Бағдарламасының негізгі бөлімі және

Жоспары:  

1. Оқу бағдарламаларының материалдарын іріктеп жіктеп алу . 

2. Оқушылардың типологиялық және дара психологиялық  ерекшеліктерін сипаттау. 

3. 5-8 және 9-11 сыныптарға бөліп типологиялық, психологиялық кесте құру. 

Әдістемелік  нұсқау:  Оқу  бағдарламаларының  материалдарын  меңгерудегі  оқушылардың  типологиялық  және  дара 

психологиялық  ерекшеліктеріне талдау және конспектілеу. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

2.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

3.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. –

М: Академия, 2009.-224стр. 

5.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

13. Тақырыбы: Жоғары сынып оқушыларының оқу пәндері бойынша оқу әрекетінің нәтижесін критериальді бағалау 

процедурасына қойылатын талаптар. 

Жоспары:  

1. Жоғары сынып оқушыларын  критериалды бағалау процедурасына қойылатын талаптар.  

2. 9-11 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау процедурасының кезеңдеңдері. 

3. Өзін-өзі бағалау және оқушылардың өзара бағалауы.  

Әдістемелік  нұсқау:  Жоғары  сынып  оқушыларының  оқу  пәндері  бойынша  оқу  әрекетінің  нәтижесін  критериальді 

бағалау процедурасына қойылатын талаптарын. 

сипаттау және конспектілеу. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

2.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

3.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

4. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

5.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

 

14. Тақырыбы:  Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы 

Жоспары:  

1.Қалыптастырушы бағалаудың педагогикалық талаптары 

2. Жиынтық бағалаудың педагогикалық талаптары. 

3. Дәстүрлі бағалаудан критериалды бағалудың айырмашылығы. 

Әдістемелік нұсқау: Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңызы 

жөніндегі мәліметтерді талдау және конспектілеу. Кесте құру. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

2.  Бастауыш  мектепке  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау  жүйесін  енгізудің  әдіснамалық  және  оқу-

әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

3.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

4.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

5.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 

 

 

15.Тақырыбы:  Портфолио  оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде. 

Жоспары:  

1.«Портфолио» ұғымының анықтамасы.  

2.Оқушы портфолиосының мақсаты және мазмұны.  

3. Портфолионың қызметі  

 

4. Оқушының портфолиосын бағалау формасы. 

Әдістемелік нұсқау: Портфолио  оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде сипаттай отырып  конспектілеңіз. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1. Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки – баллы: книга для учителя. –М.: ВЛАДОС, 2000.- 104стр. 

2. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе учебное пособие. – Премь: Перм.гос.пед.ун-т, 2010. – 84с. 

3.  Матвеева  Е.И.,  Панькова  О.Б.,  Патрикеева  И.Е.  Критеральное  оценивание  в  начальной  школе.  –  М.:  Вита  –  Пресс. 

2012.-168стр. 

4.  Брагин  В.Я.  Оценка  знаний  и  умений  учащихся  по  технологии  с  применением  компьютерных  программ:  уч.-мет. 

Пособие. Пермь: ПГПУ, 2010.- 88стр. 

5. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 

ОҚЫТУШЫНЫҢ ЖЕТЕКШІЛІГІМЕН ОРЫНДАЛАТЫН СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫ (ОСӨЖ) 

 

1.Тақырыбы: Бағалаудың білім беру үрдісіндегі орны. 

Жоспары:  

1. Бағалау жүйесінің қызметі 

2. Бағалау әрекетінің құрылымы.  

3. Бағалауға әсер ететін факторлар 

Әдістемелік  нұсқау:  Бағалау  жүйесінің  қызметі:  (құқықтық,  диагностикалық,  оқытушылық,  ұйымдастырушылық, 

тәрбиелік, бағыттаушылық, ақпараттық). Бағалау әрекетінің құрылымы. Бағалауға әсер ететін факторлар. Оқушылар оқу 

жетістіктерін бағалау моделі: дәстүрлі когнитивті модель, нәтижеге бағытталған модель.  

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

2.  Бастауыш  мектепке  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау  жүйесін  енгізудің  әдіснамалық  және  оқу-

әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

3.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

4.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

5.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

 2.Тақырыбы: Оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау.  

Жоспары:  

1. Бағалау өлшемдік технологиясы 

2. Негізгі және қосалқы әдістер 

Әдістемелік нұсқау:  Әрқайсысына  қысқаша  сипаттамасы  және  бағалау өлшемдік технологиясы пәнінің зерттеулердің  

негізгі және қосалқы әдістерді жіктеу және қолдану барысын анықтау. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.  Система  критериального  оценивания  учебных  достижений  учасщихся.  Методическое  пособие.  –  Астана.: 

Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80стр. 

2.  Айтпукешев  А.Т.,  Кусаинов  Г.М.,  Сагинов  К.М.  оценивание  результатов  обучения:  Метод.  пособие.  –Астана:  Центр 

педагогического мастерства, 2014.-108 стр. 

3. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов.  –

М: Академия, 2009.-224стр. 

4.  Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту.  Әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.  

әдіснамалық және оқу-әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.  

6.  Камалова  С.Т.  сыныптв  оқушылардың  оқу  нәтижелерін  бағалау:  оқу  –әдістемелік  құрал.  –  Астана:  «Назарбаев 

Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44бет. 

3.Тақырыбы:. Критериальді бағалау қағидаларын, міндеттерін, қызметтерінің тізімін құрастыру.  

Жоспары:  

1. Критериальді бағалау қағидалары 

2. Критериальді бағалау міндеттерін, қызметтері 

Әдістемелік нұсқау: Өзіңнің нұсқаларынды ұсыну. Тізімді толықтыру және таңдауын негіздеу. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: