Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері

1. Ауызша жұмыс. № 4. Бірінші санның жүздіктерінің саны екінші санның жүздіктерінің санынан қанша артық:

429 және 248 --- 200-ке артық

674 және 231 --- 400-ке артық т. с.с.

№ 5. Салыстыр:

654 + 236 ‹ 901 360 см – 185 см › 170 см

910 – 187 › 675 700 м – 63 м › 540 м + 66 м

2. Есеп шығару. № 6. Есепті екі тәсілмен шығар.

Сатып алды – 18 хоккей таяғы мен 12 шайба

Үш командаға бөліп берді - ?

Шешуі: 18 : 3 + 12 : 3 = 6 + 4 = 10 (құралдан) Жауабы: 10 құралдан

Шешуі: (18 + 12) : 3 = 30 : 3 = 10 (құралдан) Жауабы: 10 құралдан

№ 7. Кесте бойынша есептер құрастыр, оларды шығар.

Шешуі: 100 ∙ 5 = 500 Жауабы: 500 тг

Шешуі: 500 : 2 = 250 жауабы: 1 бас киімнің бағасы 250 тг

3. № 8, амалдарды орында: Топтық жұмыс.

1 топ(1 баған) 2 топ (2) 3 топ (3)

70 ∙ (45 – 44) = 70 1 = 70 50 : (567 – 557) = 50 : 10 = 5 9 ∙ ( 17 – 17) = 0

45 : 9 + ( 91 – 86) = 9 +5 = 14 63 : 9 + (92 – 18) = 7 + 74 = 81 70 ∙9 + (68 – 39) = 659

4. Жұптық жұмыс № 10. Теңсіздіктер тура ма? Тексер және тура теңсіздікті теріп жаз.

72 : 9 ‹ 63 : 7 24 : 8 = 27 : 9 900 : 3 › 300 : 3

Шығармашылық жұмыс. № 12 . (жауабы:4; 8; 12.) Ауызша. № 13, неше есе?

Балалар, сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық!

Бір – біріңе сендер де, жақсы тілек тілеңдер, біраз жақсылық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 9. ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс.

а) Нөлді натурал санға бөлу.

65 + 40 15 : 0 37 ∙ 0

60 : 3 0 ∙ 60 90 : 3

0 : 5 85 ∙ 0 100 ∙ 0

ә) – Біздің класта 12 қыз, 15 ұл бар еді. Тағы 1 қыз, 3 ұл бала келді. Барлығы неше оқушы болды?

б) 8 ∙ 7 = 56 56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 56 : 7 = 8 49 : 7 = 7

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Бір сан екінші саннан неше есе артық немесе кем екенін табуға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа материалды түсіндіру.

1. Оқулықпен жұмыс № 1.

Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы: креслолар 5 есе артық

№ 1 (2)
Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы: талдың көшеті 5 есе артық

Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы:қайыңның көшеті 5 есе кем.

2. Өздік жұмыс. № 2. Кестелерді толтыр: (5 ∙ 8 = 40 24 : 3 = 8)

№ 3. Тиісті санды қой:

6 жүзд. 5 онд. 8 бірл. = 658 бірл. 36 дм =360 см

9 м 6 дм 3 см = 963 см 84 м =840 дм

1. 
   Жұптық жұмыс. № 5
   

ә) шешуі: 30 : 15 = 2 Жауабы: акуланың ұзындығы 2 есе кем

2. 
   Есеп шығару, ұжыммен. № 6.
   

? теңіз кірпілері

Асшаяны - ? жауабы. 120 теңіз кірпілері

№ 7.

Гренландия киті – 21 м. Шешуі: 21 : 3 = 7

Басы үштен бір б. - ? жауабы: Г. китінің басының ұзындығы 7 м

3. 
   Өздік жұмыс. № 8. Амалдарды орында.
   
4. 
   Ұжыммен талдау. № 10.
   

5. 
   № 13, кесінді сыз.
   

1.ауызша № 11. Бірінші санның жүздіктері екінші санның жүздіктерінен неше есе кем:

325 және 953....... 3 есе артық 278 және 623 ... 3 есе артық

201. 
     не 819 ....... 4 есе артық 640 және 304 ... 2 есе артық т.с.с.
     

3. № 15 ауызша. ҮІІ. Үйге. № 9, 12 153 бет. Бағалау.

Ауызша жұмыс.

• 
  Ал енді, өрнектердің мәнін есептеп шығарыңдар.
  

33 : 1 0 : 4 13 ∙ 1 0 ∙ 17 40 : 1

ә) 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

№ 1 Фигурада неше текше бар?

Шешуі: 4 ∙ (2 ∙ 3) = (4 ∙ 2) ∙ 3

№ 2. Суретпен жұмыс. Суретте неше теңге бар?

Есептеу тәсілін түсіндір:

(5 ∙ 3) ∙ 2 және 5 ∙ (3 ∙ 2).

(5 тг. бір қатарда үш монетадан екі қатар;

бұл жерде «көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан

көбейтіндінің мәні өзгермейді» деген ережені естен шығармау керек)

№ 3. Көбейтуді орында және нәтижелерін салыстыр:

(3 ∙ 2) ∙ 5 = 6 ∙ 5 = 30 (5 ∙ 4) ∙ 2 = 20 ∙ 2 = 40

3 ∙ (2 ∙ 5 = 3 ∙ 10 = 30 5 ∙ (4 ∙ 2) = 5 ∙ 8 = 40

4. Жұптық жұмыс. № 6. Тура теңсіздіктерді теріп жаз.

Ү. Өткен тақырыпты пысықтау.

1. Жұптық жұмыс. № 4. Өрнектер құр және мәндерін тап:

(2 ∙ 4) ∙ 2 = 8 ∙ 2 = 16 36 + (81 : 9) = 36 + 9 = 40

(6 + 3) ∙ 7 = 9 ∙ 7 = 70 (7 ∙ 6) - 24 = 42 – 24 = 18

1 м – 8 дм 6 см = 100 см – 86 см = 14 см 4 дм 8 см + 5дм 8 см = 10 дм 6см

2 м 6 дм + 7 м 4 дм = 26 дм + 74 дм = 100 см 54 см + 4 дм 8 см = 10 дм 2 см

3. Есеп шығару. № 7.

Ашық хат – 48 Шешуі: 48 : 8 ∙ 6 = 36

Марка - ?, 8 есе кем Жауабы: 36 конверт

Конверт - ?, 6 есе артық

№ 8.

4. Өздік жұмыс. № 9.

І - 9 п. жәшігіне 4 ж. газеттен, ? есе артық Шешуі: 9 ∙ 4 : 6 = 36 : 6 = 6

ІІ – 1 п. жәшікке 6 ж. газет Жауабы: 6 есе көп.

5. ауызша № 11, 12.

ҮІ. Сабақты қорыту: № 13. Өрнектердің мәндерін табудың қолайлы тәсілінкөрсет.

ІҮ.Үйге тапсырма : № 10,  156 бет. Бағалау
№ 85. Тақырыбы: Натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері.

Мақсаты: оқушыларға натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері туралы түсінік беру, білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ – жауап, іздену. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 10. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс.

а) 5 : 5 6 ∙ 1 70 :70

7 ∙ 1 8 : 0 0 : 56

200 ∙ 0 1 ∙ 0 25 : 0

0 : 65 1 ∙ 10 40 : 40
ә) 7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

Оқулықпен жұмыс. № 1. Ұжымдық талдау. Салыстыр. Қорытынды жаса.

Қорытынды жаса.

Сандарды кез келген ретпен көбейтуге болады

№ 2. Көбейту мен қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, мысалдарды шығару тәсілін түсіндір.

(2 + 3) + 4 = 2 + (4 + 3) = 2 + 7 = 9

(4 ∙ 3) ∙ 2 = 3 ∙ (4 ∙ 2) = 3 ∙ 8 = 24

2. Жұптық жұмыс. № 3. Көбейтінділердің мәндерін қолайлы тәсілмен есепте:

Ү. Өткен материалды бекіту.

1. Есеп шығару. № 6.

Лера – 8 тг – 3 а. хат, ?, есе қымбат Шешуі: (8 ∙ 3) : (4 ∙ 2) = 24 : 8 = 3

Әсет – 4 тг – 2 марка Жауабы: 3 есе қымбат.

№ 7.

Балшықтан – 40 ойыншық Шешуі: 40 + (40 : 5) + (8 ∙ 8) = 40 + 8 + 64 = 112

Қағаз ойыншық - ?, 8 есе артық

Ұшақ моделі – 3 үстелге - 8 м. Шешуі: 8 : 4 = 2

Кеме м. - 4 үстелге сонша - ? Жауабы: әр үстелге 2кеме моделі қойылған.

3. Шығармашылық жұмыс. № 12. ( Жауабы: 1) 4есе артады; 2) 9 есе артады.

• 
  Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.
  

58+1 60+9 75-70 3 ∙ 2 6 : 2 4 ∙ 5

70+1 91-1 27-20 2 ∙ 3 10 : 2 20 : 4

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру.

1.Ауызша талдай отырып, амалдарды орындау:

20 ∙ 30

200 ∙ 300

№ 2. Өрнектердің мәндерін үлгі бойынша тап:

30 ∙ 20 = 600 40 ∙ 20 = 800 50 ∙ 20 = 1000

20 ∙ 30 = 600 20 ∙ 40 = 800 20 ∙ 50 = 1000

600 : 20 = 30 800 : 40 =20 1000 : 20 = 50

600 : 30 = 20 800 : 20 = 40 1000 : 50 = 20

№ 3. Салыстыр.

560 ‹ 650 99 = 100 - 1

324 ‹ 330 640 – 40 = 600

30 ∙ 10 ‹ 400 80 ∙ 10 ‹ 9 ∙ 90

5 ∙ 100 = 500 30 ∙ 20 ‹ 550 + 60

ІҮ. Өткен материалды бекіту.

1. 
   № 4. Қатар бойынша. Теңдеулерді шеш:
   

х ∙10 = 40 300 ∙ х = 810 + 90 в : 400 = 20 : 10

2. 
   Ауызша есептеу. № 5. 1) (5 ∙ 100 = 500(г) 2) 5∙ 10 = 50( кг картоп)
   

№ 6. ( 50∙10 : 5 = 100 жауабы: 1 маркер 100 тг тұрады)

3. 
   Есеп шығару. № 7.
   

Қаламсап - ?, 7 есе қымбат ? Жауабы: 192 тг төледі.

Күнделік - ?, 72 тг қымбат

4. 
   Өздік жұмыс. № 10. 5. Шығармашылық жұмыс: № 11.
   

№ 87. Тақырыбы: Фигуралардың көлемдерін салыстыр

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 8, 9. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. 1. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру (2,3,4,5,6,7)

2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 8 = 16

2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 9 = 18

2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 10 = 20

Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1 . Оқулықпен жұмыс.(түрлі ойыншық, сіріңке, геометриялық фигуралар арқылы олардың көлемдерін салыстырып баланың ойын тұжырымдау.) № 1, № 2 тапсырманы ауызша орындату.

№ 3.

2). 1л ∙ 3 = 3 л Ж: екінші бидонда 3л сүт бар.

3). 4кг : 2кг = 2 Ж: ірімшік 2 есе артық

2. Өздік жұмыс. № 4. Бос орынға тиісті санды қой:

4 м 2 см = 402 см 178 см = 1 м 78 см

5 м 4 дм =540 см 309 см = 3 м 9 см

 825 см = 8 м 2дм 5 см 486 см = 48 дм 6 см

1) а = 896 ; 896 – 236 = 630 3) а = 708; 708 – 236 = 472

№ 6. Салыстырып, салыстыру нәтижелерін түсіндір.(ауызша)

Дүйсенбі – 20 л сүт Шешуі: 20 + (20 : 2) + (20 : 2 + 16) = 20 + 10 + 26 = 56

Сейсенбі - ?, 2 есе кем. ? Жауабы: барлығы 56 литр сүт.

Сәрсенбі - ?, 16 л артық

№ 9.

Таңқурай – 2 л – 4 банка Шешуі: 2 ∙ 4 + 3 ∙ 3 + 5 ∙ 2 = 8 + 9 + 10 = 27

Алмадан – 5 л – 2 банка

№ 10. (ауызша)

8 ∙ 2 = 16 Жауабы: 16 қасық дәрі болды.

207 : 20 = 10 (қалд. 7) 340 : 30 = 11 (қалд. 10)

Р тік төртбұрыштың = Р шаршының. 8 ∙ 8 = 64 см²

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 7. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ауызша. Бос орынға тиісті санды қой:

∙

∙

:

∙

∙ :

8

8

Өлшемдері бірдей текшелерден мынадай геометриялық фигуралар құрастырылды.

1. 
   Ауызша. № 2, Кестені толтыр.
   
2. 
   Жұптық жұмыс. № 3. Мәндері бірдей көбейтінділер мен бөлінділерді тап.
   

Өздік жұмыс. № 4. Есепте.

63 : 7 ∙ 4 = 36 6 ∙ 6 : 4 = 9 20 ∙ 20 : 400 = 1 72 : 8 : 3 = 3

54 : 9 ∙ 7 = 42 3 ∙ 6 : 2 = 9 900 : 900 ∙50 = 1 40 : 5 : 4 = 2

3. 
   Қатар бойынша. № 5. Теңдеуді шеш.
   

Шай – 500г Шешуі: 500 + 3 ∙ 100 = 800

? Жауабы: барлығы 800 г шай.

3 қорап – 100г

№ 8

1 қ. ү. саны – бірдей. Шешуі: 40 : (80 : 8) = 40 : 10 = 4

40 шеге - ?

№ 9.

90 : 9 : 2 = 10 : 2 = 5 Жауабы: 5 л су жұмсалды.

425 : 40 = 10(қалд.25) 511 : 10 = 51(қалд.1)

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 13.
   

2. 
   № 14. Ауызша.
   

№ 89. Тақырыбы:Таңдап алынған өлшем бойынша сыйымдылықтарды салыстыру.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

1. 
   Көбейту кестесі жазылған карточкаларды таратып беру.
   

1. 
   Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
   
2. 
   Ауызша талдау. № 1. Қай ыдысқа су көбірек сыяды? Қай ыдыстың көлемі кіші?
   

• 
  Ең жылдам салыстыру қай әдіс? (көзбен көру)
  
• 
  Сендер өлшеудің қандай түрін білесіңдер?
  
• 
  Шаманы өлшеу үшін не керек?
  
• 
  Қорытынды жасаңдар?
  
• 
  Сыйымдылықты өлшеу үшін қандай өлшемдерді пайдалануға болады?
  

3. 
   Жұптық жұмыс. № 2.
   

Банканың сыйымдылығы бидонның сыйымдылығынан қанша кем? (4 – 2 = 2 (кем))

№ 3. Ауызша. (12л – 10л = 2л (үлкен))

№ 4 ауызша. Сыйымдылығы үлкен затты ата.( 1) бак; 2) жасыл қорап; 3) ожау)

2. 
   Өздік жұмыс. № 7. Қосулар мен азайтулардың мәндерін тап.
   
3. 
   Есеп шығару. № 8.
   

Сатылды – 288 шар

Қалғанын - 8 қорапшаға бөлді.- ? салынды

Шешуі: (360 – 288) : 8 = 72 : 8 = 9

№ 9.

600 қызыл шар – 6 қорап Шешуі: 600 : 6 ∙ 9 = 100 ∙ 9 = 900

№ 10.

6 орындық - ?есе кем. Жауабы: 4 есе кем.

№ 11.

24 : 4 + 3 = 6 + 3 = 9(см) (ұзындығы) 6 : 2 = 3(см) (ені) Р = 9 + 3 + 9 +3 = 24

4. 
   № 12. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:
   

629 : 20 = 30 (қалд. 29) 709 : 70 = 10 (қалд.9)

Ауызша. № 13. 4 есе арттыр 4 есе кеміт

9 ∙ 4 = 36 6 ∙ 4 = 24 16 : 4 = 4 28 : 4 = 7

8 ∙ 4 = 32 60 ∙ 4 = 240 36 : 4 = 9 40 : 4 = 10

100 ∙ 4 = 400 400 : 4 = 100

№ 14.

І күні – 6 км Шешуі: 6 + (6 : 2) + (6 : 2 + 2) = 6 + 3 + 5 = 14

ІІІ күні - ?, 2 км артық

№ 15. Ауызша . 5 ∙ 3 = 3∙ 5 № 16. Шығармашылық жұмыс. № 16.

№ 17. Ауызша суретке қарап көзбен салыстыру.

Үйге тапсырма: № 6, 165 бет. Бағалау.
№ 90. Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің қасиеттерін қолдану.

Мақсаты: Көбейтудің қасиеттерін қолдану, есеп шығаруға пайдалана білуін жетілдіру, кестелік жағдайларды ұғыну, логикалық ойлау және салыстыру қабілетін дамыту.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6.

ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

Көбейту , бөлу кестесі бойынша ауызша есептеулер.

2 ∙ 9 ∙ 5 = 2 ∙ 5 ∙ 9 = 90 5 ∙ 6 ∙ 2 = 5 ∙ 2 ∙ 6 =10 ∙ 6 = 60 3 ∙ 5 ∙ 2 = 15 ∙ 2 = 30

8 ∙ 5 ∙ 2 = 40 ∙2 = 80 2 ∙ 4 ∙ 5 = 2 ∙5 ∙ 4 = 10 ∙ 4 = 40 7 ∙ 2 ∙ 5 = 7 ∙ 5 ∙ 2 =70

2. Өздік жұмыс. № 2. Кестені толтыр

3. Топтық жұмыс. № 4. Теңдіктер тура ма, тексер: (үш топқа бөлініп)

1 қатар:

64см = 6дм 4см 4м 3 см = 403 см 2дм = 20 см

28дм = 280 см 73м = 7300см 105см = 1м 5 см

4. Жұптық жұмыс. № 6.

304 – 214 + 359 = 449 700 –( 236 – 127) = 591

279 + 221 – 262 = 238 (964 – 536) + 362 = 790

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.

1. 
   Есеп шығару. № 7 (ауызша)
   

Карлсон- ?, 4 есе көп ? жауабы: барлығы 30 тоқаш жеді.

№ 7 (2).

Қызыл – 9 гүл. Шешуі: 9 : 3 = 3

Ақ - 3 гүл.- ? есе кем. Жауабы: 3 есе кем.

№ 8.

3 қармауышта - 9 гүлден Жауабы: әр құмыраға 5 гүлден.

8 қармауышқа бөлді -? гүлден

№ 9.

6 күнде - ? Жауабы: Мүйізтұмсық 36 дөңгелек нан жейді.

№ 10. Ауызша.

2. 
   Өздік жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:
   

3. 
   Жұптық жұмыс: № 12. (ауызша)
   

Шығармашылықжұмыс. № 13. Күрделі теңдеу шешу.

(164 : х – 164) ∙ 300 = 0

(164 : х – 164) = 0 : 300

164 : х – 164 = 0

164 : (х – 1)= 0

Х – 1 = 0 ∙ 164

Х – 1 = 0

Х = 1

(164 : 1 – 164) ∙ 300 = 0

№ 91. Тақырыбы: Қайталау.

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 3, 14 . ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

5 ∙ 8 = 40 7 ∙ 8 = 56

27 : 3 =9 27 : 9 = 3

9 ∙ 4 = 36 8 ∙ 7 = 56

1. 
   № 1. «Саяхатқа шығайық» ойыны. Оқулықпен ұжымдық жұмыс .
   

2. № 2. Топтық жұмыс.Амалдарды орында:

- 900 + 564 - 890 - 543 - 432 + 547 + 302 + 285

324 136 347 276 238 327 598 135

576 700 543 267 194 874 900 420

3. № 3 Жұптық жұмыс. № 4. Өрнек жаз және оның мәнін тап:

6 ∙ 6 : 4 = 9 82 – (7 ∙ 8) = 82 – 56 = 26 (34 – 25) ∙ 5 = 9 ∙ 5 = 45 (56 + 7) : 9 = 7

4. 
   № 5. Топтық жұмыс. Есепте.
   

(814 м – 797 м) ∙ 2 = 34м (59тг + 31тг) : 9 = 10тг (1сағ – 30мин) : 6 = 5 мин т.с.с.

Есеп шығару. № 6.

Кеме апаты - 7 рет Шешуі: 7 + ( 7 ∙ 3) + 12 = 7 + 21+ 12 = 40

Дауылға - ?, 3есе артық ? жауабы: 40 рет апатқа кезікті.

Көру аймағы – 12 жоғалтты.

№ 7. Шешуі: 3 ∙ 3 9 Жауабы. 9 күн керек.

№ 8.

Бортында – 633 жолаушы ? Жауабы: 910 адам бар.

Қызмет көрсетуші ?, 3 есе кем

№ 9. Теңдеулерді шеш. Өздік жұмыс. № 10. Жұптық жұмыс.

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

1.Ұжымдық жұмыс. № 1. Оқулықпен жұмыс. А 3см В 6см С

Тік төртбұрыштың ауданы қалай табылғанын

түсіндір. 2см

1 тәсіл: 3 ∙ 2 + 6 ∙ 2 = 6 + 12 = 18

2 тәсіл: (3 + 6) ∙ 2 = 9 ∙ 2 = 18 М К Е

2. Ұжымдық жұмыс. № 2. Қосудың үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есепте:

(3 + 2) ∙ 5 = 3 ∙ 5 + 2 ∙ 5 = 15 + 10 = 25 (6 + 7) ∙ 3= 6 ∙ 3 + 7 ∙3 = 18 + 21= 39 т.с.с.

Жұптық жұмыс. № 3. Өрнектер құр және олардың мәндерін тап:

(3 + 4) ∙ 5 = 7 ∙ 5 = 35 (6 + 2) ∙ 7 = 8 ∙ 7 = 56 (5 + 6) ∙ 3= 11 ∙ 3 = 33

Өздік жұмыс. № 4. Кестені толтыр.

1. 
   Өздік жұмыс. № 6. Өрнекте.
   

1. 
   Сантиметрмен: 3м 2см = 302см ; 8м 12см = 812см; 5м 3дм 1см = 531 см.
   
2. 
   Метрмен және дм : 850см= 8м 5 дм; 900см = 9м; 340см = 3м 4дм.
   

2. 
   Есептерді әртүрлі тәсілдермен шығар. № 7.
   

Кешке – 8 түйір қант. Жауабы: 40 қант жейді.

2 күнде - ? қант жейді.

№ 7(2).

? Жауабы: барлық көкөніске 600 тг төледі.

Пияз 4 кг – 60тг

№ 8.

Кіреберіске – 4 орам қ. Жауабы: кіреберіске 36м тұсқағаз сатып алынды.

Жұптық жұмыс. № 9.

Өздік жұмыс. № 10. Салыстыр. (20 + 60) ∙ 2 = 20 ∙ 2 + 60 ∙ 2 т.с.с.

Қатармен шығару. № 11. 234 : 100 = 2( қалд.34) т.с.с.

ҮІ. Сабақты қорыту:

1) шығармашылық жұмыс. № 13. ( жауабы: 592ге)

2) № 14. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, өрнекті жақшасыз жаз.

(9 + 8) ∙ 4 = 9 ∙ 4 + 8 ∙ 4 = 36 + 32 = 68 т.с.с.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4, 13. 146- 147 бет. 2. бағалау.

№ 93. Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту – көбейтудің үлестірімділік қасиеті

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Ұжымдық жұмыс. № 1. Кестені толтыр.

24

42

30

8

5 ∙ 6 = 30 24 : 8 = 3

42 : 6 = 7 4 ∙ 8 = 32

0

24

64

8

9

№ 2. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есепте:

№ 4. Есепте.

384 см + 5дм = 384см +50см = 434 см 112см - 6дм = 112см – 60см = 52см

№ 5. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығар.

а) Шешуі: (2 + 3) ∙ 3 = 5 ∙ 3 = 15 Жауабы: 15 әшекейлік зат бар.

ә) Шешуі: (4 + 5 ) ∙ 7 9 ∙ 7 63 Жауабы: 1 аптада 63 орындық жасайды.

б) Шешуі: 10 ∙ 3 + 10 ∙ 4 = 30 + 40 = 70 Жауабы: барлығы 70 сәбіз.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:

1. 
   Есеп шығару. № 6.
   

? Жауабы: барлығы 620 шам жанып тұрды.

5май ш. – 100 канделябр

№ 7.

? Жауабы: барлығы 80 асыл тас.

4 салпыншақ - 10 меруерт тас

2. 
   Жұптық жұмыс. № 9. Қалдықпен орында және тексер:
   

Шығармашылық жұмыс. № 10.

Егер бірінші көбейткішті 7 санына кемітсе, 40 ∙ 36 көбейтіндісінің мәні қанша кемиді?

(40 – 7) ∙ 36 = 40 ∙ 36 – 7 ∙ 36 деп аламыз, 7 ∙ 36, яғни 252ге кемиді, өйткені 7 ∙ 36 252

Жауабы: 252-ге.

ҮІ. Үйге тапсырма: 1. № 3,11. 173 бет 2. Бағалау.
№ 94. Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту – көбейтудің үлестірімділік қасиеті

Мақсаты: оқушыларды көбейтудің үлестірімділік қасиетін есеп шығарудағы қолайлы тәсіл ретінде пайдалану біліктігін қалыптастыру; зейінін, жадын, тілін дамыту.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, өздік . Көрнекілігі: сызбалар, кестелер,суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

а) көбейту кестесін ауызша карточкалар арқылы орындау. ә) Есеп шығару.

- Қайыңның биіктігі 9 м, ал үй одан 3 м биік. Үйдің биіктігі қандай? ( 12м)

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

1. 
   Оқулықпен жұмыс. № 1, № 2 ауызша шығарылады. Мысалдарды шығар.
   

2. 
   Топтық жұмыс. № 3. 1 топ (1баған); 2 топ (2бағанды); 3 топ (3 бағанды)
   

(1 + 9) ∙ 7 = 10 ∙ 7 = 70 4 ∙ 5 + 8 ∙ 5 = 20 + 40 = 60 т.с.с.

3. 
   Өздік жұмыс. № 6. Теңдеулерді шеш.
   
4. 
   Ауызша талдау арқылы есеп шығару. № 7.
   

Автобус - ?, 2 есе аз Жауабы: 42 күн жолда болды.

№ 8.

4 байдарка – 10адамнан Шешуі: (10 ∙ 4 + 9) : 7 = 49 : 7 = 7

7 орындық қайықтан - ? керек

1.Есеп шығару. № 9.

4 орынды, 6 орынды – 3 рет Шешуі: (4 + 6) ∙ 3 = 10 ∙ 3 = 30

Неше оқушы ұшты - ? Жауабы: 30 оқушы ұшты.

2. № 10 топтық жұмыс.

3. № 11, ауызша. (3 + 2) ∙ 2 = 5 ∙ 2 = 10 Жауабы: 10 шашақ керек.

4. Шығармашылық жұмыс: № 12. (жауабы: 18 см-ге.

ҮІ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5, 13. 174 - 175 бет. Бағалау.
№ 95 . Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты: Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ – жауап, іздену.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 5, 13. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс.

а) 5 : 5 6 ∙ 1 70 :70

7 ∙ 1 8 : 0 0 : 56

200 ∙ 0 1 ∙ 0 25 : 0

0 : 65 1 ∙ 10 40 : 40

ә) 7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

1. 
   № 1, № 2. Есептеуді түсіндір:
   

1. 
   13 ∙ 4 = (10 + 3) ∙ 4 = 10 ∙ 4 + 3 ∙ 4 = 40 + 12 = 52
   
2. 
   45 ∙ 2 = (40 + 5) ∙ 2 .. . .
   

Есеп шығару. № 5.

1. 
   10 ∙ 4 + 6 = 40 + 6 = 46 Жауабы: 46 ағаш отырғызды.
   
2. 
   24 ∙ 2 = 48 Жауабы: 48 құмыра қойылды.
   

6 қатар – 12 ағаштан 12 : 6 ∙ 8 = 6 ∙ 8 = 48

8 қатарда сонша - ? қайың Жауабы. 48 қайың өсіп тұр.

№ 7.

Қалды- 64 гүл Жауабы: 74 гүл қалды.

Жұлынды - ?

2. 
   Өздік жұмыс. № 9. Өрнектердің мәндерін тап.
   

3. 
   Шығармашылық жұмыс. № 12.