«Коммуникация»: білім беру саласы
Ересек топтағы «Драма» ҰОҚ үлгілік күнтізбелік-тақырыптық жоспары
№
|
Тақырыптар
|
Міндеттері
|
Сағат саны
|
1
|
Театр әлемінде. Ойыншықтар театры.
|
Балаларды театр тарихымен; көрермендерге арналған театр ғимаратының ішкі құрылысымен (әртістер суреттері бар фойе және спектаклдың сахналары, гардероб, көрермендер залы, буфет) және театр қызметкерлеріне арналған бөлмелермен (сахна, көрермендер залы, даярлану бөлмелері, кастюмдер тұратын орын, грим жасайтын бөлме, көркемдік шеберхана); театр мамандықтарымен (режиссёр, әртіс, гримші, суретші және т.б.) таныстыру. Театр қызметіне қызығушылыққа баулу.
|
1
|
2
|
«Менің іс-әрекетімді біл» жаттығуы
|
Әртістік шеберліктің негізімен таныстыру.
Көркемдік қозғалыстар мен интонацияларды қолдана отырып, кейіпкердің эмоционалдық күйін бейнелеуге үйрету.Екпін және ырғақпен таныстыру. Сөздер мен сөйлемдерді түрлі интонациялармен, анық айтуға үйрету (сұрақ, өтініш, таңырқау, көңілсіздік, қорқыныш және т.б.). Дененің ырғақты қимылын, сөзді, қисынды ойлауды, қиялды дамыту.
Театр қызметіне қызығушылыққа баулу.
|
1
|
3
|
«Қоянның үйшігі» орыс халық ертегісі қойылымын қарау
|
Театр тәртібінің негізгі ережелерімен таныстыру, қойылымға келгенде оларды бұзбауға тырысу.Сахнадағы қойылымдарға балалардың эмоционалды көңіл-күй білдіру қабілетін ояту, қойылымдардағы кейіпкерлердің орнына өзін қойып аяушылық таныту және бірге қобалжу.
|
1
|
4
|
Л.Н. Толстойдың «Қыстаудағы аңдар» ертегісі бойынша үстел театры
|
Ормандағы аңдардың өмірі туралы түсінікті қалыптастыру, олардың қысқы кезеңге бейімделуі; мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортаны қорғау мен сақтауға баулу. Театр суреттері көмегі арқылы қиялды дамыту, балаларда эмоционалды үн қатуды ояту.
Театр суреттеріне атрибуттар (өгіз, мысық, қой, шошқа, әтеш).
|
1
|
5
|
В.Суттевтің «Мяу деп кім айтты?» сахналық қойылымы
|
Қойылымға әрбір баланың ішкі сезімін ояту (ым, ишара, қозғалыстар және т.б.).Ішкі сезімін көрсетуге көмектесу.Өзінің іс-қимылын серіктестің іс-қимылымен байланыстыруға үйрету (тыңдау, сөзді бөлмеу; серіктеске қарап айту), сахнада тыныштық сақтау.
|
1
|
6
|
«Көз алдына елестетіп көрсету» пантомима – ойыны
|
Қиялды, пантомимикалық дағдыларды, қимылдардың мәнерлілігін дамыту.
Диалог бойынша серіктеспен өзара іс-әрекет ету білігін нақтылау. Театр қызметіне қызығушылықты ояту.
Жағдаяттар (мысалы):
1.Сізді ренжітті және өз ренішіңізді сөзбен айту керек.
2.Сізде қуанышты оқиға, сіз ойыншық алдыңыз.
3.«Ұқыдан оятқыш шырылдады».
4.«Тәтті кәмпиттер!».
|
1
|
7
|
«Ертеңгілік сәндену» пантомимикалық этюды
|
Қиялды, ым-ишара мәнерлілігін дамыту.Өзінің денесін еркін игеруге, қол және аяқ қозғалыстарын еркін қолдануға үйрету.
Қарапайым бейнелі-қимылдар білігін қалыптастыру.
|
1
|
8
|
Қазақтың халық ертегісі «Сараң бай және Алдар көсе» қойылымы
|
Бейнеленген оқиғалардың адамгершілік мәнін түсінуге үйрету.Өзінің қимылын серіктестің қимылымен байланыстыруға үйрету, бейнені дененің әсем қимылы, ым, дауыс арқылы білдіру, «сахнада» бағдарлану. Театрландырылған ойындарға қызығушылықты қалыптастыру.
|
1
|
9
|
«Әжемнің ауылында » саусақ театры
|
Балада театр қызметіне деген қызығушылықты дамыту мен құрдастар ұжымымен бірге қатысуға ықылас таныту үшін жағдай жасау.Өзінің қимылын серіктестің қимылымен байланыстыруға үйрету (тыңдау, сөзді бөлмеу; серіктеске қарап айту).
|
1
|
10
|
«Үш дос» қазақ халық ертегісі қойылымы
|
Қазақтың халық ауыз әдебиеті-тұрмыстық ертегілермен таныстыруды жалғастыру.
Есте сақтау, ойлау, зейінді дамыту. Қазақтың ұлттық тағамдары атауын нақтылау. Өзінің қимылын серіктестің қимылымен байланыстыруға үйрету, бейнені дененің әсем қимылы, ымдау, дауыс арқылы білдіру, «сахнада» бағдарлану. Балалардың шығармашылық қабілетін дамыту.
|
1
|
11
|
Ш.Перроның «Қызыл телпек» ертегісін сахналау
|
Әлемнің түрлі халықтарының ертегілерімен балаларды таныстыру. Балаларды ертегі кейіпкерлерінің қылықтарын бағалауға үйрету. Ертегілер оқиғасын реттілікпен орындау. Түрлі эмоцияларды жеткізу үшін дауыс ырғағын білдіру.Есті, ойлауды, сөйлеуді дамыту.
|
1
|
12
|
Әдеби шығармаларды драмалау Л.Толстой «Шауқарға су ішкісі келді»
|
Мәтінге жақын әңгіменің мәнін айтып беруге үйрету. Балалардың шауқарға туралы түсініктерін кеңейту.Таныс сюжеттер бойынша сахналау, оқиғаларды дәйектілікпен орындау, өзінің қимылын серіктестің қимылымен байланыстыру, бейнені дененің әсем қимылы, ымдау, дауыс арқылы жеткізу, «сахнада» бағдарлану.Құстарға қызығушылық танытуға және қорғауға тәрбиелеу.Театрландырылған ойындарға қызығушылықты қалыптастыру.
|
1
|
13
|
Б.Житковтың «Мен не көрдім» әңгімелер сериясынан«Өте үлкен алма» әдеби шығармасын сахналау
|
Атақты «апорт»- алма сортымен таныстыру арқылы балалардың дүние танымын кеңейту. «Ақылды құмырсқа» циклындағы нағыз кейіпкермен балаларды таныстыру арқылы көркем әдебиетке қызығушылық туғызу. Оқиғаларды дәйекті орындау. Түрлі эмоцияларды жеткізу үшін дауыс ырғағын келтіру. Сөздік қорын байыту әдістері мен тәсілдерін қолдана отырып балалардың сөйлеуін дамыту.
|
1
|
14
|
«Қоян және кірпі» ертегі – пантомима
|
Балалардың пантомималарды сахнада қою білігін нақтылау.Балаларды көркем бейнені толық жасауға түрткі болу.Есте сақтауды, зейінді, артикуляциялық аппаратты, ыммен жеткізу қабілетін дамыту.Театрға және қарым-қатынас мәдениетіне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
|
1
|
15
|
«Ұнтақ ботқа жегім келмейді» жағдаяттарын ойнау
|
Сөздерді екпінмен мәнерлеп айтуға үйрету.
Қозғалыстар мен қимылдарды кейіпкерлердің қимыл қисынына сәйкес және іс-қимыл орындарын ескере орындау.Қойылым желісіне сәйкес шағын монолог айтуға ықылас таныту.Театрландырылған ойындарға қызығушылықты қалыптастыру.
Жағдаяттар:бір топ аналар, басқа топ-әкелер болады. Әке мен ана түрлі дәлелдер келтіре отырып баланы ұнтақ ботқаны жеуге көндіру керек. Ал бала бұл ботқаны жақсы көрмейді.Бір жағдаятта бала қыңырланып, ата-анасының ашуын келтіреді. Басқа жағдаяттарда бала сыпайылық танытып сөйлейді, ата-аналары оны тыңдайды.
|
1
|
16
|
Орыстың «Көз қорқақ» халық ертегісі бойынша сахналау -ойыны ( М.Серованың өңдеуі бойынша)
|
Балаларды үлкендермен және құрдастарымен диалог құруға, ойнау, сөйлесу арқылы қарым-қатынас жасауға түрткі болу; көркем сөздерді қолданып, қысқаша сипаттама беру.Драма-ойыны үдерісінде ертегінің мазмұнын айтып беру. Талқылау.Балалардың сөзді зейін қойып тыңдауын, артикуляциялық аппаратын дамыту.
|
1
|
17
|
«Екі сараң қонжық» бибабо қуыршақтарын қолданумен орыстың халық ертегісін сахналау, суырып салып айту.
|
Әрбір балаға жеткілікті мәнерлілік құралдарын қолданып (ым, қимыл, қозғалыс және т.б.) суырып салып айтуға қызығушылықты ояту. Мәнерлілік құралдарын жасауға көмектесу.Кейіпкерге сәйкес балаларға дауыс әуезділігін, сөз шапшаңдығын басқаруға үйрету.Театрландырған ойындарға қызығушылықты қалыптастыру.
|
1
|
18
|
«Балалардың өзгеруі» театрландырылған жаттығулар мен этюдтар
|
Берілген бейнені, өз мінез-құлқын орынды көрсетуге үйрету.Өзінің іс-қимылын серіктестің іс-қимылымен байланыстыруға үйрету (тыңдау, бөлмеу; серіктеске қарап отырып айтуға үйрету). Кейіпкерге сәйкес балаларға дауыс әуезділігін, сөз шапшаңдығын, даусын басқаруға үйрету. Жалпы істерге белсенді қатысуға ұмтылу, олардың қарым-қатынасын, қиялын, байқағыштығын дамыту.
|
1
|
|
Барлығы:
|
|
18сағат
|
«Коммуникация» білім беру саласы
Мектепалды даярлық сыныптағы (топтағы) «Драма» ҰОҚ
үлгілік күнтізбелік-тақырыптық жоспары
-
№
|
Тақырыптар
|
Міндеттері
|
Сағат саны
|
1.
|
«Театр әлемінде»
|
Балаларға театр, театр өнер түрінің ерекшеліктері туралы әңгімелеп беру. Жекелеген диалогтарды бас киім-маскаларды қолданып ойнап беру. Балаларды қимылдарды, бейнені жеткізуде әрекет тәсілдерін өздігінен таңдай білуге үйрету. Балаларды түрлі сезімдерді ым-ишара арқылы жеткізуге жаттықтыру.
|
1
|
2.
|
Театрға экскурсия
|
Ересектердің орындауындағы спектакльді көру.
|
1
|
3.
|
Ырғақты қимыл
(халық биі «Қаражорға»)
|
Балалардың табиғи психомоторлық қабілеттерін, дене қимылының еркіндігін және мәнерлілігін дамыту. Балаларды музыкалық-ырғақтық қимылдар арқылы қазақ мәдениетіне, халық биіне баулу.
|
1
|
4.
|
"Менің көңілді саусақтарым"
(саусақ театры)
|
Өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіруге үйрету (сөзді бөлмей тыңдауға; серіктесіне қарап сөйлеуге). Сөйлеуді және қиялды дамыту. Халық ертегілеріне, мақал-мәтелдерге қызығушылықты арттыру.
|
1
|
5.
|
«Қаздар мен аққулар» орыс халық ертегісін сахналау
|
Балалардың «Аққу-қаздар» ертегісінен алған әсерлерін тыңдау. Мәнерлеп оқуға, ертегі мәтінінің диалогтік бөлімін эмоциямен жеткізе білуге үйрету. Балаларды ым, ишараны қолданып, сахналық бейнені жеткізу үшін қимылдарды өздігінен таңдай білуге жаттықтыру.
|
2
|
6.
|
«Түлкі мен ешкі» қазақ халық ертегісін сахналау
(көлеңке театры)
|
Сөзді тыңдауды, тыныс алуды дамытуды жалғастыру, сөйлегенде дыбыстарды анық, дұрыс айтуға жаттықтыру, түрлі қарқынды қолдана білуге, мәнерлеп сөйлеуге үйрету. Ертегі бейнелерін құруда шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
1
|
7.
|
«Біз қайда барғанымызды айтпаймыз - немен айналысқанымызды көрсетеміз»
(пантомима )
|
Қиялды, пантомимикалық дағдыларды дамыту. Бейнені көрсету арқылы орындаушылық біліктерін жетілдіру. Жұмбақтарды шешу. Айнаның алдындағы мимикалық этюдтер(қимылдың мәнерлілігін жетілдіруге арналған жаттығулар).Еліктеу ойыны «Кім туралы айтып жатырмын, табыңыздар».
|
1
|
8.
|
«Қасқыр мен жеті лақ» ертегісін саханалау
|
Негізгі эмоция мен сезімдерді ым-ишарамен, қимылмен жеткізе білуді қалыптастыру.
Балалар ұжымында шығармашылық ынтымақтастықты, эстетикалық талғамды, қиялды дамыту.
|
2
|
9.
|
«Түлкі және қасқыр» ертегісін сахналау
(үстел үсті театры)
|
Ертегінің негізгі ойын түсінуге, кейіпкерлерге жанашырлық танытуға үйрету. Бейнелі сөйлеуді және бейнелі ойды қолданып, кейіпкерлердің түрлі эмоционалдық жағдайын және мінездерін жеткізе білу. Ертегі бейнелерін құруда шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
1
|
10.
|
«Ақымақ тышқан»
ертегісі
|
Балалардың театр-ойын әрекетіне қызығушылығын, ым-ишарамен, қимылмен негізгі эмоциялар мен сезімдерді жеткізе білуі қалыптастыру. Балалардың дикциясына назар аудару.
Әдепті сөздер ойыны:
Сәлеметсізбе, сау болыңыз, кешіріңіз
(қуанышты, жайдары, ұқыпсыз, небрежно, жабырқаңқы, сенімді,әдепті, сыпайы).
|
1
|
11.
|
«Алдар көсенің сиқырлы шапаны» ертегісін сахналау
|
Ертегінің негізгі ойын түсінуге үйрету. Мәнерлілік құралдарын қолданып, суырып салмалыққа ынталандыру (ым, ишара, қимыл және т.б.). Кейіпкерге тән дауыс күшін, сөйлеу қарқынын басқара білуге үйрету. Театрландырылған ойындарға қызығушылықты ояту.
|
1
|
12.
|
«Қаңбақ шал» қазақ халық ертегісін сахналау
(қуыршақ театры)
|
Ертегінің негізгі ойын түсінуге, кейіпкерлерге жанашырлық танытуға үйрету. Ертегі бейнелерін құруда шығармашылық қабілеттерін дамыту. Мәнерлеп сөйлеуді жетілдіру..
|
1
|
13.
|
«Ана, мен сені жақсы көремін, саған ертегі сыйлаймын» (қуыршақ театры)
|
Балаларды сахнада өзін дұрыс ұстай білуге, бейнелерді құруда атрибуттарды, костюмнің элементтерін қолдануды үйрету. Мәнерлі сөйлеуді және қимылдың ырғақтылығын дамыту. Балаларды театрға сүйіспеншілікке, актер мамандығын құрметтеуге тәрбиелеу.
|
2
|
14.
|
«Ертегіні жалғастыр»
|
Мәнерлілік құралдарын қолданып, суырып салмалыққа ынталандыру (ым, ишара, қимылжәне т.б.). Ертегі бейнелерін құруда шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
1
|
15.
|
«Арыстан мен тышқан» ертегісін сахналау
|
Балаларға ертегіні қойылым арқылы таныстырып, ойлау қабілеттерін дамыту. Басты кейіпкерлердің мінез-құлқына баға бере отырып, өз ойларын жеткізе білуге баулу. Бір-біріне қамқор болуға, адал болуға, шыншылдыққа тәрбиелеу.
|
1
|
|
Барлығы
|
|
18
|
Достарыңызбен бөлісу: |
