176
школьникам предлагается провести ряд вполне законченных исследований. По
существу речь идет о феноменологическом описании явлений, установлении
закономерностей с помощью совместных измерений. Выполняя исследования,
обучающиеся осваивают приемы получения и обработки результатов
(графическое, табличное представление), получают представление об ошибке
эксперимента. Стоит подчеркнуть, что курс, насыщенный действием,
оперированием с предметами (приборами, приспособлениями), отвечает
возрастным особенностям детей 14-15 лет, еще не готовых «копаться» в
безупречных
логических
построениях,
но
любящих
действовать,
фантазировать, изобретать. В таком курсе каждый ребенок получает
возможность проявить свои способности (интеллектуальные, практические,
конструкторские, художественные). Работа в группе позволяет реализовать
«
учение с увлечением», учение через общение.
2.2
Содержание программы
Тема 1 »Физические величины - азбука физики» (7 час.)
Физические величины. Единицы величин. Измерение физических величин.
Физические приборы. Понятие о точности измерений. Структурные уровни
материи: микромир, макромир, мегамир. Развитие взглядов на строение
вещества. Молекулы.
Практические работы.
2.
Измерение роста человека с помощью разных линеек.
2.
Определение толщины нити или проволоки.
3.
Наблюдение за строением вещества.
Тема 2 »Движение в природе, жизни человека, технике» (13 час.)
Механическое движение, его виды: поступательное, вращательное,
колебательное. Плотность. Ареометр. Сила - векторная величина. Вес тела.
Невесомость. Давление.
Практические работы.
12.
Измерение скорости вращения минутной стрелки часов.
13.
Наблюдение равномерного и неравномерного движения.
14.
Определение скорости диффузии в жидкости.
15.
Определение скорости диффузии в газах.
16.
Измерение плотности жидкости с помощью ареометра.
17.
Измерение плотности твердых тел правильной формы.
18.
Определение силы мышц руки человека.
19.
Измерение силы тяжести, действующей на тело известной плотности с
использованием мензурки.
20.
Изучение явления невесомости и перегрузки.
21.
Расчет давления, производимого человеком на почву.
22.
Определение массы латуни и алюминия в капроновом мешочке, не
раскрывая его.
Тема 3 »Гидро - и аэродинамика» (8 час.)
177
Давление газов. Пневматические машины и инструменты. Давление
жидкости. Гидростатический парадокс. Опыт Паскаля. История открытия
атмосферного давления. Барометр. Альтиметр. Сила Архимеда.
Практические работы.
5.
Обнаружение зависимости давления газов от температуры.
6.
Измерение давления жидкости на дно сосуда.
7.
Выявление зависимости атмосферного давления от высоты.
8.
Определение силы Архимеда для тел правильной формы известной
плотности.
Тема 4 »Механическая работа, мощность, энергия» (5 час.)
Механическая работа. Мощность. Энергия. Подвижный и неподвижный
блок.
Практические работы.
4.
Измерение развиваемой мощности при подъеме на высоту.
5.
Определение выигрыша в силе при использовании подвижного блока.
6.
Измерение потенциальной энергии силы тяжести.
Экскурсия (1 час.)
2.3
Тематический план
Таблица 12 – Календарно-тематический план
Название темы
Количество часов
Формы контроля
всего теория практика
Физические величины -
азбука физики
7
4
3
Защита
экспериментальных
задач
Движение в природе,
жизни человека,
технике.
13
3
10
Учебный проект
Гидро- и аэродинамика
8
4
4
Защита
экспериментальных
задач
Механическая работа,
мощность, энергия
6
2
4
Защита творческих
проектов
итого
34
13
21
2.
4 Методическое обеспечение
Программа основывается преимущественно на активных формах обучения
(лабораторные работы, самонаблюдения, экскурсии, интерактивные методы) и
отсутствии обязательного домашнего задания. Для реализации программы
должны быть видеоматериалы, компьютерные программы, подобрано
оборудование. Занятия проводятся в кабинете физики, компьютерном классе,
библиотеке школы.
178
К средствам обучения по этому курсу относятся: физические приборы,
учебные пособия по физике, справочные материалы, научно-популярная
литература, дидактические материалы, компьютерные обучающие программы.
2.
5 Список рекомендуемой литературы
16.
1.Бергер Н. Б. Изучение тепловых явлений [Текст] / Н.Б. Бергер- М.:
Просвещение, 1981.- 112 с.
17.
Буров В.А. Фронтальные экспериментальные задания по физике
[Текст] / В.А.Буров, С.Ф. Кабанов, В.И Свиридов.- М.: Просвещение, 1981.- 112
с.
18.
Горнов А.М. Реализация госстандарта по физике в основной школе
[Текст]: метод. Пособие / А.М.Горнов, А.Г. Логвиненко, С.А. Тимошенко -
ОблИУУ Кемерово, 1995.-112с.
19.
Мастропас З.П. Физика. Методика и практика преподавания [Текст] /
З.П.Мастропас, Ю. Г. Синдеев. –Ростов- на-Дону, Феникс, 2002.- 288 с.
20.
Семке А.И. Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 класс
[Текст] / А.И. Семке.- М.: НЦ ЭНАС, 2006.-120с.
21.
Стандарты второго поколения «Примерные программы. Физика 7-9
классы: проект. [Текст] – М.: Просвещение, 2011.С. 6-8, 37
22.
Болготова, В.С. Формирование универсальных учебных действий
(УУД) на уроке физики. [Электронный ресурс]/ В.С. Болготова- режим
доступа http://www.profistart.ru/ps/blog/12656.html.
23.
Ивашкин, Д.А. Освоение метода познания на уроках физики [Текст]/
Д.А. Ивашкин // Физ. в шк.- 2011.-№ 14,- С. 23-25.
24.
Журнал «Физика в школе», № 2, 1993 -33с.
25. «
Физика», приложение к газете «1 сентября», № 44, 1999 -3с.
26.
Воронов В.К., Подоплелов А.В. учебное пособие « Современная
физика», М., «КомКнига» 2015 г 512с
27.
Крынецкого И.Б. Cтруков Б.А. учебное пособие «Общая физики», М.,
«
Инфра-м», 2008г 599с.
28.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. «Физика», М., «Инфра-м» 2006г, 560с
29.
Бардовский Г.А., Бурсиан Э.В. учебное пособие «Общая физика», М.,
«
Владос-Пресс», 2001г. 296с.
30.
Смондырев М.А. Калашников Н.П. учебное пособие «Основы физики»,
М., «Дрофа» 2004г, 464с
Достарыңызбен бөлісу: |
