173
19.
Сойфер В. Арифметика наследственности. М., 2007.
20.
Щелкунов С.Н. Генетическая инженерия. Новосибирск, 2006.
21.
Задачи по современной генетике: Учебное пособие / Ким А. И., Орлова
Н. Н. и др. М., 2005.
174
2.
Программы внеклассной работы
Главная цель внеклассной деятельности – самоопределение школьника:
личностное, нравственное, профессиональное, национальное. Самоопределение
всегда предполагает выбор: деятельности, точки зрения, позиции в коллективе,
формы поведения в проблемной ситуации.
ГОСО предлагает следующие направления внеклассной деятельности:
спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное, интеллектуальное,
духовно-нравственное и экологическое.
Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность,
осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы общего образования в рамках реализации ГОСО.
Формы организации внеурочной деятельности – это экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества,
олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-
полезные практики и другие формы, но классных занятий должно быть не
более 50%, все формы организации внеурочной деятельности определяет
организация образования.
Предмет «Физика»
Предлагается сценарий конкурсной программы для учащихся 9-х классов,
которая поможет школьникам найти «физику» в литературе, поэзии, народном
фольклоре, прозе. Ребята должны усвоить, что физика тесно связана не только с
естественнонаучными предметами, но и гуманитарными.
1.
Программа конкурса по физике «А, ну-ка, физики!»
Перед началом проведения конкурсной программы, обращение ведущих
заставляет участников и болельщиков задуматься над смыслом обучения.
В «Разминке» командам задаются вопросы, и темп вопросов и ответов
должен быть быстрым, мобилизующим ребят думать. В «поэтическом
конкурсе» участникам предстоит найти в стихотворных строках физическое
явление, объяснить смысл происходящего. Используются как тексты поэтов-
классиков, так и современных авторов. В конкурсе «Автора!» учащиеся
должны определить автора или фразы, ставшей «крылатой», или формулировки
физического закона. «Сказка ложь, да в ней намек...» предлагается ребятам
объяснить происходящее в отрывке сказки. Читая сказку, не видишь
физических явлений, происходящих в ней, а изучая физику, сказка может
являться и обучающим моментом.
Конкурс болельщиков предлагает вспомнить пословицы, песни, стихи, где
упоминается о движении. В качестве домашнего задания ребятам предлагается
поставить пьесу (5-10 минут) с эпизодами уроков физики или как учитель
физики может провести любой другой урок (физкультуру, литературу,
технологию). Здесь проявляется умение ребят фантазировать, творить.
175
Конкурс капитанов «К барьеру!» предлагает ответить на загадки,
отгадками на которые являются физические приборы, машины, физические
явления.
Задание «Черный ящик» прячет изобретение первой половины ХХ века,
получившее широкое распространение в наше время. Команды задают вопросы
и получают только ответ «да» или «нет». В конце конкурсной программы,
можно и в паузах провести ряд интересных опытов, с объяснением увиденного.
Общий итог конкурса - видеть физику вокруг нас: в литературе, детских
песенках, пословицах, сказках и понять, что она способна объяснить буквально
все. Большую роль играют ведущие, задающие темп, четко знающие сценарий
и конкурсы, умеющие общаться с залом и решать спорные моменты.
2.
Программа кружка «От простых физических измерений к
познанию природы»
2.1.
Пояснительная записка
Цель: создание условий для развития творческого мышления
обучающихся, умений самостоятельно применять и пополнять свои знания
через решение практических задач.
Программа внеурочной деятельности «От простых физических измерений
к познанию природы» адресована учащимся 7-9 классов, рассчитана на один
год по одному часу в неделю.
Прохождение курса построено на повторении теоретического учебного
материала, а также использования дополнительного материала для расширения
кругозора обучающихся. Лабораторный и демонстрационный эксперимент не
требует специального оборудования, прост в исполнении и доступен для
объяснения обучающимся.
Программа не создает учебных перегрузок для школьников, так как
материал изучался ранее и данный курс позволяет на более качественном
уровне рассмотреть известные объекты и обратить внимание на отработку
навыков экспериментатора.
Структура построения учебного материала.
В курсе выделены четыре логически связанных раздела. В ходе знакомства
с разделом «Физические величины - азбука физики» на примере физических
величин, часто встречающихся в повседневной практике (длина, масса,
площадь, температура, плотность и др.), отрабатываются приемы прямого
измерения, выражения свойств природы числами. Осваивается умение
считывания результата со шкалы прибора с учетом погрешности (половина
цены деления), формируется представление об измерении как части
физического исследования природы. Рассматриваются ситуации, в которых
процесс измерения требует известной сообразительности, смекалки,
находчивости.
При изучении разделов «Движение в природе, жизни человека, технике»,
«
Гидро– и аэродинамика», «Механическая работа, мощность, энергия»
Достарыңызбен бөлісу: |
