Модуль 40. Оқу мәтінінің құрылымы

Оқу мәтінінің құрылымын талдау.

40.1. Толық емес мәтіннің ішінде ненің жетпейтінін анықтау.

40.2. Оқу мәтінің оның негізгі сөйлемдеріне, қорытынды сөйлемдеріне,

негізгі қосымша сөйлемдерге, қосымша тұрлаусыз сөйлемдеріне және

тасымалдарға/ауысуға бөлу.

40.3. Мәтінді схематикалық формаға синтездеу.

Әралуан оқу орындары туралы жазу.

41.1. Тақырып бойынша идеяны қалыптастыру.

41.2. Идеяларды топтар ретінде біріктіру.

41.3. Қажет емес идеяларды алып тастау.

41.4. Оқу абзацының схемасын құру.

41.5. Бөлу-және-топтау, процесс, себептер-және-нәтижелер және салыстыру-

және-кереғар оқу абзацтарын жазып алу.

41.6. Абзацты келесілер бойынша редакциялау: құрылым, мазмұнның

орындығы және тереңдігі, грамматикалық қателер, емле ережесі, тыныс

белгісі және бас әріптерді қолдану.

• 
  Сыныптағы белсенді қызмет
  
• 
  Сыныптағы пікірталас
  
• 
  Біріккен топтық жұмыстар
  
• 
  Талдау
  
• 
  Топтық пікірталастар
  
• 
  Оқу бойынша нұсқаулық
  
• 
  Дәріс/пікірталас
  
• 
  Дәріс/зертханалық жұмыс
  
• 
  Оқу бойынша тапсырмалар
  

• 
  Электрондық оқулықтар
  
• 
  Үлестірме материалдар
  
• 
  Құлаққап
  
• 
  USB флеш-жинақтаушы
  

5.1. Анық сөз сөйлеу.Компакт-дискісі бар студенттік кітап. J.Gilbert, Нью-

Йорк, Кэмбридж, 2008.

5.2. P.SarosyиK.Sherak . Дайын кітап – аудирлеу, тез жазу және пікірталас

бойынша стратегия. Нью-Йорк, Оксфорд. 2006

5.3. Troyka, LynnQ. иD. Hesse. Тез ұлықсат: Жазушыларға арналған

анықтамалық. Canada: PearsonEducationCanada. 2011.

6. Курсты бағалау жүйесі

Астана 2012

«Кәсіби ағылшын тілі» пәні - студенттердің аудирлеу және сөйлеу тілінің академиялық дағдыларын қалыптастырады. Аудио ақпарт және оқытушы басшылығымен тез жазу арқылы аудирлеуді дамыту аудирлеу бөлімінің негізі болып табылады. Айтылу компоненті айтылуды жақсарту бойынша негізгі дағдылар мен стратегияларды тұспалдайды. Осы деңгейде лингвистикалық терминология пайдаланылады. Грамматика аудирлеу дағдыларын және сөйлеу тілін қолдау үшін енгізілді.

Модульдердің жалпы саны: 29

Сағаттар саны: 320

Кредиттер саны: 8.0

«Кәсіби ағылшын тілі» пәнінің бағдарламасы білім ұйымының жұмыс бағдарламасын әзірлеу үшін негіз болып табылады.

Жұмыс білім беру бағдарламасын әзірлеу кезінде білім ұйымы, жұмыс берушілердің және жергілікті жағдайлардың талаптарын ескеретін, аймақтық компонентті жүргізу бөліміндегі бағдарламалық материалды оқу жүйелігіне негізделген өзгерістерді енгізуге құқығы бар.

Жұмыс бағдарламасын жүзеге асыру кезінде оқытудың жаңа технологияларын, электрондық оқу құралдарын, аудио және видео материалдарды, әдістемелік көрнекті құралдарды қолдану, сондай-ақ әртүрлі формаларды, оқу процесінің ұйымдастыру және бақылау әдістерін таңдау ұсынылады.

Бағдарламаны сәтті меңгеру үшін теориялық (дәрістік) сабақтарды зертханалық-практикалық семинарлармен алмастыру қарастырылады.

«Ағылшын тілі» пәнімен пәнаралық бірлесу студенттердің оқып үйренетін пәнін мамандық, келешек еңбек қызметі масштабтарында толық қабылдауын қалыптастырады, әртүрлі оқу бағдарламаларының өзара байланыстарын түсінуге көмектеседі.

Кешірімдерді, жолданымдарды, тыныш бақыланбалы формада өкініштерді және ақтауларды білдіре білу.

1. 
   Әртүрлі жағдайларда кешірім сұрау.
   
2. 
   Өтінішпен сыпайы жолдану.
   
3. 
   Әртүрлі жағдайларда тиісті өкініш сөздерін айта білу.
   
4. 
   Әртүрлі жағдайларда тиісті ақтала білу.
   
5. 
   Буындарды тиісті ұяңдаумен және буын ұзындығымен айту.
   
6. 
   Төл және төлеу сөздерді пайдалану.
   

Кешірімдерге, жолданымдарға, тыныш бақыланбалы формадағы өкініштерге және ақтауларға ауызша жауаптар.

1. 
   
   
2. 
   
   
   1. 
      Әртүрлі жағдайларда кешірімдерге жауап беру.
      
   2. 
      Жүгінуге тиісті жауап беру.
      
   3. 
      Әртүрлі жағдайларда өкініш сөздеріне тиісті жауап беру.
      
   4. 
      Әртүрлі жағдайларда ақталуларға тиісті жауап беру.
      
   5. 
      Кешірімдерді, өкініштерді және ақтауларды тиянақты қабылдамау.
      

Тікелей ауызша байланыс арқылы кездесуді белгілеу немесе шарттарын анықтау.

3.1. Дәл сол уақытта тиісті түрде әңгімені (телефон/көзбе-көз) бастау.

3.2. Әңгіменің тақырыбын өзгертуге әкелетін өтпелі сөздерді пайдалану.

3.3. Кездесуді белгілеу немесе ол туралы келісу үшін қажетті бастапқы

ақпаратты жинақтау.

3.4. Кездесуді белгілеу немесе ол туралы келісу үшін сұрақтар қою.

3.5. Кездесуден бас тарта білу.

3.6. Әңгіме соңында кездесуді немесе кездесу шарттарын растау.

3.7. Тиісті түрде әңгімені аяқтау.

Модуль 4. Әңгімені басқару
Оқудың нәтижесі (білімі және қабілеті):

Берілген уақыт шеңберіндегі қызмет деңгейінде келіссөздер жүргізу техникасын қолдану.

1. 
   Әңгімені орынды үзу.
   
2. 
   Әңгіме тақырыбын анық және қысқаша түрде ұсыну.
   
3. 
   Ауызша қарым-қатынаста тиісті түрде жауап қайтару.
   
4. 
   Әңгіменің тақырыбын өзгерту немесе тақырыпқа қайта оралу мақсатында әртүрлі өтпелі сөздерді пайдалану.
   
5. 
   Әңгімені лайықты түрде аяқтау.
   

Ауызша түрде көптеген нұсқаулықтарды бере білу.

5.2. Өтпелі сөздерді пайдалану.

5.3. Ескертулер мен сақтықтардың негізгі сөздеріне көп көңіл бөлу.

5.4. Студенттердің нұсқаулықтарды түсініп жатқандығына көз жеткізу.

5.5. Ауызша нұсқаулықтардың спектрін визуалдық нұсқаулықтармен

кеңейту.

Нандыру және логикалық негіздеме арқылы қандай да болсын пікірді қолдау.

1. 
   Біреудің көзқарасын баяндау.
   
2. 
   Көзқарасты дәлелдеу үшін нандыру тілін пайдалану.
   
3. 
   Көзқарасты дәлелдеу үшін логикалық негіздемені пайдалану.
   
4. 
   Айналадағылардың пікірлеріне тиісті түрде жауап беру.
   

Оқиғалардың жүйелілігін айқындау үшін негіздемелерді және қорытындыларды пайдалану.

1. 
   Өткен шақта оқиғалардың жүйелілігін орнату.
   
2. 
   Берілген уақыт шеңберіндегі қызмет деңгейінде оқиғалардың жүйелілігін орнату.
   
3. 
   Уақыттың өтпелі сөздерін пайдалану.
   
4. 
   Мәні бар сөздерге көп көңіл аудару.
   
5. 
   Сөздік құрылымды әлсірету.
   
6. 
   Идеяны құру үшін әртүрлі байланыстырушы сөздерді пайдалану.
   

Шағын пікірталастық топқа немесе кездесуге жәрдемшілік көрсету.

1. 
   Айтылған көзқарасқа қолдаушы негіздемелерді жетілдіру.
   
2. 
   Айтылған көзқарастың өзара соңғы қорытындысы туралы келісу.
   
3. 
   Топтық пікірталаста пікір білдіру үшін функционалдық тілді қолдану.
   
4. 
   Айналадағылардың пікіріне орынды реакцияны білдіру.
   
5. 
   Буын екпінінің үлгілерін көрнекті қолдану.
   

Презентацияны таныстырған кезде вербалды және вербалды емес дағдыларды қолдану.

1. 
   Презентация барысында орынды дағдыларды көрсету.
   
2. 
   Тақырыпты бекітетін көрнекті материалдарды іріктеу.
   
3. 
   Слайдтарды, сондай-ақ тақырып атауларын, күн тәртібін, боди слайдтарды және қорытындыларды Power Point-те жасау.
   
4. 
   Презентацияны салыстырулармен немесе қарамақайшылықтармен ұсыну.
   

Видео және аудио презентациялардан нақты деректі мәліметтерді іріктеп алу.

1. 
   Тақырып бойынша негізделген пәнді болжау.
   
2. 
   Жалпы/негізгі идеяны анықтау.
   
3. 
   Тірек идеясын анықтау.
   
4. 
   Нақты детальдарды ескермеу.
   
5. 
   Сұрақтарға жауап беру.
   
6. 
   Жазбалар жүргізу.
   
7. 
   Негізгі сәттерді жинақтау.
   

Ақпаратты нақты жеткізу.

1. 
   Ағылшын тілінде емін-еркін сөйлеу.
   
2. 
   Тиісті деңгейде сөйлеу.
   
3. 
   Грамматика ережелерін қолдану.
   
4. 
   Сөздерді анық айту.
   
5. 
   Тиісті лексиканы пайдалану.
   
6. 
   Ұйғарымдарды басшылыққа алу.
   
7. 
   Ақпаратты жазып алу.
   

Жеке коммуникациядағы вербалды емес сигналдардың рөлін бағалау.

1. 
   Вербалды емес коммуникацияның сипаттамасын анықтау.
   
2. 
   Вербалды емес коммуникацияның түрлерін анықтау.
   
3. 
   Мәдениеті басқа адамның қате қабылдау мүмкіндігі бар вербалды емес
   

4. 
   Вербалды емес коммуникацияны аударудың қажетті элементтерін
   

Өзінің аудирлеу дағдыларын бейімдеу, ұғып-түсіну үшін зер салып тыңдау, ынтығып және қысылмай жауап беру.

13.1. Мектепте немесе жұмыста аудирлеу дағдыларының нәтижелілігін

шектеген факторларды анықтау.

13.2. Өзгертіп айту арқылы түсінуді нығайту.

13.3. Нақты түсіну үшін сауалнама тәсілдерін қолдану.

13.3. Аудирлеудің белсенді дағдыларын көрсету.

13.4. Нәтижелі аудирлеудің үш негізгі қағидаттарының көмегімен жұмыс

орнында мәселені талдау.

Өзінің көзқарасын білдіру алдында басқалардың эмоцияларын бақылау.

1. 
   Қабылдауды жете түсінудің ағымдағы деңгейін талдау.
   
2. 
   Қабылдаудың жеткіліксіз нақтылығының және үлгілерінің салдарын
   

3. 
   Сіздің жұмыс байланыстарыңызды қабылдауды тексеру процесін енгізу
   

4. 
   Басқаларды алдын ала бағалауға қатысты бағалау жүйесін қарастыру.
   
5. 
   Мүмкіндік және ықтималдық туралы хабарлау немесе мәлімдеу
   

Оң немесе теріс пікірді талап ететін кәсіби реакцияны айтып білдіру.

15.2. Сіз туралы оң немесе теріс пікірлерді талдау.

15.3. Сіз пайдаланған қорғау реакциясын анықтау.

15.4. Қорғамайтын реакцияларды әзірлеу.

15.5. Қорғамайтын реакцияларды жеделдететін мінез-құлық түрлерін әзірлеу.

15.6. Нәтижелі пікір айту үшін шаралар қолдану.

15.7. Көлемді теріс пікірдегі кейбір мағыналарды анықтау.
Модуль 16. Сіздің Жолдау хатыңызды Дайындау және Құрылымдыу

Оқудың нәтижесі:

Көзбе-көз жұмыс кездесуі үшін идеялар әзірлеу.

1. 
   Көзбе-көз жұмыс кездесуі үшін байланыстың тактикалық тәсілдерін
   

2. 
   Жұмыс кездесуін көзбе-көз өткізу.
   
3. 
   Көзбе-көз жұмыс кездесуін бағалау.
   

Шағын топтық пікіріталастардағы/кездесулердегі стратегияны тұжырымдау.

6. 
   
   
7. 
   
   
8. 
   
   
9. 
   
   
10. 
    
    
11. 
    
    
12. 
    
    
13. 
    
    
14. 
    
    
15. 
    
    
16. 
    
    
    1. 
       Егжей-тегжейлі ақпаратты баяндау.
       
    2. 
       Аталған пікір бойынша қосымша дәлелдер дайындау.
       
    3. 
       Қоғамдағы сөз сөйлеулер үшін стратегияны әзірлеу.
       
    4. 
       Әңгімелесу үшін стратегияны әзірлеу.
       
    5. 
       Аталған мәселенің өзара нәтижесі бойынша келісімге келу.
       
    6. 
       Топтық пікірталастардың функционалдық тілін жетілдіру.
       
    7. 
       Топтық пікірталастарда пікір білдіру үшін функционалдық тілді қолдану.
       
    8. 
       Басқалардың пікірлерінде орынды реакцияны көрсету.
       

Презентацияларды жасау және ұсыну үшін байланыс қағидаттарын біріктіру.

7. 
   
   
8. 
   
   
9. 
   
   
10. 
    
    
11. 
    
    
12. 
    
    
13. 
    
    
14. 
    
    
15. 
    
    
16. 
    
    
17. 
    
    
    1. 
       Презентацияны Microsoft Power Point-те жасау.
       
    2. 
       Сурып салынған және дайын презентацияны ұсыну.
       
    3. 
       Үлкен топтың формальдік алғысөзін шақырылған шешеннің
       

4. 
   Орташа қиын техникалық тапсырмаларға және техникалық емес
   

5. 
   Мәселені тікелей шешудің көлемді ұсыныстарын айқындау.
   
6. 
   Тиісті көру байланысын, вербалдық емес байланысты, дауыс екпінін
   

7. 
   Студенттердің тиісті киіну маңыздылығын түсіндіру.
   
8. 
   Презентацияның өтетін орнын, ұсыну әдістерін және мазмұнын
   

Ерекше деректі детальдарды аудио және видео презентациялардан ажырату.

8. 
   
   
9. 
   
   
10. 
    
    
11. 
    
    
12. 
    
    
13. 
    
    
14. 
    
    
15. 
    
    
16. 
    
    
17. 
    
    
18. 
    
    
    1. 
       Тақырып бойынша негізделген баяндалу затын сипаттау.
       
    2. 
       Жалпы/негізгі идеяны анықтау.
       
    3. 
       Қосымша идеяларды анықтау.
       
    4. 
       Ерекше детальдарды белгілеу.
       
    5. 
       Қарапайым техникалық және техникалық емес нұсқаулықтарды ұғып-
       

6. 
   Сұрақтарға жауап беру.
   
7. 
   Жазбалар жасау.
   
8. 
   Негізгі сәттерді біріктіру.