62
оқушы жұмысы жаңа технологиялық элементтерді пайдалану арқылы жүзеге
асады. Сонымен бірге рухани адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға
көңіл бөлемін. Пәнді оқытуда пәнаралық байланысқа да мән беріп отырамын.
Мысалы: технология пәні, политехникалық оқудың қажетті шарты
болып есептеледі. Кристалдық кеңістіктің моделі. (Жабдықты қарапайым
стержень, метал шар) математика бойынша шаманың мәні.
Мысалы: дененің жылдамдығы -7 м/с
7м/с физикалық шама
7-
сандық мән
7-
қазына
Биология пәні бойынша ауыл шаруашылық өнімдері, көкөністердің
пайдасы, массасын таразыға салып т.б. өлшеу жұмыстарын жүргізіп жүрмін.
Оқушылардың формативтік бағалау жүйесі жақсы нәтиже беріп жүр.
Қазіргі таңда педагогтардың алдына қойылған міндет заманына білімі сай
жан-жақты оқушы дайындау. Әрбір педагогтың қоғам алдындағы міндеті
өзінің жеке тәжірибесімен шәкіртке білім беру жолында нәтиже беретін
жаңа технологияны меңгеру оны әрі дамыту арқылы жүзеге асыруға
болатындығына өз тәжірибемде кезінде көз жеткіздім.
Сонымен қорыта айтқанда, инклюзивті оқыту – оқушылардың тең
құқығын анықтайды және ұжым іс – әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-
қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді. Инклюзивті
оқыту арқылы барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеріп, ерекше
қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім
үрдісін дамытуға болады. Мұндай оқыту түрі арнаулы білім беру жүйесінде
дәстүрлі түрде қалыптасқан және даму үстіндегі формаларды ығыстырмайды,
қайта жақындатады. Инклюзивті бағыт арқылы мүмкіндігі шектеулі
балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру
мүмкіншілігін қалыптастырады. Осы бағытта білім беру жүйесіне енгізу
арқылы оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке, қайырымдылыққа тәрбиелей
аламыз.
Пайдаланған әдебиеттер:
1.
Р.Башарұлы, У.Тоқбергенова, Д.Қазақбаева «Физика және астрономия 7-8
оқулық»
2.
Қ. Жарықбаев «Жалпы психология», 2000 ж.
3.
«Білім технологиясы» журналы 2012 ж.
4.«
Әлеуметтік педагог» №3.2
«Ғ» ДЫБЫСЫ МЕН ӘРПІ
Ермуханова Светлана Тулегеновна
Атырау облыстық көмекші мектеп-интернатының педагог-логопеді
Күні: 23/04/2019
Сынып: 2 (жең.)
Сөйлеу тілінің даму
кемшіліктерің түзету
Қатысқандар саны: 3 Қатыспағандар саны: -
Мұғалім-логопед Ермуханова С.Т.
Сабақтың тақырыбы
Ғ дыбысы мен әрпі.
Осы сабақта қол
Білімділік: Ғ дыбысы мен әрпін дұрыс меңгерту, буын,
63
жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасына
сілтеме)
сөзде анық айтуға машықтандыру.
Түзету-дамытушылық: артикуляциялық жаттығуларды
дұрыс,
толық
орындауын
қалыптастыру.
Фонематикалық есту қабілетін, ойлау, көру, есту
қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: өз сөйлеу тілін қадағалауына, өз бетінше
жұмыс жасауына тәрбиелеу.
Сабақтың мақсаттары
Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.
Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар
арқылы меңгереді.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
Жетістік критерийлері
Айтылған буын, сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін
дұрыс қайталай алады.
Тақырыпты меңгереді. Ғ әрпінің ерешеліктерін
түсінеді.
Оқыту әдісі:
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап
Пәнаралық байланыс
Оқу және тіл дамыту, музыка және ырғақ, сан
АКТ қолдану дағдылары
Слайд, бейнежазба
Тілдік құзыреттілік
Қазақстанның тұңғыш ғарышкері кім?
Сабақ барысы
Сабақт
ың
жоспар
ланған
кезеңде
рі
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақт
ың
басы
Ынтым
ақтасты
қ
атмосф
ерасын
қалыпт
астыру
5 минут
а/ - Жылдың қай мезгілі?
-
Бір жылда неше мезгіл бар?
-
Аптаның қай күні?
-
Бір аптада неше күн бар?
-
Атап шығыңдар.
ә/ «Шаттық шенбері»
Қызыл түс: «Жемістей тәтті болайық»
Сары түс: «Күн шуағындай жарқырап жүрейік»
Көк түс: «Аспанымыз ашық болсын»
Жасыл түс: «Жасыл бақтай жайнайық»
Ақ түс «Әрқашан көңіліміз ақ болсын»
Қоңыр түс: «Табиғатымыз құнарлы болсын»
Қызғылт сары түс: «Денсаулығымыз дәруменге толы
болсын»
Шаттық шеңбері
Түстер
арқылы
жылы лебіздерін
білдіреді
Слайд.
Өткен
дыбыст
арды
қайтала
у 5
минут
а/
Кубиктермен жұмыс.
Ойын шарты: оқушылар бір-біріне кубикті лақтырып,
әріпті атайды (А О М У Н Т П С )
ә/
Нейрогимнастика жаттығулары (саусақтарға)
«Жұдырық-тақтай-алақан»,
«Жұдырық-алақан»,
«Саусақтар амандасады», « Отырғыш»
Кубиктер
Классикалық
музыка
қосылады
64
Сабақт
ың
ортасы
8 минут
-
Сабағымызды бастамас бұрын, біз қандай дыбыс, әріппен
жұмыс істейтінімізді тауып алайық.
-
Мұқият қарап, қай әріптің адасқанын табыңдар.
О У И Ы
Ғ
Ө Ү Ұ А
-
Қай әріп ?
-
Ғ әрпі
-
Неліктен?
-
Ғ әрпі дауыссыз.
-
Сонымен бүгін Ғ әрпімен жұмыс жасаймыз.
*Тіліміз бен ерніміз дұрыс жұмыс жасау үшін
артикуляциялық жаттығулар жасаймыз
«Жымию» «Тістерді тазалау»
«Жасырынбақ»-тілімізді ауыз қуысының артына қарай
апару.
Ауызды ашып-жұму
Айнаға қарап, Ғ дыбысын жеке және хормен айту.
*Ғ дыбысының артикуляциясы:
-
Ерін жымияды, тіс арасы шамалы ашық, тілдің ұшы
төменгі тістерге жақын, тілдің арты жоғары көтеріледі,
дауыс шымылдығы дірілдейді.
*
Ғ дыбысына сипаттама беру.
Дауыссыз, ауызымызда кедергі кездеседі, көк текшемен
белгіленеді.
Ғ дыбысының әріп таңбасын еске түсіру, жіптерден
құрастыру.
Слайд-Әріптер
Слайд –
артикуляциялық
жаттығулар
суреті
Әріп таңбасын
көрсету.
Жіптермен
жұмыс
Сергіту
сәті
3
минут
«Қарлығаш»
«Қарлығаш»
әуеніне билеу
Тапсыр
маны
орында
у
8
минут
Аяқтал
-
Ал, балалар, біз бүгін Ғ дыбысын буын, сөзде анық айтып
үйренеміз. Алдымыздағы тұрған тапсырмаларды кезегімен
орындаймыз.
1-
тапсырма. «Әндетіп дауыстап оқу»
ҒА-ҒА-ҒА, ҒО-ҒО-ҒО, ҒУ-ҒУ-ҒУ, ҒЫ-ҒЫ-ҒЫ
ҒА-ҒО-ҒУ, ҒУ-ҒЫ-ҒО, ҒО-ҒУ-ҒЫ, ҒЫ-ҒУ-ҒА
2-
тапсырма. Суреттерді атау (Ғ дыбысын сөзден бөліп,
анық атау)
Ғарышкер, ағаш, қарға, торғай, сағат
3-
тапсырма. «Ермексазды конструктор» ойыны
Мақсаты: әріпті есте сақтау, ұсақ моториканы дамыту.
Оқушылар ермексазбен
Ғ әрпін құрастырады
4-
тапсырма. Қыстырғыштармен буындарды оқу.
ҒА
ҒИ
ҒО
ҒЫ
Слайд-Буындар
Слайд-Суреттер
Музыка ойналып
турады.
Түрлі түсті
қыстырғыштар-
ды түрлі түсті
