Б. Д. Жумакаева к азак эдебиетш окыту эдктемеа Окулыц «Кыздар универси тет!»

жүктеу 11,29 Mb.

Pdf просмотр

бет	55/148
Дата	04.10.2023
өлшемі	11,29 Mb.
	#43647

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 148

Kazak adebietin okytu adistemesi 2015 Zhumakatva

Зерттеу эдгсг.

Зерттеу эдгсг.
Зерттеу эдюшщ н еп зп максаты — оку материалыньщ
сабакта карастырылмаган кейб'р жаца аспект!лер: и ашу, шыгармага ез
бетшше талдау жасау кабшеттерш жетш д1ру, шыгарманьщ идеяльщ-керкем-
д1к салмагын танып, эдеби талгамын дамыту болып табылады. Оку
тапсырмалары мен кы змеп жагынан зерттеу эдюл эвристикалык эдюке жакын
келед1. взгешелмл мыналар: эвристикалык (ихинара зерттеу) эдюшде мугалIм
жекелеген тапсырмалар жуйесш кура отырып, шыгарманы талдау жолына
окушыларды багыттап отырса, зерттеу эдюшде талдау жолдары мен зерттеу
эдютерш, талдаудыц н еп зп багыттарын, н еп зп кезкарастар мен шыгарма-
ньщ идеялык кундылыгын тану багытын бшетш окушы курдел) тапсыр-
маларды ездш нен шеше отырып, ез дэлелдер! мен дэйектемелерш,
сын
ПШ рШ б1ЛД1реД1.
Зерттеу эдюш кунделкт! сабакта, эЫресе семинар сабактар жуйесшде,
эдеби конференцияларда, окушылардьщ е з ш д к жумыстарыньщ корытынды-
сын бекпу максаттарында колданады.
Зерттеу эдютерш щ тэсшдерк
1 .Мутал1\шщ букш сыныпка кетерген проблемасы, бул проблема-
лардьщ кейб1р аспекплер] гоптарда немесе жеке
топшаларда карасты-
рылады;
2.Мугшпм семинар сабактарына
жеке такырыптар дайындайды, ал
окушылар кызыкты, кажетп такырыптарга баяндама жасайды:
3. Мектеп багдарламасы бойынша етшмеген, сыныптан тыс шыгарма
лар немесе окушылардьщ ездер1 тандаган шыгармалар
бойынша талдау
журпзу;
4.Кетерген такырыптары немесе койылган проблемалары уксас ееа не
б1рнеше шыгарманы катар ала отырып салыстыра талдау жасау;
83

5.Керкем шыгарманы оньщ сахналык койылымымен салыстыру;
6.сахналык койылымга езш дж бага беру;
7.Кинокойылымта, керкем енер, бейнелеу енер! туындысына, радио-
койылымга, елксл1к зерттеу жумыстарына бага беру;
8,Окушы тклрлери кезкарастарынын, корытындылары
баяндама,
шыгарма туршде, сынып сагаттарында, пшр-сайыстарда айткан ойлары
аркылы, мектептщ эдеби ушрмелер! мен кабырга газеттершде, эдеби жур-
налдарында жазган макала туршде кершедг
Аталган эдю непзш де тек мугал1мнщ басшылыгымен гана окушы
накты эдебиеттану гылымыньщ н еп зп эдютерш жете менгере алады. Зертгеу
одклнде окушыньщ шыгарманы талдауы жолын мецгеруше,
ез птарш ,
кезкарасын накты дэлелмен жеткчзуше кеп кеш л белшедт Бул эдю
окушылардьщ ютапхана корын, мтаптар п зб е п н дурыс пайдаланып, езше
кажетп кпапты таба бшуге, накты дерекп колдана алуга, езш кызьщтырган
материалды тшмд1 колдана алуга,
оны конспектшеуге, дэйексез алу, ез
п ш р ш баска кезкарастармен дэйектей бьтуге, езш щ ауызша, жазбаша
баяндамасын жоспарлай алуга уйретедк
Эвристикалык эдю пен зерттеу эдюш дурыс пайдаланган жагдайда
оньщ окушылардыц ойлау кабшетш оку
п э ш
непзш де жумыс
э р е к е н
мен
б ш м , б ш п н жепл;ирстпи аньщ. Дегенмен кецес мектеб! тэж1рибесшде
аталган эдютер ез дэрежесшде соншалыкты ж иш кпен ж у рп зш п , кеп нэтиже
берд! деуге келе бермейдт ©йткеш аталган эдютердщ езш дж киындыктары
да жок емес. Себеб! окушылардьщ езш дж б ш м алып белгш б!р такырып
тещ репнде 1зденуше кептеген факторлар кер! эсер етедк б1ршшщен, жалпы
б!л1м беретш мектептердщ уакыт мелшер1 окушылардыц езд1пнен 1зденуше
мумюндж тугызбайды; кейб1р тарихи-эдеби деректер ойлану, толгануды
кажет ете бермейд!, ал энциклопедиялык ецбектер мен
терец гылыми
ецбектерге окушыларды багыттай беру накты нэтижеге экеле бермейдт
Мундай жагдайда гылыми ецбектерге суйене отырып
д э л е л д е н г е н
мэселе-
лерд1 окуды
м у га л 1м н 1Ц
ез1 усынуы, оку куралдарындагы материалдарды
мецгеруге жагдай тугызуы керек.
Осылайша эдебиетп окытуда репро-
дуктивп ЭД1СТ1 колдану каж еттш п туындайды.

жүктеу 11,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 148