Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың



жүктеу 3,84 Mb.
бет15/18
Дата28.11.2017
өлшемі3,84 Mb.
#2259
түріБағдарламасы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Образовательная область: «Коммуникация»

Примерный календарно - тематический план ОУД «Драма»

в старшей группе






Содержание

Задачи:

Кол-во часов

1.

В мире театра. Театр игрушек.


Познакомить детей с историей театра; внутренним обустройством театрального помещения для зрителей (фойе с фотографиями артистов и сцен из спектаклей, гардероб, зрительный зал, буфет). Воспитывать интерес к театральной деятельности.

1

2.

Упражнения «Узнай, что я делаю?»


Познакомить с основами актёрского мастерства. Учить изображать эмоциональное состояние персонажа, используя выразительные движения и интонацию. Познакомить с темпом и ритмом. Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией (вопрос, просьба, удивление, грусть, страх и т.д.). Развивать пластику движения, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать интерес к театральной деятельности.

1

3.

Просмотр постановки русской народной сказки «Заюшкина избушка»


Познакомить с основными правилами поведения в театре, стараться не нарушать их, когда приходят на представление. Побуждать в детях способность эмоционально откликаться на происходящее на сцене, живо представлять себе происходящее, сочувствовать и соперживать персонажам постановки.

1

4.

Настольный театр «Зимовье зверей» по сказке А.Н.Толстого


Формировать представление о жизни животных в лесу , их приспособленности к зимнему периоду; формировать у дошкольников установку на защиту и сбережение окружающей среды. Развивать воображение при помощи театра картинок, пробудить эмоциональный отклик у детей.

1

5.

Инсценировка В.Сутеева «Кто сказал мяу!»


Побуждать к импровизации с с использованием доступных каждому ребёнку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Помогать в создании выразительных средств. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру), сохранять спокойствие на сцене.

1

6.

Игра –пантомима «Представьте себе»


Развивать воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов. Закреплять умение взаимодействовать с партнером по диалогу. Воспитывать интерес к театральной деятельности.

Ситуации (например):



  1. Вас обидели и надо рассказать свои обиду словами

  2. У вас радостное событие, вы получили игрушку.

3.»Позвонил будильник» 4.«Вкусные конфеты!».

1

7.

Пантомимический этюд «Утренний туалет»



Развиать воображение, выразительность жестов. Научить владеть своим телом, свободно, непринужденно пользоваться движениями рук и ног. Формировать простейшие образно-выразительные умения.

1

8.

Постановка казахской народной сказки «Жадный бай и Алдар Косе»


Учить понимать нравственный смысл изображаемых событий. Координировать свои действия с действиями партнера,воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Формировать интерес к театрализованным играм.

1

9.

Пальчиковый театр «У бабушки в деревне».



Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру).

1

10.

Постановка казахской народной сказки «Три друга»



Продолжать знакомить с казахским устным народным творчеством – бытовой сказкой. Развивать память, мышление, внимание. Закрепить названия казахских национальных блюд. Координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Развивать творческие способности детей.

1

11.

Драматизация сказки

М.Ю. Картушиной «Заяц - портной»




Познакомить детей со сказками разных народов мира. Учить детей оценивать поступки персонажей сказки. Последовательно выполнять события сказки, воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать память, мышление, речь.

1

12.

Драматизация литературного произведения

Л. Толстого «Хотела галка пить»




Учить передавать смысл рассказа близко к тексту. Расширять представление детей о галке. Драматизировать по знакомым сюжетам, последовательно выполнять события, координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Воспитывать интерес и бережное отношение к птицам. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

13.

Драматизация литературного произведения Б. Житкова

«Очень большое яблоко» из серии рассказов «Что я видел»




Расширять кругозор детей посредством ознакомления со знаменитым сортом яблок - «апортом». Формировать интерес к художественной литературе посредством ознакомления детей со сквозным персонажем цикла «Умным Муравьем». Последовательно выполнять события. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать речь детей, используя методы и приемы обогащения и активизации словаря.

1

14.

Сказка – пантомима

«Зайчик и ежик»





Закрепить умение детей инсценировать пантомимы. Побуждать детей к созданию целостного художественного образа. Развивать память, внимание, артикуляционный аппарат, мимические способности. Воспитывать любовь к театру и культуру общения.

1

15.

Разыгрывание ситуаций «Не хочу манной каши»


Учить интонационно выразительно проговаривать фразы. Выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с учетом места действия.Вызывать желание произносить небольшие монологи в соответствии с сюжетом инсценировки. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

16.

Драматизация русской народной сказки

«У страха глаза велики»

(в обр.Серовой)

Побуждать детей к диалогу со взрослыми и сверстниками, к игровому, речевому взаимодействию с ними; составлять короткие описания, используя образные слова и выражения. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки. Рассуждать. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

1

17.

Импровизация, драматизация русской народной сказки с использованием кукол бибабо «Два жадных медвежонка»

Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Учить детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

18.

Театральные упражнения и этюды «Превращения детей»


Учить оправдывать заданный образ, согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру), управлять силой голоса, темпом речи, соответствующим персонажу. Развивать сообразительность, воображение и фантазию.

1




Итого:




18 час

Образовательная область: «Коммуникация»

примерный календарно- тематический план ОУД «Драма»

в классе (группе) предшкольной подготовки






Темы

Задачи

Кол-во часов

1.

«Что такое театр»

Рассказать детям о театре, об особенностях этого вида искусства. Разыгрывание отдельных диалогов с использованием шапочек – масок. Учить детей самостоятельно подбирать движения, способы действий для передачи образа. Упражнять детей в умении передавать различные чувства с помощью мимики, жестов.

1

2.

Экскурсия в театр

Просмотр спектакля в исполнении взрослых.

1

3.

Ритмопластика

(народный танец «Каражорга»)



Развивать естественные психомоторные способности детей, свободу и выразительность телодвижений. Приобщение детей к казахской культуре, к народному танцу посредством музыкально-ритмических движений. Показ движений, обсуждение, мотивация.

1

4.

"Мои веселые пальчики"

(пальчиковый театр)



Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру). Развивать речь и воображение. Воспитывать интерес к народным сказкам, поговоркам,

1

5.

Драматизация русской народной

сказки 


«Гуси - лебеди»

Закреплять впечатление детей от сказки «Гуси - лебеди». Учить выразительно, с эмоциями передавать диалогическую часть текста сказки. Упражнять детей в самостоятельном подборе движений для передачи сценического образа, пользуясь мимикой, жестами.

2

6.

Драматизация по казахской народной сказке «Лиса и коза»

(теневой театр)



Продолжать развивать речевой слух, речевое дыхание, упражнять в четком, правильном произношении звуков во фразовой речи, вырабатывать умение пользоваться разным темпом, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

7.

«Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» (пантомима )


Развивать воображение, фантазию,

пантомимические навыки. Совершенствовать исполнительские умения детей в плане воплощения образа. Отгадывание загадок. Мимические этюды у зеркала (упражнения на выразительность движений).

Игра-имитация «Догадайтесь, о ком я говорю».


1

8.

Драматизация сказки

«Волк и семеро козлят». Показ родителям своей группы.



Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.

Развивать творческое содружество в детском коллективе, эстетически воспитывать их, развивать воображение, фантазию. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.



2

9.

Разыгрывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

(настольный театр)




Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Уметь разыгрывать мизансцены по сказке, Уметь передавать различные эмоциональные состояния и характеры героев, используя образные выражения и интонационно-образную речь. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

10.

Драматизация «Сказки о глупом мышонке».


Продолжать формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства. обращать особое внимание на дикцию детей.

Игра на интонировании вежливых слов:

здравствуйте, до свидания, спасибо, извините (радостно, приветливо, небрежно, угрюмо, уверенно, вежливо).


1

11.

Драматизация сказки «Волшебная шуба Алдар Косе»

Учить понимать основную идею сказки. Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Учить детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

12.

Драматизация казахской народной сказки

«Канбак шал» (кукольный театр)



Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке. Продолжать работать над интонационной выразительностью речи.

1

13.

"Мама, я тебя люблю, сказочку тебе дарю" (театр ростовых кукол)

Учить детей правильно держать себя на сцене, использовать в создании образа атрибуты, элементы костюма. Развивать интонационную выразительность речи и пластику движений. Воспитывать любовь к театру, уважение к профессии актёра.

2

14.

Импровизация «Продолжи сказку»

Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

15.

Сочинение сценария и разыгрывание сказки


Побуждать импровизировать на тему знакомых сказок, творчески интерпретируя знакомый сюжет сказки. Подбирать музыкальное сопровождение, подобрать декорации, костюмы. Уметь создавать характерные образы героев, используя мимику, жест, движение и интонационно-образную речь

1




Итого:




18



Приложение 2

Образовательная область: «Познание»

примерный календарно- тематический план ОУД «Естествознание»

в группе раннего возраста






Темы

Задачи

Кол-во часов

1

Осень. Наблюдения за сезонными явлениями

 Познакомить с доступными пониманию детей явлениями природы. Развивать познавательный интерес. Уточнять названия сезонной одежды, обращать внимание на одежду прохожих, характерную для осени.

1

2

«Золотая рыбка»

Проводить наблюдения за рыбками в аквариуме

1

3

«Наши птички»

Проводить наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке

1

4

«Домашние тицы»

Проводить наблюдения за домашними птицами (курочка, уточка)

1

5

«Домашние животные»


Научить узнавать и показывать несколько животных в натуре, на картинках, в игрушках (собака, кошка), называть этих животных, подражая их голосам.

1

6

«Признаки животных»


Рассматривая с детьми животных, обращать внимание на некоторые отличительные признаки, части тела (голова, хвост).

1

7

«Зима пришла».


Побуждать детей называть предметы верхней зимней одежды.При выходе на участок пояснить,что деревья стоят без листьев, кругом снег, холодно – это пришла зима.

1

8

«Экскурсия в природу»

Наблюдать за явлениями природы зимой.

1

9

«Правила поведения в природе»

Знакомить детей с основными правилами поведения в природе

1

10

«Растения вокруг нас»

Во время прогулок учить различать деревья, цветы, траву, приучать бережно к ним относится.

1

11

«Комнатные растения»


Развивать у детей интерес к комнатным растениям, воспитывать заботливое отношение к ним. Обращать внимание детей на красоту цветущих комнатных растений.

1

12

«Уголок природы»


Привлекать внимание детей к тому, как воспитатель ухаживает за растениями и животными в уголке природы. Учить детей поливать растения в уголке природы.

1

13

Весна.

Наблюдение за сезонными явлениями




Побуждать детей называть элементы демисезонной одежды, на прогулке обращать внимание на облегченную одежду прохожих. Воспитатель рассказывает, что весеннее солнышко припекает все теплее, тает снег – наступает весна.

1

14

Экскурсия по участку.


Останавливаясь у клумбы, песочницы, качелей, у веранды, воспитатель объясняет их назначение, затем предлагает: «Покажи, где у нас растут цветы» и т. д

1

15

«Овощи и фрукты»


Закреплять представление детей о некоторых овощах и фруктах, которые они часто видят, едят (с учетом местных условий), упражнять в узнавании их в натуральном виде и на картинках.

1

16

«Водичка, водичка»

Формировать представление о воде: льется, теплая, холодная, водой умываются, в воде купаются

1

17

«Сухой-мокрый»

Познакомить детей со свойствами песка: сухой-сыпится, влажный-хорошо сохраняет форму.

1

18

«Здравствуй лето!»


Познакомить детей с новым временем года – лето, с сезонными изменениями в природе (солнце светит ярко, обратить внимание на одежду людей).

1







Всего

18

жүктеу 3,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау