Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



жүктеу 22,18 Mb.
бет44/53
Дата21.12.2017
өлшемі22,18 Mb.
#5160
түріСабақ
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   53

ҮІ. Сабақты қорыту: № 8, 11, 13 ауызша есептеу, талдау.

ҮІІ.Үйге тапсырма: № 10, 177 бет. Бағалау
96. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты: Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік жұмыс.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, суреттер. Сабақтың түрі: І. Ұйымдастыру кезеңі:

  • Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Білімін тексеру: 1) математикалық диктант

58+1 60+9 75-70 3 ∙ 2 6 : 2 4 ∙ 5

70+1 91-1 27-20 2 ∙ 3 10 : 2 20 : 4

2). Ауызша жұмыс.Ойын « Санды тап» (карточкалармен жұмыс, көру арқылы)



ІІІ. Өткен материалды бекіту.

  1. № 1. Есептеуді жалғастыр:

9 ∙ 17 = 17 ∙ 9 = (10 + 7) ∙ 9 = 10 ∙ 9 + 7 ∙ 9 = 90 + 63 = 153

6 ∙ 13 = 13 ∙ 6 = (10 + 3) ∙ 6 = 10 ∙ 6 + 3 ∙ 6 = 60 + 18 = 78



  1. Жұптық жұмыс. № 2

  2. № 4. Өрнек құр және оның мәнін тап.

  1. (40 + 8) ∙ 8 = 40 ∙ 8 + 8 ∙ 8 = 320 + 64 = 384

  2. (30 + 6) ∙ 4 = 30 ∙ 4 + 6 ∙ 4 = 120 + 24 = 144

  3. 20 ∙ 9 + 18 ∙ 5 = 180 + 90 = 270

  1. Өздік жұмыс. № 5. Салыстыр.

  2. Жұптық жұмыс № 6.

  3. Есеп шығару. № 7.

18 кг – 6 қорап Шешуі: 18 ∙ 6 – 16 ∙ 3 = 108 – 48 = 60

16 кг – 3 қорап Жауабы: «Баян сұлу» ф. көбірек, 60 кг көп.

Қайсысы көбірек, қанша -?

№ 8.


24 тоқаштан – 10 қорап, неше артық ? Ш: 24 ∙ 10 – 8 ∙ 3 240 – 24 216

8 тоқаштан – 3 қорап Ж: қатырма тоқашты 216 артық алды.

№ 9. 12 ∙ 7 (10 + 2) ∙ 7 10 ∙ 7 + 2 ∙ 7 70 + 14 84 жауабы: 84 түрі бар.

ІҮ. Сабақты қорыту.

Топтық талдау. № 10. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба?тексер.

Шығармашылық жұмыс. № 11.Ү .Үйге тапсырма: № 3, 12. 178 -179 бет. Бағалау
97. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты: Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 7, 9. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. 1. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру (2,3,4,5,6,7)

2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 8 = 16

2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 9 = 18

2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 10 = 20

ІҮ. Өткен материалды бекіту.

1. № 1. Мысалдарды шығарып, сауысқанның жасырған заттарын тап.

35 : 5 + 3 = 7 + 3 = 10 (сағат) 36 : 4= 9(қуыршақ) 9 ∙ 9 = 81 (айна)

(10 + 9 + 81) – 8 ∙ 8 = 100 – 64 = 36 (моншақ) Жауабы: тыққаны моншақ.

№ 2. Кестені толтыр. а ∙ 3 – 15, мұндағы а = 12, 24, 33, 42, 15;

1 2 ∙ 3 – 15 = 36 – 15 = 16 24 ∙ 3 – 15 = 72 – 15 = 57 т.с.с.

№ 3. Өрнек құрып, оның мәнін тап. Өздік жұмыс.( (6 + 3) ∙ 4 = 9 ∙ 4 = 36 т.с.с)

№ 4. Есепте. Жұптық жұмыс (3м 1дм ∙ 10 = 31 м)

№ 5. Теңдеулерді құрып, сұрақтарға жауап бер. Ұжымдық жұмыс.


  1. 42 шығу үшін 7-ні қандай санға көбейту керек. (6- ға, өйткені 42 : 7 = 6.)

№ 6. 36 + 36 : 9 + 65 = 36 + 4 + 65 = 105 Ж: 105 зат ұрлады.

2. Есеп шығару. № 7.

4 күн – 36 мин аңдыды. ?аңдыды. 36 ∙ 4 + 5 ∙ 30 = 144 +150 = 294

5күн - жарты сағаттан жауабы. 294 мин = 5 сағ 44 мин аңдыды.

№ 8.

Лулу 3 күнде – 27 балық 27 ∙ 3 ∙ 2 = 81 ∙ 2 = 162



Лоло 2 есе артық - 3 күнде ? Ж: Лоло 3 күнде 162 балық ұстады

3. Өздік жұмыс . № 9. Амалдарды орында. ( 712 – 542 =170 )

4. жұптық жұмыс. № 10.

5. № 11. Ауызша. 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 4 = 16(см. периметрі) 4 ∙ 4 =16(см. ауданы)



Ү. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер?

1). Шығармашылық. № 12. ( жауабы: 1 болып Олег, екінші – Женя , үшінші Рустем.

төртінші Әсет келді. ҮІ. Үйге тапсырма: № 13, 181 бет. Бағалау.
98. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты: оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 13. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру



ІҮ. Өткен материалды пысықтау: 1. № 1, № 2 ауызша орында.

а) Әрбір санды 4 есеге арттыр: 7, 9, 8, 12, 16, 11.

7 ∙ 4 = 28 9 ∙ 4 = 36 8 ∙ 4 = 32 12 ∙ 4 = 48 16 ∙ 4 = 64 11 ∙ 4 = 44

ә) Әрбір санды 3 есе кеміт: 12, 9, 27, 90, 300, 150.

12 : 3 = 4 9 : 3 = 3 27 : 3 = 9 90 : 3 = 30 300 : 3 = 100 150 : 3 50


  1. Жұптық жұмыс. № 3. Тиісті амалдар таңбасын қой.

  2. Есеп шығару. № 5.

Жүгіру – 63 спортшы Ш: 63 + (63 : 7) + (63 : 7 + 12) = 63 + 9 + 21 = 93

Секіру - ?, 7 есе кем ? Ж: барлығы 93 спортшы.

Диск лақтырушылар - ?, 12 көп

№ 6.


18 адамнан – 6 қатар Шешуі: 16 ∙ 7 - 18 ∙ 6 = 112 – 108 = 4

16 адамнан - 7 қатар Жауабы: 4 жанкүйер артық.

Қайсысы қаншаға артық?


  1. Өздік жұмыс. №7. Кесте бойынша есептер құрастыр және оларды шығар.

Ш: 450 ∙ 2 : 3 = 900 : 3 = 300 Жауабы. ракетка 300 тг тұрады.

  1. Ауызша. № 8,№ 9. Ш: 15 ∙ 8 = 120 жауабы. хауыз ғимаратының биіктігі 120м.

  2. Топтық жұмыс: 1топ (№10); 2 топ (№ 11); 3 топ (№ 12)

Ү. Сабақты қорыту: № 12, амалдарды орында:

ҮІ.Үйге тапсырма: № 4, 13. 181 - 182 бет. Бағалау

99. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту



Мақсаты: Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, жұптық. Көрнекілігі. схема, кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.



ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 4, 8.

ІІІ. Білімін бекіту: 1.ауызша жұмыс.

7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42



2. Ауызша № 1, № 2.

3. Топтық жұмыс. № 4. Есепте: 1 топ(1-2баған); 2 топ ( 3 -4)

56 ∙ 2 = (50 + 2) ∙ 2 = 50 ∙ 2 + 2 ∙ 2 = 100 + 4 = 104

56 ∙ 4 = (50 + 6) ∙ 4 = 50 ∙ 4 + 6 ∙ 4 = 200 + 24 = 224


  1. Қатар бойынша. 1 қатар - № 5; 2 қатар № 6; 3 қатар № 7.

  1. 9 ∙ 8 = 72 (к. ж. ұнтақ) 2) 14 ∙ 5 = 120(м. мата)

3) болды – 90 кг картоп

желінді – 69 кг Ш: (90 – 69) : 3 = 21 : 3 = 7

қалғанын 3кг бөлді - ?пакетке Ж: 7 пакет керек.


  1. Кесте бойынш есептер құрастыр және оларды шығар. № 8.

Ш: 12 : (15 : 5) = 12 : 3 = 4 Жауабы: көк құмыраның саны 4.

  1. Өздік жұмыс, № 9. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

110 : 39 = 2(қалд. 32) 460 : 76 = 6(қалд.4)

370 : 92 = 4(қалд. 2) 230 : 45 = 5 (қалд. 5)

№ 10. Теңдеулерді шеш. (3 оқушы тақтада).

ҮІ. Сабақты қорыту: 1. Шығармашылық жұмыс. № 11. (жауабы: 32см-ге)

Үйге тапсырма: № 3, 12. 184 бет. Бағалау.

100. Сабақтың тақырыбы: Тура теңдіктердің қасиеттері



Мақсаты: тура теңдіктер және олардың қасиеттері туралы білімін қалыптастыру, логикалық ойлау және салыстыру қабілетін дамыту.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: сызба,кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3, 12. ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

а) Әр түрлі тәсілмен оқу және «тізбек бойымен» шешу:

29 + 8 = 37 51 – 7 = 44 38 + 27 = 65 80 – 34 = 46

37 + 7 = 44 63 – 8 = 55 74 + 10 = 84 50 – 27 = 23

46 + 5 = 51 92 – 5 = 87 13 + 88 = 101 90 – 62 = 28

ә) «Кім жылдам?» - 4 мысықтың неше аяғы бар? 5 тышқанның неше құлағы бар?

10 торғайдың неше қанаты бар?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа ұғымды түсіндіру.


5 + 5 = 2 ∙ 5

2 + 3 = 5

4 + 6 = 2 ∙ 5

Теңдіктің екі жағын да 5-ке бөл.( 5+ 5) : 5 = 2 2 5 : 5 = 2 яғни 2 = 2

Қандай теңдік шықты? Тура ма әлде тура емес пе? (тура теңдік).


Егер теңдіктің екі жағын да нөлге тең емес бірдей санға көбейтсек не бөлсек, тура теңдік шығады.

№ 2. Ұжыммен. Теңдіктер тура ма , тексер. Егер тура болса, алақанды шапалақтаймыз.



  1. Теңдіктің ек жағын да 4-ке көбейт:

3 + 5 = 4 2 6 + 4 = 2 5 4 3 = 10 + 2

(3 + 5) 4 = (4 2 ) 4 (6 + 4) 4 = (2 5) 4 ( 4 3) 4 = (10 + 2) 4

32 = 32 40 = 40 48 = 48


  1. Теңдіктердің екі жағында 2-ге бөл.

6 + 8 ‹ 7 ∙ 4 8 + 2 = 10 2 + 4 › 2 ∙ 3

(6 + 8) : 2 ‹ 7 4 : 2 (8 + 2) : 2 = 10 :2 (2 + 4) : 2 › 2 ∙ 3 : 2

7 ‹ 14 5 = 5 4 › 3

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.



ҮІ. Өткен материалды бекіту. 1. Өздік жұмыс: № 3, № 4.

  1. Жұптық жұмыс. № 5. Қолайлы тәсілмен есепте:

(14 + 6) 5 = 20 5 = 100 (6 + 5) 2 = 6 2 + 5 2 = 12 + 10 = 22

  1. Есеп шығару. № 7.

Т.шешу- 1 сағ. үштен бірі Шешуі: 20 + (20: 2) + 30 = 60 мин = 1сағ.

Есеп шығару - ?, 2 есе кем ? Жауабы: 60 мин немесе 1 сағ.

Мәтіндік есеп шығару – 1 сағ. жартысы

№ 8. Кесте бойынша есептер құрастыр және оларды шығар:

Ш: 24 2 : 8 = 48 : 8 = 6 Жауабы: 6 қорап.

№ 9. Өздік жұмыс.

І – 10күн -28 беттен, ? есе артық Ш: (28 ∙ 10) : (14 10) = 280 : 140 = 2

ІІ – 2 апта -10 беттен Жауабы: 2 есе артық.



  1. Топтық жұмыс: № 10

ҮІІ. Бекіту: бүгінгі сабақта не істедік, неге үйрендік? № 11. Шығармашылық жұмыс.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 6. 185 бет. бағалау.

101 . Тақырыбы: Тура теңдіктер қасиеттері негізінде қарапайым теңдеулерді шешу



Мақсаты: Оқушыларды тура теңдіктер қасиеттері негізінде қарапайым теңдеулерді шешу біліктігін қалыптастыру; есеп шығару, есептеу дағдыларын жетілдіру; салыстырып, талдай білуге баулу. Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ - жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 4. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс. (1)

6 + 7 = 13 8 ∙ 7 = 56 14 – 7 = 7 14 : 7 = 2

9 + 7 = 16 6 ∙ 7 = 42 23 – 7 = 16 7 : 7 = 1

5 + 7 = 12 5 ∙ 7 = 35 35 - 7 = 28 21 : 7 = 3

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

64 : 8 = 9 9 ∙ 7 = 63 8 ∙ 9 = 72 35 : 7 = 5



ІҮ. Жаңа сабақты түсіндіру:


9 ∙ 4 : 4 = 9



27 : 9 ∙ 9 = 27

у ∙ 5 : 5= у

х : 4 ∙ 4 = х

15: 3 ∙ 3= 15

8 : 2 ∙ 2 = 8

Қорытынды: Егер кез келген санды бір санға көбейтіп, содан кейін дәл сол санға бөлсе, алғашқы санның өзі шығады.

№ 2. Теңдеулерді шешу тәсілін түсіндір:

Х ∙ 3 = 27 х : 9 = 4

Х ∙ 3 : 3 = 27 : 3 х : 9 ∙ 9 = 4 ∙ 9

Х = 27 : 3 х = 4 ∙ 9

Х = 9 х = 36

9 ∙ 3 = 27 36 : 9 = 4

Тура теңдіктер қасиеттері қолданылды.

Жұптық жұмыс. № 3. Тура теңдіктер қасиеттерін пайдаланып,теңдеулерді шеш:



Сергіту сәті: Ү. Өткен материалды бекіту.

1. Өздік жұмыс. № 6 . Қосындылар мен айырмалардың мәндерін тап:

2. Есеп шығару. № 7.

40 кг – 6 жәшік ? Шешуі: 40 ∙ 6 + 100 ∙ 2 = 240 + 200 = 440

100 кг – 2 контейнер жауабы: жалпы салмағы 440 кг

№ 8.


5 корпус – 16 ұл ? Шешуі: 16 ∙ 5 + (16 ∙ 5 : 4 ∙ 4) = 80 + 80 = 160

4 корпус – сонша қыз Жауабы: барлығы 160 бала.

№ 9.

Ұзындығы – 18м бұл периметрінің бестен бірі



Р = ? Р = 18 ∙ 5 = 90

№ 10. Ш: ( 2 ∙ 2 + 4) ∙ 2 = 16 Жауабы: периметрі 16 см



Ү. Сабақты қорыту: Ұжымдық жұмыс. № 11. № 12 № 4.

ҮІ. Үйге : № 4, 13.187 - 188 Бағалау.
102. Тақырыбы: Қарапайым теңдеулер құруға арналған есептер

Мақсаты: қарапайым есептер негізінде қарапайым теңдеулерді құру және оларды тура теңдіктердің қасиеттерін пайдаланып шығару біліктілігін қалыптастыру; есептеу дағдыларын жетілдіру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, сұрақ –жауап, ойлау, іздену, өздік жұмыс. Көрнекілігі: суреттер, сызба, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4, 13. ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

Карточкалардағы көбейту, бөлу кестесі. ІҮ. Есептер шығару:

1.№ 1 Мынадай санды тап:

1) 24- тен 3 есе артық; бұл 24 ∙ 3 = 72 4) 36-дан 4 есе артық; 36 ∙ 4 = 144

2) 12-ден 5 есе артық; бұл, 12 ∙ 5 = 60 5) 140-тан 7 есе кем; 140 : 7 = 20

3) 600-ден 6 есе кем; 600 : 6 = 100 6) 400-ден 2 есе кем; 400 : 2 = 200


2. Өздік жұмыс. № 2. Тура теңдіктер қасиеттерін пайдаланып, теңдеулерді шеш:

№ 3. Кесте бойынша есептер құрастыр және оларды шығар.

а) 15 ∙ 3 = 45(тг) ә) 75 : 3 = 25(тг) б) 75 : 15 = 5(тауық суреті бар марка)


  1. Есеп шығару. № 4.

  1. Ш: 45 : 5 = 9 Ж: әр себетке 9 кг қарлыған

  2. Ш: 48 : 8 = 6 Ж: 6 тәрелке қажет

  3. Ш: 12 ∙ 4 = 48 Ж: барлығы 48 кәмпит бар

  1. Өздік жұмыс. № 5.

Алмұрт – 17 ағаш Шешуі: 17 + (17∙ 3) + (17 ∙ 3 – 27) = 17+ 51 + 24 = 92

Шие - ?, 3 есе артық ? Жауабы: 92 ағаш отырғызылды.

Алма - ?, 27 кем

№ 6. Ш: (5 + 8) ∙ 10 = 13 ∙ 10 = 130 Жауабы: 130 жаңғақ алды

№ 8. Жұптық жұмыс. 8 ∙ 6 : 4 12 Ж: шаршының ұзындығы 12 см.

Шығармашылық жұмыс. № 10. (жауабы: 55.)



Ү. Сабақты қорыту: № 11. Сәйкестікті анықта. ҮІ. Үйге тапсырма: 7, 9. 189 бет.

103. Тақырыбы: Қарапайым теңдеулер құруға арналған есептер



Мақсаты: Қарапайым есептер негізінде қарапайым теңдеулерді құру және оларды тура теңдіктердің қасиеттерін пайдаланып шығару біліктілігін қалыптастыру; есептеу дағдыларын жетілдіру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, сұрақ –жауап, ойлау, іздену, өздік жұмыс.

Көрнекілігі: суреттер, сызба, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 7, 9. ІІІ. Өткенді пысықтау. 1. Ауызша жұмыс.

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

ІҮ. Есептер шығару: № 1.

6 есе арттыр:

4 ∙ 6 = 24 6 ∙ 6 = 36 5 ∙ 6 = 30 9 ∙ 6 = 54

20 ∙ 6 = 120 80 ∙ 6 = 480 100 ∙ 6 = 600

5 есе кеміт:

10 : 5 = 2 300 : 5 = 60 150 : 5 = 30 45 : 5 = 9

40 : 5 = 8 500 : 5 = 100 100 : 5 = 20


  1. № 2, № 3 ауызша орындау.

  2. № 5. Теңдеулер құр.

  1. 1к – 3м х : 3 = 7

7к - ? х = 7 ∙ 3

х = 21


  1. : 3 = 7 Жауабы: 7 көйлек тігу үшін 21м мата керек.

  1. 6 ∙ х = 54

Х = 54 : 6

Х = 9


6 ∙ 9 = 54 Жауабы: 9 шатыр керек.

  1. 48 : 8 = 6 Жауабы: 6 орындықтан



  1. № 6.

І күні -64 м Шешуі: 64 + (64 ∙ 2) + ( 64 ∙ 2 + 180) =

ІІ күні - ?, 2есе артық ? = 64 +128 + 308 = 500

ІІІ күні - ?, 180 м артық Жауабы: үш күнде 500м жүрді.
№7.

Барлығы – 50кг бал. Шешуі: (50 - (8 ∙ 4) : 3 = 18 : 3 = 6

8 кг – 4 бидонға Жауабы: 6 банка керек.

3 кг - ? банка

№ 8. Ш: 50 – 50 : 5 = 50 – 10 = 40(м) Ж: әлі 40 м жүруі керек.


  1. Өздік жұмыс. № 9. Өрнектердің мәнін тап.

Ү. Бекіту:

- Сабақта біз не істедік? Қай тапсырма ұнады? Неге? № 11, 12.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 4, 10. 190 - 191 бет. 2. бағалау.

104. Тақырыбы: Қайталау.



Мақсаты: Екі таңбалы санды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы кестеден тыс көбейту біліктігін және қарапайым есептер негізінде қарапайым теңдеулер құрып, оларды тура теңдіктердің қасиеттерін пайдалана отырып шығару біліктігін, дағдыларын жетілдіру;

Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ – жауап,өздік жұмыс. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.



-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 4, 10 .

ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

  1. № 1, № 2 ауызша, келесі санды тап:

  2. Жұптық жұмыс. № 3. Теңдеу құр және оны шеш.

  3. Схема бойынша есептер құрастыр және оларды шығар:




Ш: 12 ∙ 3 + 24 = 60 Ш: 10 ∙ 4 : 8 = 5
Ж: 60тг. Ж: 5доп.

Ауызша. № 8. Ш: 120 : 4 ∙ 8 = 30 ∙ 8 = 240 Ж: 240тг төледі.



  1. Өздік жұмыс. № 9. Өрнектердің мәндерін тап.

  2. Жұптық жұмыс. № 10.

ІҮ. Сабақты қорыту: 1. № 11 ауызша. 2. Шығармашылық жұмыс. № 12.

(жауабы: дойбыда: 1 орынды Наташа, 2 – Ира, 3 – Коля, 4 – Петя;

Шахматта: 1 орынды Саша алды, 2- Оля, 3 – Люда, 4 – Таня.)

Ү. Үйге тапсырма: 4, 192 бет.
105. Тақырыбы: Санның кубы. Санның үшінші дәрежесі

Мақсаты: Оқушыларды санның кубы ұғымымен таныстыру, көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, математикаға деген қызығушылығын арттыру; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ. Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру:


23


Кестеге қараңдар, санның таңдалуын дәлелдеп көріңдер.

Қорытынды: бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін


2

?

2
көбейткіштің кубымен алмастыруға болады.

№ 1, № 2 ауызша орындау.

Өздік жұмыс. № 3.Ауыстыруға келетін көбейтулерді көбейткіштің кубымен ауыстыр:

5 ∙ 5 ∙ 5 = 53; 12 ∙ 12 ∙ 12= 123 ; 1 ∙ 1 ∙ 1 = 13;

18 ∙ 18 ∙ 18= 183; 20 ∙ 20 ∙ 20= 203 ; 0 ∙ 0 ∙0= 03

№ 4. Өрнектердің мәндерін тап.

53 – 43 = 13 103 – 13 = 93 33 + 23 = 5 3

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:


  1. Топтық жұмыс. № 4. Теңдеулерді шеш.(үш топпен)

  2. Есеп шығару. № 7. Кесте бойынша есеп құрастыр және оны шығар.

Ш: 64 : 8 ∙ 45 = 8 ∙ 45 = 360 Жауабы: шоколад үшін 360 тг төледі.

№ 8 (1).

Ш: 800 : 100 ∙ 9 = 72 Жауабы: 72л бензин жұмсайды.

Ш: 600 : 100 ∙ 6 = 36 Жауабы: 36 л бензин жұмсайды.



  1. Топтық жұмыс.

1 топ № 9; 2 топ № 10; 3 топ № 11 орындайды.

Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық? Шығармашылық жұмыс. № 12.(асхана 3 және 4- айларда 50 кг шығындыған).Ауызша № 13.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6, 194 бет 2. Бағалау.
106. Тақырыбы: Көлем бірлігі – куб сантиметр. Сыйымдылық бірлігі - литр

Мақсаты: оқушыларды көлем мен сыйымдылықты өлшеу бірліктерімен таныстыру; зейінін, жадын, тілін дамыту.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, өздік . Көрнекілігі: сызбалар, кестелер,суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 6.

ІІІ. Білімді тиянақтау: Ауызша жұмыс.

а) 2 ∙ 3 = 6 4 ∙ 3 = 12 6 ∙ 3 = 18 8 ∙ 3 = 24 1 ∙ 3 = 3 0 ∙ 3 = 0

ә) Есеп шығару.

- Қайыңның биіктігі 9 м, ал үй одан 3 м биік. Үйдің биіктігі қандай? ( 12м)



ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру. 1.Мақсат қою кезеңі. оқушыларды көлем мен сыйымдылықты өлшеу бірліктерімен таныстыру. 2.Оқулықпен жұмыс. №1, 2, 3, 4.

ЕСІҢДЕ САҚТА!




Бірлік

















2. Тап:



Ұзындықты

Ауданды

Көлемді

1 см



1 см2



1 см3






1 л – сыйымдылық бірлігі.

1 л = 10 см ∙ 10 см ∙ 10 см = 1000 см3

Текшенің көлемі – 1 см3

Текшенің үш өлшемі бар:

Ұзындығы – 1 см, ені – 1 см, биіктігі – 1см


Көлемі 1000 см3 (1л) судың массасы 1 килограмға тең.




  1. Текшенің қырларының ұзындығы 3см; 4см; 5см болса, оның көлемі неге тең болады?

3 ∙ 4 ∙ 5 = 60 (см3) Қорытынды:


Егер текше қырының ұзындығы а – ға тең болса, онда оның көлемі а3 - қа тең болады.

Практикалық жұмыс. № 5, № 6.Көзбен көріп салыстыру,Суретте көлемі бірдей ыдыстар бар ма? Оны қалай тексеруге болады?

Ү. Өткен материалды бекіту: 1. Жұптық жұмыс. № 7. Теңдіктер тура ма, тексер.

1) 37 – (16 + 19) = 37 – 16 + 19 2 = 40 37 – (16 + 19) ‹ 37 – 16 + 19

2. Ауызша есеп шығару: № 9.

(9 : ( 6 : 2) = 9 : 3 = 3 Ж: осындай 3 террасаға төсеуге болады.

№ 10. Түсініп шығару(іздену)

Жүзім 8кг – 12 жәшік Шешуі: (8 ∙ 12 – 32) : 32= (96 – 32) : 32 = 2

Сатылды – 32 кг Жауабы: 2 есе артық

Неше - ? қалды

№ 11. Топтық жұмыс. Теңдеуді шеш.(үш топтан 3оқушы)

Өздік жұмыс. № 12. Бөлінгішті тап және оны санның кубы түрінде жаз:

Х ∙ 7 = 36 + 13 34 + х = 8 ∙ 6 х : 6 = 42

Х ∙ 7 = 49 34 + х = 48 х = 42 ∙ 6

Х = 49 : 7 х = 48 – 34 х = 252

Х = 7 х = 14 252 : 6 = 42

7 ∙ 7 = 49 34 + 14 = 48 42 ∙ 42 ∙ 42 = 423

7 ∙ 7 ∙ 7 = 73 14 ∙ 14 ∙ 14 = 143

ҮІ. Сабақты қорыту:1) Шығармашылық жұмыс. № 13.2)№ 14. Сәйкестігін тап.(ауызша)

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 8. 197 бет. Бағалау.
107. Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға бөлу

Мақсаты: Қосындыны санға бөлу ережесімен таныстыру; дұрыс есептеу және есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, жұптық жұмыс.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Алақан» жаттығуы.


  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 8.

ІІІ. Өткенді пысықтау: ауызша жұмыс. (1)

4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4



ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны санға бөлу ережесімен таныстыру.

Ү. Жаңа материалды түсіндіру:

  1. Оқулықпен жұмыс. № 1.Өрнектерді және олардың мәндерін салыстыр:

(6 + 9) : 3 = 6 : 3 + 9 : 3 (14 + 21) : 7 = 14 : 7 + 21 : 7 (12 + 18) : 6 = 12 : 6+ 18 : 6

5 = 5 5 = 5 5 = 5

Қорытынды жаса.


Қосындыны санға бөлу үшін,

әр қосылғышты осы санға бөліп, нәтижелерін қосуға;

қосындының мәнін тауып, оны осы санға бөліге болады.



  1. Жұптық жұмыс. № 2. Бөлуді қалай орындалғанын түсіндір:

  1. (10 + 6) : 2 = 16 : 2 = 8

  2. (10 + 6) : 2 = 10 : 2 + 6 : 2 = 5 + 3 = 8

  1. Өздік жұмыс. № 3. Әр өрнектің мәнін екі тәсілмен тап.

ҮІ. Білімдерін тексеру.

  1. Ауызша. Дымбілмеске көмектес. № 4, Суретте салынған фигуралардың көлемдерін тап.

  2. Есептерді екі тәсілмен шығар: № 7.

Әкелінді - 24 пиранья, 36 тұтасқанат Шешуі: (24 + 36) : 6 = 60 : 6 = 10 немесе

6 аквариумға - ? балықтан (24 + 36) : 6 = 24 : 6 + 36 : 6 = 4 + 6 = 10

Жауабы: әр аквариумда 10 балықтан.

№ 7(2).


Келді – 40 бала, 16 е. адам Шешуі: (40 + 16) : 8 = 56 : 8 = 7

8 топқа бөлінді - ? адамнан (40 + 16) : 8 = 40 : 8 + 16 : 8 = 5 + 2 = 7

Жауабы: әр топта 7 адамнан

№ 8.


Көрмеге – 14 натюрморт Шешуі: (14 + (14 3)) : 7 = 56 : 7 = 8

? портрет 7-ден бір Ж: 8 портрет қойылған.

Пейзаж - ?, 3 есе көп


  1. Өздік жұмыс. № 9. Салыстыр:

30 дм 2см = 302 см 1 сағ 10мин ‹ 80 мин

5м 5см ‹ 550см 3 тәул. 24 сағ = 96 сағ

32 см ‹ 30дм 2см 2 м 3дм › 203см

ҮІІ. Сабақты қорыту:


  1. Шығармашылық жұмыс. № 10. (Жауабы: 15 + 45 + 12 = 72(см) сынық сызық ұзындығы) ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 6, 11. 199 - 200 бет.

108. Тақырыбы: Қосындыны санға бөлу



Мақсаты: Қосындыны санға екі тәсілмен бөлуді үйрету; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өздік жұмыс. Түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: сызбалар, кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Алақан» жаттығуы.

  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6, 11..

ІІІ. Өткенді пысықтау: Ауызша жұмыс: 1.

4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4



  1. Математикалық диктант.

1. Екі санның қосындысының мәні 46 тең. Олардың біреуі 6. Екінші сан неге тең?

(х + 6 = 46 46 - 6=4 0)

2. Екі санның айырмасының мәні 5. Сандардың біреуі 24. Екінші сан неге тең?

( х – 24 = 5 24 + 5 = 29)

3. 12 және 7 сандарының қосындысының мәнін табыңдар. (12 + 7 = 19)

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.


  1. Әрқайсысына затын табуға көмектес:

100 : 20 = (60 + 40) : 20 64 : 8 = (25 + 39) : 8

48 : 8 = (16 + 32) : 8 4 ∙ 3 = 15 : 5 + 45 : 5

81 : 9 = 24 : 4 + 12 : 4 30 ∙ 4 = ( 22 + 18) ∙ 3


  1. Разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз: 23, 45, 42, 67, 90, 38.

23 = 20 + 3 45= 40 + 5 42 = 40 + 2 67 = 60 + 7 90 = 90 + 0 38 = 30 + 8

  1. Топтық жұмыс. № 3. Қосындыны санға бөлу ережесін пайдаланып, өрнектердің мәндерін тап:

1 топ. 2 топ. 3 топ.

(50 + 15) : 5 = 65 : 5 = 13 (32 + 48) : 8 = 80 : 8 = 10 (19 + 17) : 4 = 36 : 4 = 9

(9 + 9) : 6 = 18 : 6 = 3 (52 + 11) : 9 = 63 : 9 = 7 (42 + 24) : 6 = 66 : 6 = 11

Ү. Түсінгендерін тексеру:

1. Өздік жұмыс. № 4. Өрнектерді жазып, олардың мәндерін тап.

1) 75 және 27 сандарының айырмасын 3 есе арттыр; (75 – 27) ∙ 3 = 48 ∙ 3 = 144

2) 40 және 16 сандарының қосындысын 7 есе кеміт; (40 + 16) : 7 = 56 : 7 = 8 т.с.с.

2. Жұптық жұмыс: № 6. Салыстыр:

3. Есептерді әр түрлі тәсілдермен шығар.№ 7.

Қияр – 12 кг Шешуі: (12 + 15) : 3 = 27 : 3 = 9

Қызанақ – 15 кг Жауабы: 9 банка керек.

3кг бөліп - ? банка

№ 7(2).


І ағаш – 36 кг Шешуі: (36 + 24) : 6 = 60 : 6 = 10

ІІ ағаш -24 кг Жауабы: 10 жәшік керек.

6 кг - ? жәшік

№ 8.


5 жәшік – 40 кг Шешуі: 40 : 5 ∙ 7 = 56

7 жәшікте - ? Жауабы: 56кг жүзім.



  1. Ауызша. № 9. (28 см2)

  2. Шығармашылық жұмыс. № 11. Теңдіктер тура болатындай етіп, бос орынға арифметикалық амалдар таңбасын және жақшаларды қой.

( 45 + 54) : 9 = 11 2 ∙ (3 – 1) – 3 = 1

(56 + 49) : 7 = 15 ( 3 + 5) – ( 2 + 5) = 1

(28 + 32) : 4 = 15 4 + (7 – 3) – 7 = 1

ҮІІ.Қорыту. Бүгін не білдік? Үлестірмелер ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 5, 10 , 87. Бағалау.

109. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу.



Мақсаты: разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу

Әдісі:сұрақ-жауап, талдау, есептеу, ұжымдық, өздік. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер, суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5, 10.

ІІІ. Бастапқы бекіту. ауызша жұмыс.

4 ∙ 6 = 24 6 ∙ 6 = 36 5 ∙ 6 = 30 9 ∙ 6 = 54

20 ∙ 6 = 120 80 ∙ 6 = 480 100 ∙ 6 = 600

10 : 5 = 2 300 : 5 = 60 150 : 5 = 30 45 : 5 = 9



40 : 5 = 8 500 : 5 = 100 100 : 5 = 20

Мақсат қою кезеңі: разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру

ІҮ. Жаңа сабақ:

  1. № 1. Бос орындарды толтыр:




100

90

20


5

3

30

∙ ∙ ∙ ∙ ∙


№ 2. Бөлуді қалай орындағанын түсіндір.

96 : 3 = (90 + 6) : 3 = 90 : 3 + 6 : 3 = 30 + 2 = 32

82 : 2 = (80 + 2) : 2 = 80 : 2 + 2 : 2 = 40 + 1 = 41

77 : 7 = (70 + 7) : 7 = 70 : 7 + 7 : 7 = 10 + 1 = 11



  1. № 4. Қалып қойған амалдар таңбаларын тиісті орынға қой:

(7 + 8) ∙ 4 = 7 ∙ 4 + 8 ∙4 (5 + 7) ∙ 6 = 5 ∙ 6 + 7 ∙ 6 .

Ү. Түсінгенін тексеру.

  1. Есеп шығару: № 6.

Ақ раушан - 42гүл Шешуі: (42 + 49) : 7 = 91 : 7 = 13

Қызыл раушан – 49 гүл Жауабы: 13 гүлшоғы жасалды.



  1. гүлден - ? гүлшоқ

  1. Топтық жұмыс. 1 топ: № 6(2).

Қара қоян – 20 Шешуі: (20 + 12) : 4 = 20 : 4 + 12 : 4 = 5 + 3 = 8

Ақ қоян – 12 Жауабы: 8 торға отырғызды.

2 топ № 7.

Печенье – 15 кг Шешуі: (15 + 12) ∙ 4 = 27 ∙ 4 = 108

Кәмпит - ?, 12 кг ауыр Жауабы: 4 қорапта 108 кг

4 қорап - ? кг

3 топ № 8 .

5 жүйек – 50 л Шешуі: 50 : 5 ∙ 7 = 70

7 жүйек - ? Жауабы: 70 л су керек.


  1. Түсіндіріп , талдап шығару. № 9.

Периметрі - 480 см ( 480 – (80 + 80)) : 2 = 240 : 2 = 120(см)

Ені – 80 см

Ұзындығы - ?


  1. Жұптық жұмыс. № 10. Өрнектердің мәнін тап.

80 ∙ 5 = 400 60 ∙ 7 = 420 240 : 80 = 3 400 : 80 = 5

320 : 4 = 80 540 : 90 = 6 30 ∙ 7 = 210 80 ∙ 60 = 4800



  1. Өздік жұмыс. № 11. Санның квадраты мен кубын көбейтіндімен алмастыр және

өрнектердің мәндерін тап:

42 ∙ 3 = 4 ∙ 4 ∙ 3 = 48 48 – 33= 48 – 3 ∙ 3 ∙ 3 = 48 – 27 = 21

32 + 53= 3 ∙ 3 + 5 ∙ 5 ∙ 5 = 9 + 125 = 134 42 ∙ 100 = 4 ∙ 4 ∙ 100 =16 ∙ 100 = 1600

ҮІ. Сабақты қорыту:


  1. Ауызша талдау: № 12.

  2. Шығармашылық жұмыс. № 13.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 3, 14. 203 - 204 бет. Бағалау.
110. Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу.


жүктеу 22,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   53




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау