|
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Дүниежүзі тарихы 5-сынып Құрметті мұғалім!
|
бет | 3/10 | Дата | 13.05.2022 | өлшемі | 10,82 Mb. | | #38571 | түрі | Сабақ |
| 1 !2-ОШ ҚБ Дүниежүзі тарихы 5-сын қаз 1-тоқсан
Бөлім: Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін
Тақырып Алғашқы адам қалай пайда болды?
Оқу мақсаты
|
5.1.1.1 Түрлі теориялар негізінде адамның пайда болуын түсіндіру
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Адамның пайда болуы туралы теорияларды анықтайды
Адамның эволюциялық даму сатысын суреттер арқылы сипаттайды
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
|
Тапсырма
Адамның пайда болуы туралы түрлі көзқарастарды атаңыз.
2. Суретті пайдалана отырып, адамның эволюциялық даму теориясына сапаттама беріңіз.
Атауы
|
Сипаттамасы
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
адамның пайда болуы туралы діни көзқарасты атайды;
адамның пайда болуы туралы ғарыштық көзқарасты атайды;
адамның пайда болуы туралы эволюциялық теорияны атайды;
адамның эволюциялық даму кезеңдерін атайды;
әр кезеңдегі адамның эволюциялық дамуын сипаттайды.
|
Тақырып Алғашқы адам қалай пайда болды?
|
|
Оқу мақсаты
|
5.1.1.2 Адамдар тобыры, ру, қауым, тайпа секілді алғашқы бірлестік формаларын және олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіру
|
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Адамдардың алғашқы бірлестік формаларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсетеді
|
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білу және түсіну
|
|
Тапсырма
Төменде берілген адамдардың алғашқы бірлестік формаларын, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын кестеде толтырыңыз.
Алғашқы бірлестік формаларының сипаттамалары
|
Адамдар тобыры
|
Ру
|
Қауым
|
Тайпа
|
|
|
|
|
Ұқсастықтары қандай?
|
Адамдар тобыры мен ру
|
|
Ру мен қауым
|
|
Қауым мен тайпа
|
|
Адамдар тобыры мен тайпа
|
|
Тайпа
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
адамдар тобырына сипаттама береді;
руға сипаттама береді;
қауымға сипаттама береді;
тайпаға сипаттама береді;
адамдар тобыр мен рудың ұқсастықтарын анықтайды;
ру мен қауымның айырмашылықтарын салыстырады;
қауыммен мен тайпаның ұқсастықтарын анықтайды;
адамдар тобыры мен тайпаның айырмашылықтарын салыстырады.
|
|
Тақырып Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына
сурет салған?
|
Оқу мақсаты
|
5.2.2.1 Ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Алғашқы қауымдық өнер ұғымын түсіндіреді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
Төменде берілген Ласко үңгірінің қабырғаларына салынған суреттерді қолдана отырып, алғашқы қауымдық өнер түрлерін анықтаңыз.
|
№
|
Ласко үңгірінің қабырғаларына салынған суреттер
|
Алғашқы қауымдық өнері
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
Ласко үңгірінің қабырғаларында салынған суреттер арқылы алғашқы адамдардың өнерін/кәсібін/ шаруашылығын атайды.
|
Тақырып Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына
сурет салған?
|
Оқу мақсаты
|
5.2.1.2 Тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Ежелгі адамдардың діни наным-сенімдерін түсіндіреді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
|
Тапсырма
|
Кестеде көрсетілген ежелгі діни наным-сенімдерге сипаттама беріңіз.
Діни наным-сенім түрі
|
Сипаттама
|
Тотемизм
|
|
Анимизм
|
|
Фетишизм
|
|
Магия
|
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
тотемизм наным-сеніміне сипаттама жазады;
анимизм наным-сеніміне сипаттама жазады;
фетишизм наным-сеніміне сипаттама жазады;
магия наным-сеніміне сипаттама жазады.
|
Тақырып Неліктен адамдар егіншілік және мал шаруашылығымен
айналыса бастады?
|
Оқу мақсаты
|
5.4.1.1 Кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) анықтайды
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
Ежелгі кәсіп және шаруашылық түрлерін сипаттаңыз.
Кәсіп және шаруашылық түрлері
|
Сипаттама
|
Терімшілік
|
|
Аңшылық
|
|
Балық аулау
|
|
Егіншілік
|
|
Мал шаруашылығы
|
|
Металл өңдеу
|
|
Айырбас саудасы
|
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
терімшілікке сипаттама береді;
аңшылыққа сипаттама береді;
балық аулауға сипаттама береді;
егіншілікке сипаттама береді;
мал шаруашылығына сипаттама береді;
металл өндеу кәсібіне сипаттама береді;
айырбас саудаға сипаттама береді.
|
Тақырып Неліктен адамдар егіншілік және мал шаруашылығымен
айналыса бастады?
|
Оқу мақсаты
|
5.4.1.2 «Неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
«Неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіріп, оның мәнін анықтайды
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білу және түсіну
|
Тапсырма
|
"Неолит төңкерісі" ұғымына сипаттама беріп, өндіруші шаруашылыққа көшу себептерін түсіндіріңіз.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
|
|
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
«Неолит төңкерісі» ұғымының анықтамасын сипаттайды;
Өндіруші шаруашылыққа көшу себептерін түсіндіреді.
|
Тақырып Неліктен адамдар егіншілік және мал шаруашылығымен
айналыса бастады?
|
Оқу мақсаты
|
5.4.2.1 Экономикалық ілгерілеуді түсіну үшін шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін салыстыру
|
Бағалау критерийi
|
Білім алушы
Шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрстеді
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
Шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін Венн диаграммасы арқылы салыстырыңыз.
Иемденуші шаруашылық Өндіруші шаруашылық
|
Дескриптор:
|
Білім алушы
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|