Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері

1. 
   Түсіндіріп шығару. № 2. Үлгі бойынша амалды баған түрінде орында:
   

3 4 6 9

12

2. 
   Өздік жұмыс. № 4. а ∙ 4 – 26 өрнегінің мәнін тап, мұндағы а = 29, 37, 46.
   

1. Жұптық жұмыс. № 5. 2. Есеп шығару. № 6.

Кариб – 48 жағажай Шешуі: (48 ∙ 4) – 48 = 192 – 48 = 144

Демалу - ?, 4 есе артық, ? артық Жауабы: демалу орны 192, 144 артық.

3. № 8. Текшенің бір жағының аудан 64 см² . текшенің көлемін тап.

8 ∙ 8 = 64, олай болса текшенің көлемі = 8 ∙ 8 ∙ 8 = 512(см³)

3. 
   Өздік жұмыс. № 9 Тиісті санды тауып, орнына қой.
   
4. 
   Жұптық жұмыс. № 10.
   

• 
  Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.
  

58+1 60+9 75-70 3 ∙ 2 6 : 2 4 ∙ 5

70+1 91-1 27-20 2 ∙ 3 10 : 2 20 : 4

2). Ауызша жұмыс.Ойын « Санды тап» (карточкалармен жұмыс, көру арқылы)

№ 3. Есепті әр түрлі тәсілмен шығар.

42 ∙ 2 ∙ 7 = 588 немесе 42 ∙ 2 = 84 84 ∙ 7 = 588 Жауабы: бір аптада 588 шелек су кетеді.

3. 
   Жұптық жұмыс. № 4.
   
4. 
   Ауызша . № 5. Кестені толтыр. (28 ∙ 6 = 168; 47 ∙ 6 = 282; 39 ∙ 6 = 234.)
   
5. 
   Өздік жұмыс. № 7. Теңдеуді шеш. 6.Есеп шығару. № 9.
   

2) 48 ∙ 3 = 144 (см) – үш қатардағы жолақтың ұзындығы.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 6, 8. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. 1. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру (2,3,4,5,6,7, 8, 9)

2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 8 = 16

2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 9 = 18

2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 10 = 20

ІҮ. Өткен материалды бекіту. № 1.

1. 
   Ұжымдық жұмыс. № 2, № 3 тапсырмалар көбейтуді оқып үйренуге көмектеседі. Түсіндіріп шығарукерек.
   
2. 
   Жұптық жұмыс. № 4. Тиісті санды тауып, орнына қой.
   

3. 
   № 5. Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:
   

Емен - ? жыл, 3 есе артық Жауабы: 180 жыл

Өздік жұмыс. № 8. Тиісті амал таңбасын және жақшаларды қой:

29 ∙ 3 +13 100 94 ∙ 4 – 76 300 900 – (68 ∙ 4) 628

4. 
   Геометриялық материалмен жұмыс. № 9.
   

1). Шығармашылық. № 10.

2) (тақтада жылдамдыққа уақытпен) № 11.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6, 7. 248 бет Бағалау.
№ 140. Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Мақсаты: Оқушыларды нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейтумен таныстыру, білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 6, 7. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру

1. 
   № 1. Бірліктерді, ондықтарды, жүздіктерді көбейту реті.
   

№ 2. (бекіту) Амалдарды орында.

× 140 × 480 × 250 × 170 × 160

3 2 3 5 4

420 960 750 850 640

280 см ∙ 3= 28 дм ∙ 3 = 84 дм = 840 см;

2

240 Жауабы: 240 орындық.

2 540

2. 
   Өздік жұмыс. № 4. Кестені толтыр.
   

3. 
   Топтық жұмыс . (3 оқушы әр қатардан) № 8.
   
4. 
   Жұптық жұмыс. № 6. Өрнек құрып, оның мәнін тап.
   

5. 
   Ұжыммен жұмыс. № 8. Қалып қойған сандарды тауып, орнына қой:
   

9³ - 29 = 700 (9 ∙ 9 ∙ 9) - 700 = 729 – 700 = 29

8³ – 10² = 412 (8 ∙ 8 ∙ 8) – 10² = 512 – 100 = 412

6. 
   Ауызша . № 9. Ж: ыдыстың жартысына су құйылған.
   

№ 10. Амалдарды орында: (х ∙ 10 + 50) : 5 = 130

Х ∙10 + 50 = 130 ∙ 5

Х ∙ 10 + 50 = 650

Х ∙ 10 = 650 – 50

Х ∙ 10 = 600

Х = 600 : 10

Х = 60

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

№ 1.

№ 2. Баған түрінде көбейтуді орында. Көбейтудің толық және қысқаша жазылуын жаса.

126 374 286 179

× 3 × 2 × 4 × 5

378 748 1144 895

№ 3. Жазуды қалпына келтір:

278 102 346 478 195

× 3 × 6 × 2 × 2 × 4

834 612 692 956 780

Ү. Өткен материалды бекіту:

1. Есеп шығару. № 4.

Үңгірдің төбесінде – 136 жарқанат ? Шешуі: 136 + (136 ∙ 3) = 136 + 408 = 544

4. № 8.

Неше қап - ? 600 : 3 = 200(кг) картоптың үштен бір бөлігі

200 : 50 = 4(қапқа картоп салынды)

№ 9. Периметрі 16 см- ге тең шаршы сыз. Осы шаршының ауданын тап.

16 : 4 = 4(см) шаршының бір қабырғасының ұзындығы.

Шаршының ауданы S = 4 ∙ 4 = 16 см²

а) Әр түрлі тәсілмен оқу және «тізбек бойымен» шешу:

29 + 8 = 37 51 – 7 = 44 38 + 27 = 65 80 – 34 = 46

37 + 7 = 44 63 – 8 = 55 74 + 10 = 84 50 – 27 = 23

46 + 5 = 51 92 – 5 = 87 13 + 88 = 101 90 – 62 = 28

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Тірек білімді еске түсіру:

1. № 1. Ойын түрінде екі таңбалы және үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейтуді ауызша орындау. (300 : 30 = 3 Меркурий; т.с.с.)

№ 2. (жанама түрде) 12 ∙ 30 = 360 ғарышта болған уақыт.

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды. ҮІ. Өткен материалды бекіту.

1. 
   № 3. (мысалдарды шеше отырып ҚР тұңғыш ғарышкері Т.Мұсабаевтың фамилиясын табады.)
   

30 ∙ 8 = 240

2. 
   Жұптық жұмыс. № 4. Амалдар тізбегін орында:
   

3. 
   Өздік жұмыс. № 6. Теңдеулерді шеш:
   

Х + 284 = 696 900 – х = 566

Х = 696 – 284 х = 900 - 566

Х = 412 х = 334

412 + 284 = 696 900 – 334 = 566

4. 
   Ұжымдық жұмыс. № 8.
   

Ұлдар төрт жағынан - 16 ж. жұлдыз Ж: 54 жұлдызды бақылады.

5. 
   Геометриялық материалмен жұмыс. № 9.
   

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10.
   
2. 
   Қалып қалған сандарды орнына қой. ( : = 8 (қалд.5) ; 37 : 4= 8(қалд.5)
   
3. 
   Баған түрінде көбейтуді орында.№ 12.
   

№ 143. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбала санға разрядтан аттап жазбаша көбейту

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 5, 7. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс. (1)

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

64 : 8 = 9 9 ∙ 7 = 63 8 ∙ 9 = 72 35 : 7 = 5

2) Математикалық диктант:

- 360 және 60 сандарының қосындысын ата. 18 бен 12 сандарының көбейтіндісі неге тең?

- 500 және 25 сандарының айырмасы неге тең? 660 және 3 сандарының бөліндісін ата.

- 80- ді 3 есе арттыр; 900- ді 3 есе кеміт.

ІҮ. Өткен материалды бекіту.

1. 
   Есептеу дағдыларын пысықтауға тапсырмалар:
   

239 ∙ 2 = 478 374 ∙ 2 = 748 159 ∙ 3 = 477 239 ∙ 3 = 717  384 ∙ 3 = 1152

2. 
   Өздік жұмыс. № 3. Өрнектің мәнін тап.
   

144 ∙ 4 – 126 = 576 – 450 = 126. 258 4 -126 =906

3. 
   Жұптық жұмыс. № 4. Салыстыр.
   

283 ∙ 3 + 124 ‹ 980 800 кг – 227кг ∙ 2 › 320 кг

4. 
   Қатар бойынша шығару. № 5 теңдеулерді шеш.
   
5. 
   Есеп шығару. № 6. Есепті әр түрлі тәсілмен шығар.
   

ІІ – 2 кг қант ? төледі Жауабы: барлығы 960 тг төленді

1кг – 160 тг

6.Өздік жұмыс: № 7. Ауданы 25 см² шаршы сыз. Осы шаршының бестен бір бөлігін боя.

7.Қатар бойынша № 8. Қалдықпен бөлуді орында және тексер.

6 : 9 (бастауыш білім көлемінде мүмкіндігі шектеулі); 13 : 7 = 1(қалд. 6 7 ∙ 1 + 6 = 13 Ү. Сабақты қорыту:

Карточкалардағы көбейту, бөлу кестесі. ІҮ. Өткен материалды бекіту:

№ 1. Ауызша амалдарды орындау.

27. 
    ∙ 3 = 81 186 ∙ 2 = 372 49 ∙ 4 = 196 236 ∙ 2 = 472
    

1. 
   Өздік жұмыс. № 3. Амалдар тізбегін орында.
   

2. 
   Жұптық жұмыс. № 4. Салыстыр:
   

3. 
   Ұжыммен. № 5. Теңдеулерді шеш. 4.Есеп шығару. № 6.
   

1 аптада - ?л ағады. ( 200 л ∙ 5 1000 л)

(суды үнемдеу туралы тәрбиелік жұмыс жүргізуге болады.)

№ 8. Схема бойынша есептер құрастыр және оларды шығар.

1. 
   Ш: 280 + (280 + 40) 280 + 320 600 Ж: барлығы 600 км.
   
2. 
   Ш: 980 – 640 340 Ж: қалғаны (әлі) 340 км керек.
   

№ 145. Тақырыбы: Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. (84: 2)

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

№ 1(түсіндіру, талдау)

№ 2. Амалдарды түсіндіре отырып орындау, бастапқы үлгі бойынша.

- 93 3 - 8 4 4 - 42 2

9 31 8 4 21

- 3 - 4 - 2

3 4 2

№ 3. Кестені толтыр:

66 : 3 ∙ 3 = 66 300 + 96 : 3 = 300 + 31 = 331 720 – 64 : 2 + 35 = 720 – 32 + 35 = 723

48 : 2 ∙ 3 = 72 800 – 44 : 2 = 800 – 22 = 778 130 + 84 : 2 – 68 = 130 + 42 – 68 = 104

Жұптық жұмыс. № 5. Қалып қойған сандарды орнына қой:

8 дм 4 см : 2 = 42 см 9 ц 6 кг : 3 = 302 кг

6 м 3 дм : 3 = 31 дм 4 ц 8 кг : 4 = 102 кг

1. 
   Ш: 46 : 2 = 23 Жауабы: Әр балаға 12 асықтан
   
2. 
   Ш: 26 : 2 = 13 Жауабы: әр командада 13 баладан.
   

Хауызға түске дейін – 260 л су ? Шешуі: 260 + 260 ∙ 2 = 260 + 520 = 780

Түстен кейін - ?, 2 есе артық Жауабы: барлығы 780 л су.

№ 9. Фигураның боялған бөлігінің ауданын тап. (12 см² )

1) Шығармашылық жұмыс. № 10. 2) Ауызша жұмыс жылдамдыққа. № 11

№ 146. Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу.

(42 : 3), шығару біліктігін, дағдыларын жетілдіру;

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 7, 12 . ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

1. 
   Санды қолайлы қосылғыштардың қосындысы түрінде жазып, шығар.
   

56 : 4 = (40 + 16) : 4 = 40 : 4 + 16 : 4 = 10 + 4 = 14

57 : 3 = (30 + 27) : 3 = 30 : 3 + 27 : 3 = 10 + 9 = 19

2. 
   Дөңгелек ондықтарды бір таңбалы санға бөлу.
   

1. Жұптық жұмыс. № 3. Өрнектердің мәндерін тап:

45 : 3 + 15 = 15 + 15 = 30 84 + 64 : 4 = 84 + 16 = 100 100 – 54 : 3 = 100 – 18 = 82

2. № 4. Қатесін тап. (өзін – өзі бақылау)

- 5 6 4 - 3 8 2 - 76 4

4 14 2 19 4 19

- 16 - 18 - 36

16 18 36

0 0 0

3. 
   Теңдеуді шеш. № 5.
   
4. 
   № 6. Есепті кесте бойынша құрастырып, шығар:
   

№ 8. Тік төртбұрыштың периметрін тап.

Ұзындығы – 48 см

Ені -?, ұзындығынан 3есе кем.

Р = ? Р = (48 + 48 : 3) ∙ 2 = 64 ∙ 2 = 128(см)

ІҮ. Сабақты қорыту: 1). Шығармашылық жұмыс № 9. 2) жылдамдыққа № 10.

Ү. Үйге тапсырма: № 7. 261 бет.
№ 147. Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу

Мақсаты: Оқушыларды нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлумен таныстыру (260: 2), көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, математикаға деген қызығушылығын арттыру; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 7. ІІІ. Өткенді еске түсіру.

1. 
   Ауызша жұмыс.
   

620 бірл. = 62 онд. 76 онд. = 760 бірл.

1. 
   26 : 2 = 13 48 : 4 = 12 36 : 3 = 12
   

1. Шешуін түсіндір. № 1.

2. Жұптық жұмыс. № 2. Өрнектердің мәндерін тап:

680 : 2 + 60 = 340 + 60 = 400 700 – 480 : 4 = 700 -120 = 580

960 : 3 – 30 = 320 – 30 = 290 860 – 360 : 3 = 860 – 120 = 740

1. 
   № 3. Заттардың жаңа бағасын тап.
   

- 8 430 6 320 8 440

6 4 8

Жауабы: жаңа бағалары 430 тг, 320 тг, 440тг.

2. 
   № 4. (қақпан- тапсырма, өзін- өзі бақылау)
   

Ш: - 360 3 × 120 360 : 360 = 1

3 120 3

- 6 360 Жауабы: 1 м мата алуға болады.

6

0

3. 
   Өздік жұмыс. № 5. Тиісті санды тауып, орнына қой:
   
4. 
   Жұптық жұмыс. № 6. Теңдеуді құрып, оны шеш.
   

2) Ауызша № 9. ҮІ. Үйге тапсырма: № 7, 262 бет 2. Бағалау.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

а) 2 ∙ 3 = 6 4 ∙ 3 = 12 6 ∙ 3 = 18 8 ∙ 3 = 24 1 ∙ 3 = 3 0 ∙ 3 = 0

ә) Сандарды разрядтық бірліктерге бөлу.

549 = 5 жүзд. 4 онд. 9 бірл. 9 жүзд. 6 онд. 3 бірл. = 963

246 = 2 жүзд. 4 онд. 6 бірл. 8 жүзд. 5 онд. 2 бірл. = 852

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

1. 
   Оқулықпен жұмыс. Жазбаша бөлуді мұғалімнің көмегімен орындау.
   
2. 
   № 2 тапсырманы оқушылар түсінік бере отырып шешеді.
   

1. Оқулықтағы № 4,5,6,7 жазбаша бөлу тәсілін бекіту мен пысықтауға берілген, оны:

№ 4 жұптық жұмыс, № 5 топтық жұмыс, № 6 өздік жұмыс, № 7 ұжыммен орындауға болады.

2. № 8. Есепті теңдеу құру арқылы шығару. 234+ (234 : 2) + х = 500

№ 9. Геометриялық фигурамен жұмыс.

Ұзындығы – 8 см 8 : 4 = 2(см) ені

Ені -?, 4 есе қысқа Р = 8 + 2 + 8 + 2 = (8 + 2) ∙ 2 = 20 (см)

Р = ? S = ? S = 8 ∙ 2 = 16( см²)

Есеп шығару. № 10.

І күні - 484 кг көкөніс Ш: 484 : 2 = 242

ІІ күні – екіден бір бөлігі сатылды. Ж: екінші күні 242 кг көкөніс сатылды.

ҮІ. Сабақты қорыту: 1) Шығармашылық жұмыс. № 11, дұрыс жауабын ата.

2) № 12 жылдамдыққа бөлуді орында.

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

1. Ауызша № 1. Амалдарды орында.

24 : 2 = 12 69 : 3 = 23

240 : 2 = 120 690 : 3 = 230

246 : 2 = 123 693 : 3 = 231

2. Оқулықпен жұмыс. № 3. Өрнек құрып, оның мәндерін тап.

(290 + 79) : 3 = 369 : 3= 123 (1 кг – 756г) : 2 = (1000г- 756 г) : 2 = 244 : 2 = 122

3. 
   Өздік жұмыс. № 4, 5.
   
4. 
   Есеп шығару. № 7.
   

ІІ күні 600 көшет Ж: үшінші күні 171 көшет отырғызылды.

ІІІ күні - ?

№ 8.

2. 
   футболка -846 тг Шешуі: 846 : 2 = 423 (тг) 1 футболка
   

1 ф. 1 б киімге - ? қымбат Ж: футболка 2есе, бас киім 3 есе қымбат.

(ауызша талдаумен де шектелуге болады)

ҮІІ. Сабақты қорыту:

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10.
   
2. 
   Жылдамдыққа № 11.
   

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

6. 
   Математикалық диктант.
   

(х + 6 = 46 46 - 6=4 0)

2. Екі санның айырмасының мәні 5. Сандардың біреуі 24. Екінші сан неге тең?

( х – 24 = 5 24 + 5 = 29)

3. 12 және 7 сандарының қосындысының мәнін табыңдар. (12 + 7 = 19)

ІҮ. Өткен материалды бекіту. 1.Жұптық жұмыс. № 1. Өрнектердің мәндерін тап.

а ∙ 4 d : 3

122 ∙ 4 = 488 309 : 3 = 103

243 ∙ 4 = 972 678 : 3 = 226

204 ∙ 4 = 816 942 : 3 = 314

№ 2. Амалдарды дұрыс орындасаң, Верный қаласының салынғанына 2010 жылға дейін неше жыл өткенін білесің.(дүниетанымддық)

20 ∙ 6 = 120 : 3 = 40 ∙ 4 =160 – 4 = 156(жыл)

1. 
   Жұптық жұмыс. № 3. Веный қаласының кәзіргі атын табасың. «Алматы»
   
2. 
   Өздік жұмыс. № 3. Кестені толтыр.
   
3. 
   Топтық жұмыс. № 4. (үш бағанды үш топ орындайды)
   
4. 
   № 5 күрделі теңдеуді тақтада және дәптерде орындау.
   

№7.

Дәрігер - ?, 3есе көп 150 адам Ж: тазалыққа жауап беруші 38 адам

Тазалыққа ж. беруші - ? № 8. Текшенің көлемін табу.

Ү.Қорыту. Бүгін не білдік? 1) Шығармашылық жұмыс. № 9. 2) жылдамдыққа № 10