182
2.
Содержание работы Клуба «Спектр»
Содержание программы позволяет развивать идеи, заложенные в базовых
курсах химии и физики, и дополнять их новыми, что существенно повышает
потенциал обучения. Основные учебно-воспитательные задачи курса: 1. На базе
школьных знаний учащихся по химии и физике расширить и углубить их
знания по ключевым вопросам этих наук с опорой на самостоятельное
добывание знаний. 2. Совершенствование на конкретном материале умений
сравнивать, вычленять существенное, устанавливать причинно-следственные
связи, делать обобщения, связно и доказательно излагать проработанный
материал. 3. Раскрытие гуманистической роли естественных наук в решении
глобальных проблем, стоящих перед человечеством: защите окружающей
среды, рациональном природопользовании, обогащении энергетическими
ресурсами. 4. Содействие формированию научного мировоззрения, творческих
задатков, экологической культуры, гуманистических черт личности.
Курс также помогает в подготовке к ЕНТ по химии по таким разделам как
«
Тепловой эффект химических реакций», «Правила работы в лаборатории.
Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с
веществами», «Методы исследования объектов, изучаемых в химии», «Общие
химические принципы химического производства. Промышленное получение
веществ и охрана окружающей среды», «Основные методы синтеза
высокомолекулярных соединений».
3.
Тематический план работы
Таблица 13 – План работы Клуба «Спектр»
А) Тематика занятий
кол-во часов
1. Введение.
Задачи курса
1
2. Материя. Вещества. Свойства веществ. Методы
идентификации веществ
2
3. Кинетическая, потенциальная и внутренняя энергия.
1
4. Масса – форма энергии. Уравнение Эйнштейна. Закон
сохранения энергии
1
5. Экзо - и эндотермические процессы. Вторичная переработка
материалов и энергетические затраты
2
6. Гомогенные и гетерогенные смеси. Методы разделения
смесей. Семинар
2
7. Практические работы. Правила техники безопасности
3
8.
Экскурсия в лабораторию
1
9. Маркировка пластмассовых изделий
1
10. Заключение
1
Б). Организация подготовки к олимпиадам по химии.
184
Предмет «География»
Изучение учащимися географии вне рамок учебного плана и требований
школьной программы отличается, прежде всего, от урока, как основной формы
организации процесса обучения по географии и главного элемента классно-
урочной системы. Внеклассная работа строится по сравнению с уроками на
ином географическом материале, проводится в иных организационных формах
и в большей степени основывается на самостоятельности учащихся и
проводится во внеклассное время.
Цель внеклассной работы по географии – обеспечение всестороннего и
гармонического развития школьников. Это требование отвечает основной идее
воспитания – воспитать человека, гармонически сочетающего в себе духовное
богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
1. Пояснительная записка
Курс «Общая экономико-географическая характеристика мира»
рекомендован для учащихся колледжей 10-11 классов.
Цель
курса:
углубленное
изучение
природных
и социально-
экономических условий Казахстана с точки зрения его места и роли в Мировом
хозяйстве
Межпредметные связи: биология, химия, история,
экология,
экономика
Формы организации занятий: лекции, семинары, практикумы, работа
с интернет-ресурсами
Форма завершения курса: индивидуальная защита проекта
2. Содержание курса
В содержании внеклассной работы по географии можно выделить два
основных направления:
1) углубление основных вопросов содержания школьного курса,
вызывающих большой интерес у школьников, имеющих большое
образовательно-воспитательное значение;
2) формирование умений и навыков исследовательского характера при
проведении практических работ на местности, при работе с различными
источниками информации в классе, в зарубежной литературе при
использовании приборов.
Следует отметить, что и в том и в другом направлении широко
используется краеведческий материал, развиваются умения школьников
самостоятельно добывать знания, применять их на практике.
Соблюдение всех указанных выше требований к организации и
проведению внеклассной работы способствует созданию системы внеклассной
работы, которая характеризуется следующими уровнями:
I уровень: использование внеклассной работы для ликвидации пробелов в
знаниях и умениях по географии.