5
28. Крупина
Нина Евгеньевна
Формирование
функциональной
грамотности школьников на уроках
географии на основе применения
трехмерной методической системы
обучения
181
29. Куприй
Светлана
Алексеевна
Модель современного урока биологии в
условиях полиязычного образования –
методы, приемы, преимущества,
проблемы
191
30. Қосаева
Райхан Балтабаевна
Рухани-адамгершілік мәдениеті –
ұлттық бірегейлік
негіздерінің басты
элементтерінің бірі
197
31. Макаренко
Ирина
Александровна
Развитие творческого потенциала
педагога в инновационном пространстве
специализированной школы для
одарённых детей
202
32. Мұратова
Еркежан
Құмарқанқызы
Оқушылардың ғылыми-зерттеу
жұмыстарын ұйымдастырудың әдіс-
тәсілдері
208
33. Нургазина
Гульнар Багимовна
Влияние спецкурса «математика в
экономике»
на
формирование
функциональной
грамотности
и
социальной адаптации учащихся
215
34. Нургалиева
Айжан
Тлеугазиевна
Оқушылардың
функционалдық
сауаттылығын
дамытудағы
химия
пәнінің маңызы
221
35. Нуртаева
Макпал
Алпысбайқызы
Жаңартылған
білім
беру
–
шығармашыл,
құзыретті
тұлға
қалыптастырудың негізі
231
36. Нуртаева
Назымгуль
Кудышевна
Мұғалім мен оқушының өзара іс-
қимылы – мұғалімнің кәсіби әлеуетін
жетілдіру жолы
241
37. Нұрхаева
Ардақ
Заманауи сабақ – адами капиталды
дамытудың басты құралы («Білім
инновация
лицейлерінің»
тәжірибесінен)
246
38. Оразәлі
Гулина
Математика
пәні
бойынша
оқушылардың
дарындылығын
айқындауда ғылыми жоба, байқаулар,
интелектуалды
марафондар,
пәндік
олимпиадалардың рөлі
251
39. Омарова
Асем Жангозыевна
Жастардың
өркениетті
елдердің
қатарына
қосылу
үдерісіндегі
256
6
психологиялық
мәселелер
40. Оспанова
Гульмира
Нургазыевна
Үш тілді білім беру және білім
мазмұнын жаңарту жағдайында
мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін
дамыту
263
41. Отегенова
Гульшат
Избасаровна
Организация духовно-нравственного
воспитания в школе во внеурочное
время
270
42. Савинова
Людмила
Николаевна
Реализация
третьего сценария подхода
lesson study как основа развития
культуры школы
276
43. Самуратова Майра
Хамитовна
Принцип текстоцентричности для
развития функциональной грамотности
чтения
282
44. Суйенгалиева
Гульмира
Сабировна
Приоритет школы – профессиональное
развитие учителей
289
45. Сулейменова
Галия Ермекбаевна,
Талгарбаева
Света
Журсинбековна
Заманауи мектептің оқу-тәрбие
үдерісіндегі рухани-адамгершілік
тәрбиенің маңызы
298
46. Сырттанова
Айнаш
Токтархановна
Оқу үрдісінде «мәңгілік ел»
құндылықтарын білім
беру мазмұны
арқылы жүзеге асыру
304
47. Тамабекова
Саулет Махатовна
Мұғалімдердің іс-тәжірибесін
рефлексия арқылы жетілдіру
310
48. Тасанова
Гульмира
Мухаметжановна
Оқушылардың функционалдық оқу
сауаттылығын арттырудың жолдары
мен әдістері
319
49. Темурбаева
Сафура
Сәлімгерейқызы
№140 гимназия: басқару менеджменті
327
50. Токбулатов
Данияр
Сейтхазиевич
Сlil әдісі бойынша математика пәнін
оқыту
342
51. Хамза
Рақымжан
Орынбайұлы
Нәтижеге бағытталған білім беру –
заман талабы
347
52. Шәукерова
Светлана Нәбиқызы
Білім беру мазмұнын жаңарту аясында
үштілділіктің оқу үдерісіндегі тиімділігі
354
7
МЕКТЕПТЕ ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРҒА БІЛІМ БЕРУДІ
ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
Абдрахманова Арайлым Сериковна,
директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары,
дарынды балаларға арналған
Шығыс Қазақстан облыстық арнайы
мектеп–лицей–интернат, Өскемен қаласы
Резюме
В данной статье рассматриваются методы выявления одаренных детей,
проведения психологических исследований, организации работы с
одаренными детьми. Способы устранения пробелов в знаниях учащихся.
Использование активных методов обучения для развития одаренных детей.
Summary
In given the article is examined psychological research, stages of work from
the gifted children for the exposure of their gift. The removal of blanks is shown
knowledge of students. For development of activity of the
gifted children the active
methods of educating are used.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында мемлекеттік саясат
негізінде «Әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуын және
адамның дарындылығын дамыту» сияқты өзекті мәселелер енгізіп отырғаны
белгілі. Тарихта, халыққа басшылық етіп, әр салада жаңалықтар ашып,
таңдаулы шығармалар мен қызметтер ұсынған дарынды қабілеттер әрқашан
жоғары бағаланған. Қай мемлекеттің де негізгі тірегі – білімді де, іскер де
белсенді адамдар. Сондықтан қоғам талабына сай ол қоғамды көркейтетін,
дамытатын жастар тәрбиелеу ең маңызды мәселе екендігі белгілі.
Дарындылық—адамның өз бейімділігі арқылы, шығармашылықпен жұмыс
істеу арқылы қалыптасатын қасиет. Қазіргі таңда барлық оқушы дарынды
