12
№22 (131) 12 июня 2018 г.
bilimdi_el@mail.ru
Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz
От уровня развития
гражданского самосо-
знания, ответственно-
сти каждого человека
зависят не только
стабильность государ-
ства, процветание и
успешность общества,
но и качество жизни
каждого отдельного
индивида.
Для развитого общества про-
сто необходимо иметь стержень
духовно-нравственной личности,
пропитанной чувством патриотиз-
ма. Формирование чувства патрио-
тизма, развитие активной граждан-
ской позиции и патриотического
самосознания – одна из приоритет-
ных задач для каждого современ-
ного государства, а также социаль-
ных институтов общества.
В современном Казахстане
главными трендами развития идей-
но-политического и идеологиче-
ско-инновационного направления
являются реализация патриотиче-
ского акта «Мәңгілік Ел», воплоще-
ние идей духовной модернизации,
сохранения культуры и националь-
ного кода, провозглашенных в про-
граммной статье Президента «Бо-
лашаққа бағдар: рухани жаңғыру».
Несомненно, процесс воспита-
ния патриотизма и взращивания
гражданской активности нуждает-
ся в конструктивном социальном,
психолого-педагогическом сопро-
вождении. Ключевую роль в фор-
мировании и воспитании у учащих-
ся патриотического самосознания
играет школа, являющаяся одним
из первых и главных социальных
институтов общества, где детьми
приобретаются нравственные ка-
чества и жизненный опыт в уста-
новлении взаимоотношений.
Однако воспитание патрио-
тизма должно быть очень чутким,
корректным, в противном случае
можно столкнуться с проявления-
ми шовинизма и национализма,
а также признаками его ложного
проявления. Процесс воспитания
у учащихся чувства патриотизма
и гражданственности является
многоступенчатым, нуждающим-
ся в психолого-педагогическом
сопровождении целостного об-
разовательного процесса школы
в формировании у учащихся па-
триотического чувства, сознания и
поведения.
Педагогический коллектив шко-
лы должен обладать высоким
уровнем развития этической, пси-
холого-педагогической грамотно-
сти, знать индивидуально-возраст-
ные особенности развития каждого
учащегося, аспекты эмоциональ-
ного, интеллектуального, социаль-
ного развития, что в совокупности
позволит создать необходимые ус-
ловия для эффективного развития
патриотических мыслей, чувств,
поступков.
Сегодня необходимо обобщать
и распространять лучший педа-
гогический опыт инновационных
технологий воспитания и внедрять
в практику общеобразовательных
школ положительные апробиро-
ванные методики по патриотиче-
скому воспитанию учащихся.
Патриотическое воспитание в
школе можно признать эффектив-
ным только в том случае, когда
педагоги будут эффективно про-
водить интегрированные уроки, ос-
вещающие культурные, историче-
ские ценности, а также проводить
внеклассную деятельность, разви-
вающую патриотическое поведе-
ние и гражданскую активность.
Патриотическое воспитание в
школе должно базироваться на
теоретико-методической подготов-
ленности педагогических кадров,
владеющих необходимой профес-
сиональной, психолого-педагогиче-
ской компетенциями, современным
воспитательным инструментарием
по формированию социальной ак-
тивности и гражданско-патриотиче-
ского самосознания учащихся.
Эффективность и качество со-
временного образования зависят
от конструктивного повышения
квалификации педагогов и руко-
водителей образования. В свою
очередь, это возлагает огромную
ответственность на деятельность
институтов повышения квалифика-
ции страны.
Авторский коллектив РИПК СО
в разработанном методическом
пособии «Воспитание казахстан-
ского патриотизма и гражданствен-
ности на основе общенациональ-
ной идеи «Мәңгілік Ел» представил
«Модель учебно-воспитательного
процесса школ по патриотическому
воспитанию».
Деятельность сотрудников Ре-
спубликанского института повыше-
ния квалификации руководящих и
научно-педагогических работников
системы образования в рамках
развития патриотизма и граждан-
ственности нацелена на внедрение
и реализацию инновационных под-
ходов в повышении квалификации
сотрудников системы образования.
Профессорско-преподаватель-
ский состав РИПК СО разрабаты-
вает образовательные программы
для директоров организаций обра-
зования, заместителей директоров
по профильному обучению, по вос-
питательной работе, педагогов-пси-
хологов и классных руководителей,
для директоров и заместителей
директоров организаций дополни-
тельного образования детей, для
педагогов-организаторов организа-
ций дополнительного образования.
Также ППС разрабатывает методи-
ческие пособия и рекомендации,
изучает, обобщает и распростра-
няет лучший педагогический опыт.
ППС осуществляет методический
десант, проводит курсовые и меж-
курсовые мероприятия, республи-
канские семинары, форумы, тре-
нинги, заседания «круглых столов»,
мастер-классы и конкурсы.
Современная система повыше-
ния квалификации, реализующая
потребности педагогов в повыше-
нии уровня профессиональной
компетентности и педагогического
мастерства по патриотическому
воспитанию и гражданского станов-
ления, нацелена на тесное сотруд-
ничество с организациями образо-
вания Республики Казахстан.
Асель ТАНАТОВА,
заместитель директора
по учебно-методической
работе
Республиканского института
повышения квалификации
руководящих и научно-
педагогических работников
системы образования, к.п.н.
Назарбаев Зият-
керлік мектебінің
«100 ән, 100 кітап»
жобасы бойынша
Тәуелсіздігіміздің
25 жылдығына
орай «25 ән, 25
кітап» бағдарла-
масын дайын-
даған болатын-
мын. Жақында
соның негізінде
мектебімізде бай-
қау ұйымдастыр-
дық.
Бірінші дода 2-сыныптар
арасында өткізілсе, екін-
шісі 3-сыныптар, ал үшін-
ші байқау 4-сыныптармен
болды. Бастауыш сыныптар
бойынша қорытынды сай-
ыс салтанатты түрде ата-
аналар мен мектеп ұжы-
мының қатысуымен ұй-
ымдастырылды.
Оқушылар өздерінің шы-
ғармашылық жұмыстарын
талапқа сай дайындап,
әділ-қазы алқасына тап-
сырды. «25 кітап, 25 ән»
жарысы бойынша «Жүзден
жүйрік, мыңнан тұлпар»
анықталып, мақтау қағаз-
дарымен марапатталды.
Мақсатымыз − жылдың
үздік оқырманын анықтап,
қалалық байқауға дайын-
дау. Ал әншілер байқау-
ында әртүрлі жанрдағы
әндер орындалды.
«25 кітап, 25 ән» дода-
сы 2017-2018 оқу жылында
жалғасын тапты. Оқушы-
лардың қызығушылығын
тудырған байқау 5, 8-сы-
ныптар арасында өтті.
Шара барысында шә-
кірттер Ш.Мұртазаның «Қы-
зыл жебе», Ғ.Мұстафиннің
әңгімелері, Қ.Абдықадіров-
тің «Қажымұқаны», М.Иман-
жановтың «Алғашқы ай-
ларын», Б.Момышұлының
«Москва үшін шайқас»,
Т.Әбдіковтің «Оң қол»,
Т.Әлімқұловтың «Тұлпар-
дың тағдыры», А.Әбілғазы-
ның «Қасиетпен қауышу»
шығармаларын жарыса
баяндады.
Байқауда сөйлеушінің
дауыс сазы, ойды бе-
руі, мазмұндау жүйелілігі,
жазушы стилін сақтай баян-
дауы, кейіпкерлер психоло-
гиясына бойлауына қарай
орындар белгіленді.
«Назарбаев
Зияткер-
лік мектептері» ДББҰ-ның
«100 кітап, 100 ән» жобасы
негізінде мектептерге ен-
гізілген «25 кітап, 25 ән» жо-
басының Ережесіне сүйене
отырып,
жеңімпаздарды
Республикалық интернет-
байқауға қатыстырдық. Ин-
тернет-байқау талаптары
бойынша балалар «Менің
сүйікті кітабым» тақыры-
бында буктрейлер жасады.
Онда мектеп директоры
Әлия Шормановаға эс-
сесі бойынша, ал өзім «25
ән, 25 кітап» жобасын іске
асырушы, үздік көшбасшы
ретінде «НЗМ» ДББҰ Пе-
дагогикалық шеберлік ор-
талығының Алғыс хатымен
марапатталып, марқайып
қалдық.
Білім алушылардың кі-
тап оқуы мен ән айтуын на-
сихаттай отырып, жобаны
дамытуды мектеп дәстүріне
енгізуді көздедік. «25 кітап,
25 ән» жобасын енгізудегі
үздік тәжірибені анықтау
және таратуды қолға алдық.
Дәмет ТОҚСАМБАЕВА,
Д.Бабаев атындағы
№115 ОМ кітапхана
меңгерушісі
Түрксіб ауданы
«Ел боламын десең, бесігіңді
түзе» демекші, еліміздің бола-
шағы бүгінгі ұрпақ екені даусыз.
Осы орайда, мектебімізде «Ру-
хани жаңғыру» бағдарламасын
жүзеге асыру мақсатында және
Халықаралық отбасы күніне
арналған «Білімді ұлт – сапалы
оқыту мен отбасы құндылығы»
тақырыбында жалпыұлттық
ата-аналар жиналысы өтті.
Мақсат – ата-аналарды жаңартылған білім
беру мазмұнын енгізу жөніндегі мемлекеттік
білім саясатын талқылауға шақыру. Жиналыс-
та бірнеше мәселелер қаралды. Мектебіміздің
директорының м.а. Бахыт Алтайқызы ата-ана-
ларды «Отбасы күні» мерекесімен құттықтап,
Ата заңда көрсетілген: «Балаларына қамқор-
лық жасау және оларды тәрбиелеу – ата-
ананың табиғи құқығы әрі парызы» екенін
алға тартып, оқушылардың білімді де білікті
болып өсуі мектеп пен ата-ананың ұжымдас-
тығының жемісі екенін айтты.
Сондай-ақ, директордың тәрбие ісі жөнінде-
гі орынбасары Д.Бейқұтұлы «Рухани жаңғыру
бағдарламасын іске асыру – негізгі тәрбие»
тақырыбында баяндама жасап, ата-аналарға
«Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге
асыру аясында атқарылған іс-шаралар, сынып
сағаттары және республикалық жарыстар ту-
ралы бейне таныстырылым көрсетіп өтті. Жыл
бойы қоғамдық шараларға белсенді қатысқан
оқушылардың атын атап, алғыс білдірді.
Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орын-
басары Гүлмайра Айтбайқызы оқушылардың
2017-2018 оқу жылы білім саласында жеткен
жетістіктері туралы кеңінен айтты. Сонымен
қатар, «Жетістіктер» деген тақырыпта ауқым-
ды таныстырылым жасады.
Жиналыста 11-сынып оқушыларын қоры-
тынды аттестаттау, сыныптан-сыныпқа көшу
емтихандары туралы да айтылды. Мектеп пси-
хологы Назым Арнайқызы «Бала тәрбиесінде-
гі отбасы мен мектептің рөлі» тақырыбында
ата-аналармен пікір алмасып, ақыл-кеңес
айтты. Жеке тұлғаны қоғаммен байланыстыра
тәрбиелеу үшін мектеп пен ата-ананың мызғы-
мас бірлігі қажет екенін атап өтті.
Басқосу соңында ата-ана комитетінің
төрайымы Молдабаева Толқын әке-ана-
лар атынан мектеп ұжымына алғыс білдіріп,
шығармашылық жетістіктер тіледі.
Аталған жиын ұстаздар мен ата-аналар
арасындағы бірлікті шегелей түскендей. Ба-
лаларының жетістіктерін естіп марқайған ата-
аналар, ерекше көңіл-күймен тарасты.
Ақмарал ТІЛЕУБЕРДІ,
№164 ОМ директорының
тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
Алатау ауданы
АлмАты
: білім
Формирование казахстанского патриотизма
«25 кітап, 25 ән» –
ұлттық құндылықтар бастауы
Дұрыс тәрбие беру –
мектеп пен ата-ана парызы