Тема 2. Воспитательный потенциал исторических и социально

11
школьников. Методические пути реализации воспитательных задач школь-
ных курсов истории. Отбор учебного материала и средств обучения с уче-
том их воспитательных возможностей. Связь преподавания истории с жиз-
нью, современностью как условие реализации воспитательных задач исто-
рии. Воспитание интереса к изучению истории. Единство эмоционального 
и логического в раскрытии событий и явлений как путь формирования мо-
ральных убеждений. Формирование гуманистического мировоззрения. 
Тема 3. Формирование умений учащихся в процессе обучения ис-
тории.
Развитие способностей и умений учащихся в процессе обучения ис-
тории. Преемственность и усложнение формирования умений и навыков. 
Классификация умений и навыков.
Характеристика учебных умений: локализовать исторические собы-
тия в пространстве и времени, соотносить процессы с периодами, объяс-
нять исторические факты на основе всестороннего изучения источников и 
применения исторических знаний, определять сущность исторических яв-
лений и давать им оценку, конспектировать, составлять тезисы и рефериро-
вать исторический материал. Развитие исторического мышления, памяти, 
языка, умения работать с различными источниками знаний.
Методика и этапы формирования умений учащихся в процессе обу-
чения истории.
Этапы формирования умений и навыков. Роль памяток и логических 
схем в формировании умений и навыков. Формирование приемов анализа, 
синтеза и обобщения исторического материала в процессе обучения. Ди-
агностика уровня сформированности умений. Взаимосвязь овладения спе-
циальными историческими умениями, навыками и развитие познаватель-
ной самостоятельности и активности в обучении истории.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: