Ақпараттық-коммуникациялық білім беру ортасы

Ақпараттық-коммуникациялық білім беру ортасы

Интерактивті технологиялармен оқыту аудио, бейне жəне компьютерлік оқу құралдарына негізделген жəне оқу ақпаратын та- рату, білімді қадағалау, оқыту жəне өзіндік оқыту сияқты құралдарға жіктеледі. Егер оқу құралдары əр түрлі мақсаттағы функцияларды бірге қиыстырса, онда олар үйлесімді болады.

• 
  оқытушылық, құжаттық, көркемдік жəне музыкалық аудио- жазбалар;
  
• 
  оқытушылық, құжаттық, көркемдік, ғылыми-көпшілік бейне- материалдар;
  
• 
  мультимедиялық оқу презентациялары.
  

• 
  иллюстрациялық жəне проблемалық (күрделі);
  
• 
  фрагменттік (көріністік) жəне бүтін бөлікті;
  
• 
  жаңа материалдарды орнатуға жəне қайталауға, практикалық жұмыстар өткізуге;
  

• 
  педагогикалық программалық құрал-жабдықтар;
  
• 
  электрондық кітаптар мен энциклопедиялар.
  

• 
  өлшемдік бағалаудың əдістемелік жарамдылығы, яғни құралдың колданылуы кезіндегі өлшемдік бағалаудың сапасы.
  
• 
  эксперименталдық тексеру, кандай да бір уақытта оқу жүйесінде қолданылуы.
  
• 
  эксперттік сапасының бағалануы, яғни берілген құрылғыларды білетін олармен жұмыс жасай алатын ғылыми-практикалық көзқарасы бар эксперттердің бағалауы.
  

1. 
   Техникалық-технологиялық өлшем – оқу құралдарының, компьютерлердің техникалық деңгейіне сəйкес келуі.
   

• 
  оқу-құралдарының орнату-жоюына байланысты қойылатын талаптар (инсталлятор программасының болуы, автожүктеу мүмкіндігі жəне т.б);
  
• 
  оқу-құралдарының қызметттеріне қойылатын талаптар (операциялық жүйемен келіспеушіліктің болмауы, тышқан мен пернетақта көмегімен басқару, басқару элементтерінің болуы жəне т.б.).
  

2. 
   Эргономиялық өлшем – электрондық құралдардың эргономия- лық талаптарға сəйкес келуі.
   

• 
  сұхбатты ұйымдастырудың талаптары (ақпарат алудың жеңілдігі, интерактивті сұхбаттың болуы, көмек пен түсініктеменің болуы жəне т.б.);
  
• 
  визуалдық ортаға қойылатын талаптар (дизайн сапасы);
  
• 
  мəтін жəне белгілер параметріне қойылатын талаптар
  

• 
  мультимедиаға қойылатын талаптар (сурет пен бейнефрагменттердің, компьютерлік графиканың, дыбыстық сүйемелдеу, дыбыстық сатысының өзгеруінің мүмкіндігі);
  

3. 
   Педагогикалық өлшем – электрондық оқулықтың педагогикалық талаптарға сай болуы. Оның құрамына:
   

• 
  педагогикалық мақсатты-жинақылық (нормативті құжаттардың, дидактикалық талаптардың сəйкестігі);
  
• 
  білімнің вариативті мүмкіндігі (бірнеше қиын кезеңдердің, сызықтық емес материалдардың, сұхбат құралдарының əртүрлі бо- луы);
  
• 
  психология-педагогикалық есептелуіне қойылатын талап- тар (дамушы компоненттердің, құралдардың белсенділігінің болуы жəне т.б.);
  
• 
  əдістемелік қолдау (əдістемелік материалдардың, электрондық журналдың болуы, оқу сапасының мүмкіншілік бағасы жəне т.б.).
  

• 
  оқу бағытындағы электрондық құралдар;
  
• 
  қолданбалы программалық құралдар жəне білім беру үдерісінде автоматтандырудың ақпараттық-əдістемелік жүйелерінің қамтамасыз етілуі жəне білім беру мекемесімен басқарылу;
  
• 
  оқуға арналған электрондық құралдарды қамтитын оқу- əдістемелік кешендер;
  
• 
  оқу мекемелерінің ақпараттық желілері;
  
• 
  жергілікті жəне ғаламдық желілердің оқуға арналған таратылған ақпараттық ресурстары;
  
• 
  оқу есептеу техникасының жиынтықтары;
  
• 
  жеке компьютерлермен байланысқан оқу зертханалық жабдықтар;
  
• 
  қолданушының (оқу мекемесі қызметкері) автоматтандырыл- ған жұмыс орны;
  
• 
  оқу есептеуіш техникасының жиынтықтарына арналған бей- немониторлар.