3.4.Служба психолого-педагогического сопровождения работает в тесном
контакте с учреждениями и организациями образования, здравоохранения,
социальной защиты, социальными партнерами, оказывающими помощь
организации образования в воспитании и развитии обучающихся.
4. Основные направления деятельности Службы психолого-педагогического
сопровождения
4.1.Косновным направлениям деятельности Службы психолого-педагогического
сопровождения относятся:
-
психосоциальная диагностика - проведение исследований по определению
стартовых возможностей учащихся, индивидуальных особенностей и склонностей
личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а
также выявление отклонений в развитии учащихся, причин трудностей в
обучении, социальной адаптации; выявление потенциальной и реальной групп
социального риска;
-
психокоррекционная работа - совместная деятельность педагога-психолога,
социального педагога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, врача по
разработке программ и проведению коррекционно-развивающей работы с
учащимися; организация и проведение социально-психологических тренингов,
ролевых игр, групповых дискуссий среди родителей, педагогического коллектива
по развитию общих и специальных способностей участников образовательного
процесса;
-
психолого-педагогическое и медико-социальное просвещение участников
образовательного процесса с целью создания условий для полноценного
личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на
каждом возрастном этапе, а также для своевременного предупреждения
возможных нарушений в становлении личности и развития интеллекта;
-
социально-педагогическое и психологическое консультирование участников
образовательного процесса по различным психолого-педагогическим и
социально-медицинским проблемам; помощь учащимся и родителям в
преодолении трудной жизненной ситуации; консультирование педагогов в
вопросах развития,
воспитания и обучения учащихся;
-
организационно-методическая деятельность - проведение организационно-
методической и научно-методической работы (анализ и обобщение результатов
сопровождения, разработка рекомендаций по его совершенствованию, обработка
материалов научных исследований); участие в методических объединениях,
семинарах-практикумах, конференциях по проблемам воспитания и
социализации; участие в разработке и реализации программ оздоровления
воспитанников с учетом состояния их здоровья; организация и проведение
семинаров, тренингов и консультаций по овладению инновационными
методиками; формирование банка данных детей с ограниченными
возможностями, изучение достижений отечественной и зарубежной науки и
практики по психолого-педагогическому и медико-социальному сопровождению.
102
Образец примерного плана
работы Службы психолого-педагогического сопровождения СОШ № …
на … учебный год
Цель работы: психолого-психологическое сопровождение, содействие
личностной и социальной адаптации учащихся, обеспечение гуманизации
педагогического процесса
Задачи Службы:
•
Раннее выявление учащихся с трудностями в обучении и личностном
развитии;
•
Оказание психолого-педагогической помощи учащимся в преодолении
школьных трудностей, социально-эмоциональных проблем;
•
Разработка и реализация индивидуальных программ развития и
коррекции нарушенных функций;
•
Проектирование условий, гарантирующих охрану и укрепление
физического, психического и социального здоровья субъектов
образовательного процесса;
•
Оказание помощи учащимся с ОВР в досуговом самоопределении;
•
Оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя
из
способностей, склонностей,
интересов,
состояния здоровья;
•
Содействие субъектам образовательного процесса в формировании
толерантного отношения к учащимся с ОВР, способности к активному
социальному взаимодействию;
•
Организация информационной поддержки субъектов образовательного
процесса по основным направлениям деятельности службы;
•
Формирование
и
развитие
информационно-методического
и
диагностического комплекса службы
№
п/
п
Основные разделы и
содержание деятельности
Исполнители
Сроки Формы
контроля
1
2
3
4
Психолого-педагогическая диагностика
1.
Медицинское изучение детей
с ОВР
медицинские
работники
сентябр
ь
медицинские
представления
на учащихся
2.
Определение уровня развития
познавательной деятельности
и эмоционально-личностной
сферы школьников с ОВР
психологи
сентябр
ь
Психологическ
ие
представления
3.
Логопедическая диагностика:
выявление детей с речевыми
нарушениями
логопеды
сентябр
ь
речевые карты
104
