Ұстаздарға арналған басылым редакциясы білім жолы нұрлы жол

дыбыспен сәйкестендірідеді

                 Белсенді оқу  әдісі             

Тыңдалым.    Оқылым.

Тыңдалым.

«Екі орындық». әдісі .

Ойынға қатысушыларды екі топқа бөледі. Оларды бір-біріне қарама-қарсы

отырғызған дұрыс.  Ортаға бос екі орындық қояды.  Бір орындық «дұрыс» дегенді

білдірсе, екінші орындық «дұрыс емес» дегенді  білдіреді. Мұғалім немесе бір

оқушы қағазда жазылған ой-тұжырымды оқиды:. Бұл тұжырымды дұрыс деп

санаса, олар тез барып «дұрыс» орындығына отыруы тиіс.   «Дұрыс емес» деп

санаса, соған сәйкес белгіленген орындыққа отырады. Қайсысы бірінші барып

отырса және жауапты дұрыс тапса, сол жеңімпаз болады.

Бұл ықшам  сабақты әріптестерден

тәжірибеме алдым

«  Кім жылдам»  ойыны

1-деңгей               - ва, -во, -ви, -ве, -ав.

2-деңгей      Ва-гон                  Ве-ло-си-пед

                   Вок-зал                 Ак-ва-ри-ум

                     Ва-за 

Сөздерді буынға бөліп, неше дыбыс, неше әріп бар екенін анықтау

3-деңгей        Буын ұйқасын тап.

-гон, -гон, -гон                 рет, -рет, -рет

Келіп қалды......               Мен саламын.......

72

Сергіту сәті

1 минут

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Жазылым.      Дәптермен жұмыс:

В в - баспа түрі

В в - жазба түрі 

Тізбектеп оқу, буынға бөлу

 

    :

Ва-гон                  Вок-зал

Ак-ва-ри-ум       Ве-ло-си-пед

                                           Ва-за

Критерииалды бағалауды  дескриптор арқылы  жүргіздім 

Дескриптор: 

-Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін 

қояды..

Қызықты тапсырма

4 минут

Саралау

Қорытынды:

Оқушылар оқулықтың 106-бетінде берілген тапсырма  орындайды.

Сабақта белсенділік танытқан оқушыларды мадақтау, және де алмалар

тарату.

Сабақтың соңы

2 минут

Кері  байланыс.

Дифференциация – 

оқушыларға көбірек 

қолдау көрсетуді қалай 

жоспарлайсыз? Қабілеті 

жоғары оқушыларға 

қандай тапсырмалар 

қоюды жоспарлап 

отырсыз? 

Дескрипторлар:

-  Әріпті   танып   суреттен   в дыбысы  бар сөздерді, ажыратып және оны 

дыбыспен сәйкестендіреді.

-Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін 

қояды..

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары 

оқушылар айтылған 

сөздер мен сөйлемдердің

көпшілігін дұрыс 

қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін 

айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

73

Long term plan unit :My music

Маңғыстау облысы Түпқараған ауданы 

Ақшұқыр мектеп-лицейі

Date:

ағылшын тілі мұғалімі Кенжалиева Лайла 

Кримкуловна

Grade:1

Number present:

absent:

Theme of the lesson: Musical  

instruments

Manual: Smiles. Dooley ,V. 

Evans  ,Express Publishing,2016

Learning objectives that this 

lesson is contributing to:

Recognize short basic instructions for a 

limited range of classroom routines spoken

slowly and distintly.

S3 pronouns familiar words and 

expressions intelligibly.

S.6.Make introduction and requests in 

basic interactions with others use can for 

talking about abilities. recognize with 

support names of musical instruments

Lesson objectives:

All learners will be able to:

 Listen and repeat the words, follow the 

instruction according to the task

Most learners will be able to:

Recognize and name some words 

according to the topic, follow the 

instruction according to the task

Some learners will be able to:

Recognize and name most of the words 

according to the topic, follow the 

instruction according to the task

Success criteria

Imitate pronunciation   of words clearly 

and distinctly;

2 Demonstrate earnest effort at following 

teacher directions;

3Speak individually at least six times

Cross curricular links

The world around us

ICT Skills 

CD, Notebook

Previous learning 

Travel, personal pronoun I, question What 

is it? Colours

Planned timings

             Planned activities

Resources

Beginning

Warm-up activity

Teacher asks learners How are you? To find out their mood 

at the beginning of the lesson; learners say “I am happy/sad

Teacher introduces lesson objectives of the pupils. Watch a 

video and sing a greeting song: Hello! Can you clap your 

hands?

Middle

Learners look at the pictures and name types of transport. 

Teacher asks  learners; How do you get to school? Learners 

choose one card and answer .Presentation and  practice listen,

point and repeat. Pupils books closed, Teacher puts poster 

“Musical instruments’’ on the board, Teacher points to each 

musical instruments and present them.

Learners repeat chorally and individually.  Then the teacher 

points each instrument in random order and asks learners. 

Pupil’s books opened. Teacher plays the CD. The learners  

listen, point to the pictures and repeat.

Flashcards

“Transport

Poster ‘Musical 

instruments’

Track 14 CD2

Ex 1,p.74  . Write. Say and do.

Learners listen to the teacher

 Ex.2p.74 Sing the I can play …..song!

I can Play the piano

and color musical instruments

Listen to me play!

Plonkety-plonk,  Plonkety-plonk,

Listen to me play!

I can play the trumpet.

Listen to me play! 

Trumpety- trump,  trumpety - trump

Listen to me play!

I can play the recorder

Listen to me play!

Toot-toot, toot-toot,

Listen to me play

Formative assessment strategy

 Red yellow Green

‘Clapping’

Learners assess each other using coloured cards

Smiles 1 pupil’s book

Colors flashcards

Ending

Reflection. repeat new words from the lesson. Then they 

complete the table.

Name----- grade-----

Learners stand-up and sing ‘The Goodbye Song for children

The lesson is over!

Goodbye Children!

Flashcards

Reflection cards

* * * * *

75