Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы



жүктеу 5,79 Mb.
Pdf просмотр
бет100/102
Дата29.01.2020
өлшемі5,79 Mb.
#27579
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102

343 
 
4. Мәдениет: 
(кейде 4-ші тармақ қоғамдастық немесе азаматтық деп аталынады) 
Сабақ кезінде оқушылар мәдениет екпініне ие болады ма, мәселен әртүрлі 
тілдерде сөйлейтін оқушылар бір тілде ойлана алады ма? Олар қандай 
символдарды қолданады? 
Көптілді контекстерде сынып оқушыларымен көрсетілген, әртүрлі 
мәдениеттерде қолданылатын әдістер туралы талқылауларға уақыт бөлу 
маңызды. 
CLIL әдісінің артықшылықтары жайлы айтатын болсақ: 
  -Оқушылардың тілдік дағдыларын жетілдіреді 
  -Оқушылардың сөздік қорын байытады 
  -Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттырады 
  -Пәндік  білімі  бірінші  тілде  оқитын  оқушылармен  бірдей,  кей  жағдайда 
артық болады. 
CLIL  әдісін  қолданатын  мұғалім  тек  пән  мұғалімі  немесе  тек  тіл 
мұғалімі болмауы тиіс.  CLIL әдісін қолданатын мұғалім пән мен тілді қатар 
оқытуы  керек.  CLIL  әдісін  қолдану  барысында  әр  сабақтың  пәндік  және 
тілдік  мақсаттары  болуы  қажет,  мұғалім  оқушылардың  сол  мақсаттарға 
жетуін қадағалау керек, тірек создермен жұмыс жасалуы қажет және белсенді 
оқу 
әдістерін 
қолдану 
керек. 
Ал 
тапсырмалары 
мақсатқа 
бағытталған,оқушылардың  тіл  деңгейлеріне  сай,  орындауға  қызықты, 
ынталандыратын,  бір-бірімен  логикалық  түрде  байланысқан  болуы  қажет. 
CLIL  әдісін  қолданатын  мұғалімнен  пәндік  және  тілдік  білімін 
жетілдіруді,ресурстарды  кеңінен  қолдануды,кәсіби  біліктілігін  үнемі 
арттырып отыруды талап етеді. Сондықтан сіздерге математика сабағымның 
бір үлгісін көрсеткім келеді:  
Topic: The Circles 
The aim of the lesson: 
Students will be able to measure the circumference,diameter and radius of a circle 
in a hands-on way. 


344 
 
The key vocabulary words that I want students to be able to use during this 
lesson: 
Circle - шеңбер 
Diameter - диаметр 
Radius - радиус 
Circumference – шеңбер ұзындығы 
Plane – жазықтық 
Measure - өлшеу 
Center - центр 
Overview and purpose: 
This lesson will allow students to measure the circumference, diameter and radius 
of a circle in a hands-on way. By being able to manipulate a circle and stretch it 
out the idea of circumference will be more concrete. Students will use each other to 
create circles that can be measured. 
Definition: 
 
A  circle  is  the  set  of  all  the  points  in  a  plane  that  are  at  the  same  distance 
from a fixed point on the plane. 
 
The word “circle” is derived from the latin word circus, which means “ring”. 
Elements of the circle: 
The diameter (d) is the distance across a circle through the center of the circle. 
The radius (r) is the distance from the center to any point on the circle. 
The circumference (C) is the distance around a circle. 
 
Activities: 
Discuss  the  definitions  of  circumference, diameter  and  radius. Write  them  on  the 
board  and  have  students  copy  them  into  their  math  journals.  Explain  that  the 
students are going to practice measuring circles. Clear a space in the middle of the 
classroom and have several students make a circle. Pass a ball of string around to 
the students and cut it when it gets back to the first student. Explain that this piece 
of string represents the circumference. Line other students across the center of the 
circle  and  explain  that  they  represent  the  diameter.  Pass  a  different  ball  of  string 


345 
 
down this line of students. Ask students where the radius is. Explain that the radius 
is  half  of  the  diameter.  Show  them  that  you  can  accurately  find  the  radius  by 
folding the diameter string in half. Have them divide the diameter in half to get the 
radius. 
 
Formulas for finding Circumference 
C = 2πr     or    C = dπ  
Both formulas find the circumference. 
For example: 
Which formula will you use to find circumference, if r = 21cm? 
C = 2πr 
C = 2π(21) 
C = 131.9 cm 
Pi is non-terminating and non-repeating number represented by the Greek letter  π.  
3,14 is often used as an approximatin for Pi. 
How to calculate Pi? 
It is a ratio of circumference to a diameter. 
Қорытынды: 
Математика  пәнін  ағылшын  тілінде  оқытатын  мұғалімдер  үшін 
оқушылардың  функционалдық  сауаттылығын  дамытуда  лексикалық  қорын 
кеңейтуге,  ғылыми  терминологияны  терең  меңгеруге,  өз  бетінше  ізденуге 
дағдыландыруға  және  қызықты  да  тиімді  арнайы  әдебиеттерді  оқып 
үйренуге,  ағылшын  тіліндегі  дәрістерді  тыңдай,  түсіне  білуге,  пікірсайыс 
және  пікірталас  баяндама  жасау  қабілеттерін  іске  асыруға  әдістемелік 
септігін тигізеді. 
 
Пайдаланған әдебиеттер: 
1.  Рахымбердиев А. Үш өлшемді әдістемелік жүйе // Қазақстан мектебі. - 
№ 2. -2010ж. 
2.    Солташұлы  Ы.  Заман  талабы-көп  тілді  болу.  -  «Ақиқат».  -  26  қараша 
2012ж. 


346 
 
     3.  Coyle, D. (2008). CLIL – a pedagogical approach. In N. Van Deusen-Scholl, 
& N. Hornberger, Encyclopedia of Language and Education, 2nd edition (pp. 97-
111). 
     4. Internet recourse  http://www.mathisfun.com 
 
 
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ – ЗАМАН ТАЛАБЫ 
 
                                                        Хамза Рақымжан Орынбайұлы
                                                  директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары 
Батыс Қазақстан облыстық  
дарынды балаларға арналған мамандандырылған 
 «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ»  
мектеп-лицей-интернаты  
 
Резюме         
В  докладе  излагается  об  уделении  большого  внимания  работе  с 
одаренными  детьми  на  государственном  и  местном  уровне,  эффективном 
опыте  работы  в  целях  повышения  уровня  образования  учащихся, 
целенаправленной  работе  по  повышению  способностей  и  личных  качеств 
учащихся.  Показана  проводимая  работа,  нацеленная  на  результат,  в  том 
числе о видах работы с одаренными детьми.  
А  также  о  значимости  работы  учителя  с  одаренными  детьми, 
особенности  преподавания  в  условиях  современного  обновленного 
содержания образования. 
 
Summary 
         In the report is given information about concerning of local enterprises on the 
labour  on  gifted  children  on  state  level,  and  based  on  this  the  appropriate  work 
expiriences on the way of increasing students` knowledge level, and also works on 


жүктеу 5,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау