанымын, жоғары патриоттық сезімін кӛрсете білуінен, ӛз
Отанына қызмет етуге және оның мҥддесін қорғауға дайын болуынан;
3) мемлекеттік тілді және ӛз ана тілін білуінен, қазақ халқының және Қазақстан
аумағында ӛмір сҥріп жатқан басқа да ҧлыстардың тарихына, мәдениетіне, салт-дәстҥріне
және басқа қҧндылықтарына қҧрметпен қарауынан;
4) ӛз елінің, туған ӛлкесінің табиғатын сақтауға және кӛркейтуге ҧмтылуынан, қоршаған
ортаны қорғауда белсенділік танытуынан;
5) салауатты ӛмір салтын ҧстануынан, ӛз қауіпсіздігі мен айналасындағы адамдардың
қауіпсіздігін сақтауға ҥйренуінен;
6) адамдармен қарым-қатынаста жоғары мәдениеттілік танытуынан, этикалық
нормаларды
сақтай білуінен;
7) ӛздігінен білім алуға, ӛмірден ӛз орнын табуға және жасампаз еңбекке ынта-ықыласы
мен қабілеттілігінен;
8) ҥлкендерге қҧрметпен, кішілерге қамқорлықпен қарап, айналасына мейірімді,
кішіпейілді
бола білуінен;
9) әлеуметтік ортаның ерекшеліктерін дҧрыс бағалай алуынан, қоғамға жат
қҧбылыстарға, идеологиялық, діни ағымдарға және заңды бҧзушылық әрекетке қарсы тҧра
білуінен кӛрініс табады.
44. Тҧлғалық нәтижелер білім алушының тәрбиелілігі, әлеуметтенуі, рухани-
адамгершілік, шығармашылық және дене дамуы деңгейінің психологиялық-педагогикалық
мониторингісі тҥрінде бағаланып, оның портфолиосына жинақталады.
45. Жҥйелік-әрекеттік нәтижелер:
1) адамзат қоғамының ӛркендеуі ҥшін ғылыми жетістіктерді пайдалану аясы мен ғылым
негіздері бойынша жҥйелі білімін меңгеруінен;
2) ғылыми ақпаратты талдай, ӛңдей, жинақтай және қолдана білуінен;
3) таным, жобалау, қҧрастыру, зерттеу және шығармашылықпен қолдану әдістерін
меңгеруінен;
4) заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгеруінен;
5) жоғары деңгейдегі коммуникативтік қабілеттілігі мен кӛптілді мәдениеттілігінен
кӛрініс табады.
46. Жҥйелік-әрекеттік нәтижелер білім алушының пәндік олимпиадалар, таңдау
курстары, шығармашылық оқу жобалары, сондай-ақ зерттеу жҧмыстарының басқа да тҥрлері
бойынша қол жеткізген жетістіктерімен анықталады, оның портфолиосына жинақталады.
47. Пәндік нәтижелер білім алушылардың білімнің базалық мазмҧнын меңгеруі
барысында білімдік және іс-әрекеттік дайындығынан кӛрінеді.
48. Пәндік нәтижелер 1-4 сыныптарда базалық деңгейде, кейінгі сыныптарда ҥш
деңгейде: базалық (міндетті) деңгейде, жетік мҥмкіндік деңгейінде (5-11 сыныптарда –
белгілі бір пәнді таңдау кезінде 1 сағат кӛлемінде вариативтік компонентті игеру ҥшін) және
жетік бейіналды деңгейде 8-9 сыныптарда/жетік бейіндік деңгейде 10-11 сыныптарда (жалпы
орта білім беретін ҧйымдардың таңдауы бойынша пәндерді тереңдетіп оқытуға арналған
ҥлгілік оқу жоспарларының нҧсқаларын игеру ҥшін) белгіленеді.
ИС BestProfi©
16
2016 жылғы 1 қыркҥйектен бастап ҚР Ҥкіметінің 25.04.2015 жылғы № 327 Қаулысына
сәйкес
48-тармақ
келесідей
редакцияда
әрекет
етеді:
48. Пәндік нәтижелер 2-4-сыныптарда базалық деңгейде, кейінгі сыныптарда ҥш деңгейде:
базалық (міндетті) деңгейде, жетік мҥмкіндік деңгейінде 5-11-сыныптарда (белгілі бір пәнді
таңдау кезінде 1 сағат кӛлемінде вариативтік компонентті игеру ҥшін) және жетік бейіналды
деңгейде 8-9-сыныптарда/жетік бейіндік деңгейде 10-11-сыныптарда (жалпы орта білім
беретін ҧйымдар таңдаған пәндерді тереңдетіп оқуға арналған ҥлгілік оқу жоспарларының
нҧсқаларын игеру ҥшін) белгіленеді.
49. Білім алушылардың оқу пәндерін игеруінің базалық деңгейі білімнің міндетті
тӛменгі шекті кӛлемі мен олардың шеберлігі мен дағдыларын қамтиды.
50. Оқу пәндерін меңгертудің жетік (жетік мҥмкіндік және жетік бейіналды/жетік
бейіндік) деңгейлері білім алушылардың білімінің кеңейтілген және тереңдетілген кӛлемін,
олардың шеберлігі мен дағдыларын қамтиды. Оқу пәндерін меңгертудің мҥмкін деңгейі 5-11
сыныптар ҥшін вариативтік оқу бағдарламасы негізінде жалпы білім беретін ҧйымдардың
таңдауы бойынша жҥзеге асырылады. Оқу пәндерін меңгертудің жетік бейіналды (8-9
сыныптар) және бейіндік (10-11 сыныптар) деңгейлері тереңдетіп оқытуға арналған ҥлгілік
оқу бағдарламалары негізінде жҥзеге асырылады.
51. Орта білім берудің барлық деңгейлерінде білім алушылардың базалық (міндетті)
деңгейді меңгеруін және оқу жҥктемесінің кӛлемін білім саласындағы уәкілетті орган
бақылайды.
52. Жалпы орта білім беретін ҧйым ҧсынатын білім мазмҧнын (тереңдетілген,
кеңейтілген) меңгеруін жергілікті білім беру органдары бақылайды.
53. Орта білім мазмҧнын меңгерудің пәндік нәтижелері бес балдық бағалау жҥйесімен
бағаланады.
54. Бақылау нысандары ауызша, жазбаша және шығармашылық емтихандар, тест
тапсырмаларының ашық және жабық нысандары, бақылау жҧмыстары, ауызша сҧрақ-жауап,
әңгімелесу тҥрінде болуы мҥмкін.
5. Білім беру процесін ұйымдастыру жағдайларына қойылатын талаптар
55. Жалпы орта білім беретін ҧйымдарды қаржылық қамтамасыз ету:
1) жалпыға қолжетімді кепілді ақысыз орта білім беру ҥшін;
2) жалпы орта білім беретін ҧйымдарда қажетті материалдық-техникалық база қҧру
ҥшін;
3) білім алушылардың ӛмірінің қауіпсіздігі мен денсаулығын сақтауды қамтамасыз
етуге жағдай жасау ҥшін жеткілікті болуы тиіс.
56. Білім алушылардың денсаулығын нығайту және олардың қозғалыс белсенділігін
жетілдіру мақсатында сыныптан тыс жҧмыс нысанындағы спорт секцияларының сабақтарын
ҧйымдастыруды жергілікті атқарушы органдар қамтамасыз етеді.
57. Мемлекеттік білім беру ҧйымдарында қызмет ететін қызметкерлерге еңбекақы
«Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 52-бабында белгіленген тәртіп бойынша
тӛленеді.
58. Денсаулығына байланысты ҧзақ уақыт бойы жалпы орта білім беретін ҧйымда оқи
алмайтын оқушылар ҥшін ҥйінде немесе емделу орындарында ақысыз жеке оқыту
қамтамасыз етіледі.
59. Даму мҥмкіндігі шектеулі білім алушылардың білім алуы, даму бҧзушылықтарының
тҥзетілуі және әлеуметтік бейімделуі ҥшін жағдай жасалады.
60. Жалпы орта білім беретін ҧйымдар санитарлық-гигиеналық ережелер мен
нормаларға сай келетін материалдық-техникалық базамен қамтамасыз етілуі тиіс.
61. Жалпы орта білім беретін ҧйымдардың материалдық-техникалық базасына:
