ҮІ. Түсінгендерін тексеру

№ 4. Ойлаған санның жартысын 2-ге көбейткенде, 8 шықты. (8 : 2 ∙ 2 = 8) т.с.с.

№ 5. Санның төрттен бір бөлігін ата. 4 : 4 = 1 8 : 4 = 2 12 : 4 = 3 16 : 4 = 4 т.с.с.

1. 
   Топтық жұмыс. № 8.
   

№ 9.

Барлығы - ? Ш: 9 ∙ 2 = 18 Ж: барлығы 18 адам.

2. 
   Есеп шығару. № 10.
   

? Жауабы: барлығы 139

Қабылдайды - ?, 9 ұшақ кем

3. 
   Жұптық жұмыс. № 11. Өрнекті жаз және олардың мәндерін тап:
   

б) (180 – 90) + 70 = 90 + 70 = 160

5. қатар бойынша жылдамдыққа, теңдеу шешу. № 12.

6. Топтық жұмыс. № 13.

Ш: Р= Р₁ – Р ₂= (10 + 5 + 10 + 5) – (5 + 3 +5 + 3) = 30 – 16 = 14

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не білдік?

1. 
   Ауызша № 17. Талдау.
   

8 дің төрттен бір бөлігі - 2 тең 20 : 10 = 2

18- дің үштен бір бөлігі 6 тең 300 : 100 = 3

2. 
   № 9. Ойлаған анды тап. (1 + 2 ∙ 2 = 6)
   
3. 
   Фигураның қандай бөлігі боялған? (үштен бір, екіден бір, төрттен бір, алтыдан бір, сегізден бір, сегізден бір.)
   

1. 
   20 + 30 = 50 25-15 = 10 45+15= 60
   

2. 
   18- дің жартысы - 9 тең 10 : 5 = 2
   

18- дің үштен бір бөлігі 6 тең 300 : 100 = 3

1. 
   Ұжыммен талдау. № 1. Өрнектерді жаз және олардың мәндерін тап:
   

450 : 9 + 18 = 5 + 18 = 23 30 : (23 -18) = 30 : 5 = 6

+

∙ +

№ 3. Жұптық жұмыс. Кестені пайдаланып, құрастыр және оларды шығар:

а) Ш: 3 ∙ 4 = 12 Ж: 12 кг

ә) Ш: 40 : 5 = 8 Ж: 8 пакет

б) Ш: 24 : 6 = 4 Ж: 1 пакеттің массасы 4 кг

№ 5. Өздік жұмыс. Салыстыр:

306 = 600 – 294 210 + 84 › 300- 65

520 + 36 ‹ 610 620 – 30 › 490 + 80

Шаршының периметрі 16 см. периметрі шаршының периметріне тең болатын тік төрт бұрыш сыз. Оның ұзындығы шаршының қабырғасының ұзындығынан 2см артық болсын. ( 16 : 4 = 4(см) 4 + 2 = 6 онда, Р = 6 + 2 + 6 + 2 = 16 (см)

2. 
   Есеп шығару. № 7.
   

5 кг – 6 пакет Жауабы: 6 кг ұн сатып алынды.

Қайсысы көбірек және қанша көп?

3. 
   Ауызша. № 8. Ш: 12 : 4 = 3 Жауабы: жылдың 3 бөлігін.
   
4. 
   Жұптық жұмыс. № 9. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

4 ∙ 5 + 1 = 21 4 ∙ 5 + 2 = 22 4 ∙ 5 + 3 = 23 4 ∙ 5 + 4 24 5 ∙ 5 + 1 = 26

5. 
   Шығармашылық жұмыс: № 10.
   

Жаңа ғана ояндық, Керілдік те созылдық.

Есінедік ақырын, тұру бізге тым қиын.

Оң жақтағы көршіге, сол жақтағы көршіге,

Сәлем бердік ал енді,бастау керек сабақты.

Алақанды соққылап, Табанменен тепкілеп, Иықты да қозғаймыз.

Содан кейін бәріне: «Қайырлы таң» дейміз біз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4, 11.

ІІІ. Білімін пысықтау: ауызша жұмыс.

1) 5 ∙ 6 =30 10 : 5 = 2

5 ∙ 4 = 20 20 : 5 = 4

5 ∙ 3 = 15 15 : 5 = 3

5 ∙ 8 = 40 30 : 5 = 6

2)

6 – 4 = 2 8 – 2 =6 8 : 4 = 2 6 : 3 = 3 4 : 2 = 2 8 – 4 = 4

1. 
   Ұжыммен жұмыс. № 1. Әріпті өрнектердің мәндерін тап:
   

360 – 180 : у, мұндағы у = 2 360 – 180 : 2 = 360 – 90 = 270

45 + 50 т , мұндағы т = 3 45 + 50 ∙ 3 = 45 + 150 = 195

50 ∙ п - 150, мұндағы п = 10 50 ∙ 10 -150 = 500 – 150 = 350

7 ∙ (250 : х – 40), мұндағы х = 5 7 ∙ (250 : 5 – 40) = 7 10 = 70

2. 
   Жұппен жұмыс. № 2. Кестені толтыр:
   

3. 
   Өздік жұмыс. № 3. Салыстыр.
   

32дм ∙ 2 ‹ 7 м 30 күн ∙ 10 ‹ 1 жыл

1. Топпен жұмыс . № 4 .

1топ 2 топ 3 топ

35 – х = 5 ∙ 6 х – 18 = 100 : 10 24 – х = 5 ∙ 4

2. Өз бетінше жұмыс. № 5. Өрнектердің мәндерін тап және кему ретімен орналастыр.

Ш: 28 – 28 : 7 = 28 – 7 = 21 Жауабы: 21 аттракционның төбесі жабық орында.

№ 8.

Түске дейін – 30 бөлшек Шешуі: (30 + 20) : 5 = 50 : 5 = 10

Неше сағат - ?

№ 60. Тақырыбы: Көбейту мен бөлуге берілген есептер

2. 7 - 2 = 5 2 ∙ 3 = 6 5 + 3 = 8 4 ∙ 2 = 8 3 + 4 = 7 8 – 3 = 5

6 – 4 = 2 8 – 2 =6 8 : 4 = 2 6 : 3 = 3 4 : 2 = 2 8 – 4 = 4

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.

1. Ұжыммен жұмыс. № 1

Шешуі: 6 ∙ 4 : 3 = 8

Жауабы: 8 гүлшоқ жасалды

:
∙
№ 2.

Шешуі: 40 : 5 = 8 (кг) 8 ∙ 3 = 24

Жауабы: 1 жәшікте – 8 кг жүзім , 3 жәшікте – 24 кг жүзім бар.

№ 3.Есеп құрастыр және оны шығар:

а) Ш: 60 : 4 ∙ 3 = 15 ∙ 3 45 Жауабы: банан 45 тг тұрады.

ә) Ш: 240 : 8 – 240 : 10 = 30 – 24 = 6 Жауабы: 6 жәшік артық

б) Ш: 3 ∙ 60 : 2 – 60 = 30 жауабы: 30 банка артық

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өздік жұмыс. № 5.

С ∙ 5 , мұндағы с 2, 1, 3, 6, 8, 0, 10,100.

2 ∙ 5 = 10 1 ∙ 5 = 5 3 ∙ 5 = 15 6 ∙ 5 = 30

8 ∙ 5 = 40 0 ∙ 5 = 0 10 ∙ 5 = 50 100 ∙5 = 500

1. 
   Топтық жұмыс. № 6. Салыстыр.
   

2 м 3 дм ‹25 дм 80 мин › 1 сағ 20 мин

24 дм ‹ 3 м 2 тәул. 2 сағ ‹ 50 сағ.

2. 
   Жұптық жұмыс. № 7.
   
3. 
   Шығармашылық жұмыс № 9 ( жауабы: анасы 18 бәліш пісірді.
   

1. 
   К
   1см²
   вадрат сантиметр - аудан бірлігі.
   

1 см-ге тең шаршының ауданы.

2. 
   № 2. Ауызша талдау.
   

ә) 1 › 2, 1 › 3; 2 = 3

3. Есеп шығару: № 3. Сұрақ қойып шығар

Түске дейін – 36 адам Шешуі: (36 + 15) + 36 = 51 + 36 = 87

? Жауабы: барлығы 87 адам.

Түстен кейін ?, 15 артық

1. Есеп шығару. № 6.

а) Шешуі: 32 : 4 ∙ 5 = 8 ∙ 5 = 40 Жауабы: 5 күнде 40 көшет сатылды.

ә) Шешуі: 100 : (18 : 9) = 100 : 2 = 50 (кг) Жауабы: 50 кг тыңайтқыш керек.

2. Өздік жұмыс: № 7. Тік төрбұрыш сыз. Тік төртбұрышта неше см² бар ?

6 см ∙ 3 см = 18 см²

3. 
   Топтық жұмыс. № 8 Қалдықпен бөлудің дұрыстығын тексер:
   
4. 
   Шығармашылық жұмыс № 9. (Жауабы: әуелі Тастау шыңын, ең соңында Хантәңірі шыңын бағындырған.)
   

Дұрыс жауаптың нөмірін ата: (1, 2 фигуралардың ауданы = 1 см²)

Квадрат сантиметр – бұл ауданның бірлігі болады.

жалғастыр.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 5. оқу, талдау, тексеру.

ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс. 1. Кім жылдам есептейді?

2 ∙ 5 = 10 1 ∙ 5 = 5 3 ∙ 5 = 15 6 ∙ 5 = 30

8 ∙ 5 = 40 0 ∙ 5 = 0 10 ∙ 5 = 50 100 ∙5 = 500
7 - 2 = 5 2 ∙ 3 = 6 5 + 3 = 8 4 ∙ 2 = 8 3 + 4 = 7 8 – 3 = 5

6 – 4 = 2 6 – 3 = 3 3 ∙ 3 = 6 3 ∙ 2 = 6 8 – 2 =6 8 : 4 = 2

1. 
   Оқулықпен жұмыс. № 1. 4 см
   

Неше қатар бар? Неше баған бар? 2 см Қалай тез есептеуге болады?

2. 
   Фронтальді жұмыс. № 2. Кесте бойынша үш есеп құрастыр және оларды шығар:
   

ә ) Шешуі: 28 см² : 4 см = 7 см Ж: ұзындығы 7 см

б) Шешуі: 30 см² : 10 см = 3 см Ж: ені 3 см

3. № 3. Шешуін түсіндір:

Х ∙ 4 = 28

Х = 28 : 4

Х = 7

28 = 28
Ү. Білімдерін тексеру. 1. Жұптық жұмыс. № 4.

Шешуі: 6 ∙ 4 : 3 = 8 Жауабы: тік төртбұрыштың ұзындығы 8 см

2. Өздік жұмыс. № 6.

Шешуі: 4 м ∙ (4 – 2) = 8 м² Жауабы: Түскиіздің ауданы 8 м²

3. 
   Есеп шығару. № 7.
   

4. 
   Топтық жұмыс. № 8
   

56	90	70	10	45	80
С	ы	р	м	а	қ

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10. ( Жауабы: 16 см² ) Толықтыр: ауданы 8 см² тең
   
2. 
   Шаршының ауданы 9 см² т.с.с.
   

• 
  Қол ұстасып тұрыңдар, көршілеріңе күлімсіреңдер және бір – біріңе табыс тілеңдер.
  

7 - 2 = 5 2 ∙ 3 = 6 5 + 3 = 8 4 ∙ 2 = 8 3 + 4 = 7 8 – 3 = 5 6 – 4 = 2 6 – 3 = 3

3 ∙ 3 = 6 3 ∙ 2 = 6 8 – 2 =6 8 : 4 = 2 6 : 3 = 3 4 : 2 = 2 8 – 4 = 4 5 + 2 = 7

Мақсат қою кезеңі:

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру: а) Ұжымдық жұмыс. ( қорытынды жаса)

Шаршының ауданы қалай табылады?

Көбейтінді 2 ∙ 2 3 ∙ 3 4 ∙ 4 ......... а ∙ а Қысқаша жазылуы 22 32 42 ................... а 2 Оқылуы Екінің квадраты Үштің квадраты Төрттің квадраты ....................... а –ның квадраты 1 см2

2. № 2. Өрнек құр және оның мәнін тап.

Шешуі: 6 ∙ 6 + 4 = 36 + 4 = 40 жауабы: 40 пияз.

3. Топтық жұмыс. № 3. Мәндері өзара тең өрнектерден теңдіктер құр:

80. 
    ∙ 5 › 40 ∙ 7; 200 : 1 = 5 ∙ 40 50 ∙ 7 = 170 + 180
    

3. 
   Жұптық жұмыс. № 4. Теңдеулерді шеш: Ү. Білімдерін тексеру:
   

12 л сүт – 4 ыдысқа Шешуі: 15 : (12 : 4) = 15 : 3 = 5

15 л сүт - ? Жауабы: 5 ыдыс керек.

№ 7.

400тг. - ? Жауабы: 4 қызы бар.

2. Жұптық жұмыс. № 8. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

301 : 3 = 100 (қалд. 1) 320 : 100 = 3 (қалд 20)

100 ∙ 3 + 1 = 301 3 ∙ 100 + 20 = 320 т. с.с

3. шығармашылық жұмыс. № 9. (Жауабы: 1) 10 м; 2) 10 м.

• 
  Сабақтан не білдіңдер?
  
• 
  Сендерге қандай тапсырма ұнады?
  

а) 40 + 1 80 – 1 20 – 1 80 + 1; 60 + 1 70 – 1 30 – 1 50 + 1

90+ 1 50 - 1 60 – 1 70 + 1; 44 – 4 40+8 57 – 7 40 + 7

26 – 6 100-60 77 – 7 40 + 7; 56 - 50 30+40 68 – 60 50 + 2

ә) Геометриялық фигураларды ата.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру: Мұғалімнің түсінік беруі.

Палетка – тең шаршыларға бөлінген мөлдір пластина( немесе қағаз). Палеткамен өлшенген аудан квадрат бірліктермен (кв.бірл.) есептеледі.

Фигураның ауданы

Фигура ішіндегі шаршылар саны

Фигура контуры өтетін шаршылар саны

1. 
   Ұжымдық жұмыс. № 2. Кестеде берілген есептерге кері есептер құрастыр және шығар: Ш : 6 ∙ 5 30 Жауабы: 30 тг төледі. Кері: 30 : 5 6 Ж: 6 дана
   

1. 
   Есеп шығару. № 4.
   

? Жауабы: барлығы 750 басылым.

Буклет ?, 150 кем

№ 5. (1)

5 қорап - ? жұмсады. Жауабы: 1 айда 50 бор жұмсады.

№ (2)

8 қораппен – 40 бор Шешуі: 30 : (40 : 8) = 30 : 5 = 6

Неше қорап жұмсалды?

24 : 4 = 6 24 : 6 = 4 24 : 8 = 3 24 :24 = 1 24 : 1 = 24

Өздік жұмыс. № 7. Неше квадрат бірлік шықты? (30 см²)

№ 9. Есептеп тап. Қай жапырақтың ауданы үлкен?

Сол жақтағы 7 см ² ‹ оң жақтағы 12 см²

Шығармашылық жұмыс. № 10.

Ү.Бекіту: Сабақтан саған не ұнады? Қандай тапсырманы орындағанда қиналдыңдар?

ҮІ. Үйге тапсырма: № 3, 8. 120 бет. бағалау
№ 65. Тақырыбы: 6 – ға көбейту және бөлу кестесі

Мақсаты: 6 – ға көбейту және бөлу кестесі жайлы түсінікті қалыптастыру; есеп құрастырып шығара білуге дағдыландыру; байқағыштыққа және жадында сақтай білуге баулу. Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер, кестелер, ереже

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

• 
  Балалар, мен сендермен жұмыс істегеніме қуанамын. Көршілеріңмен қол ұстасып, шағын шеңбер жасап, бір-біріңе жақсы көңіл күй сыйлаңдар, табыс тілеңдер.
  

2.Ауызша есеп шығару:

Кітап 100 теңге тұрады. 2 кітап қанша тұрады? 4 кітап қанша тұрады? 6 кітап?

Ү. Жаңа материалды түсіндіру:

1. Ұжымдық жұмыс. № 1.6 – ға көбейтулерді қарастыр. Көбейтінділердің мәндері қалай табылғанын түсініп ал.

№ 3. Өздік жұмыс. 6 – ны көбейту кестесін аяқта.

6 ∙ 7 = 42 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 9 ∙ 6 = 54

Түсінгенін бекіту: 1
6-ға бөлу кестесі

36 : 6 = 6

42 : 6 = 7

48 : 6 = 8

54 : 6 = 9
.№ 4 Неліктен 6 –ға бөлу кестесін құрғанда 6 –ға көбейту кестесін пайдалануға болады?

36 : 6 = 6, себебі 6 ∙ 6 = 36

42 : 6 = 7, себебі 7 ∙ 6 = 42

48 : 6 = 8, себебі 8 ∙ 6 = 48

54 : 6 = 9, себебі 9 ∙ 6 = 54

2. 
   № 5. Ауызша. Бос орынға тиісті сандарды қой. № 6 Ауызша.
   

6 ∙ 3 = 18 6 ∙ 5 = 30 6 ∙ 6 = 36 6 ∙ 7= 42 6 ∙ 8 = 48 6 ∙ 9 = 54

12 : 6 = 2 24 : 6 = 4 36 : 6 = 6 42 : 6 = 7

3. 
   № 7 Есеп шығару.
   

6 кабинетке – 8 компьютерден Шешуі: 6 ∙ 8 + 2 = 48 + 2 = 50

? Жауабы: барлығы 50 компьютер

Мұғалімдер б . – 2 компьютер

4. 
   Өздік жұмыс. № 10. (3 тік төртбұрыш бар.)
   

5 ∙ 3 = 15 (см²) 2 см ∙ 3 см = 6см ² 7 см ∙ 3 см = 21 см²

5. 
   Жұптық жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

32 : 6 = 5(қалд.2) 33 : 6 = 5(қалд.3) 34 : 6 = 5(қалд. 4) 35 : 6 = 5(қалд 5)

6 + 2 = 32 5 6 + 3 = 33 5 6 + 4 = 34 5 6 + 5 = 35 т.с.с.

6. 
   Есеп шығару. № 12
   

8 ертегі -6 диск Шешуі: 8 6 - 19 = 29

Көрді -19 ертегі

Бәрін көріп шығу - ? күн Жауабы: тағы 29 ертегі көруі керек.

7. Шығармашылық жұмыс. № 13.

ҮІ.Бекіту. 1. Жеке оқушымен жұмыс. 2. № 14. 6 –ға көбейту және бөлу кестесін пайдаланып, нәтижесін ата.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 8, 9. 123 бет. бағалау.
№ 66. Тақырыбы: Санның бөлігін табуға арналған есептер.

Мақсаты: Санның бөлігін табуға арналған есептер шығаруды үйрету; жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену. Көрнекілігі: суреттер, кестелер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 8, 9.ІІІ. Білімдерін тексеру.

6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

Мақсат қою кезеңі: Санның бөлігін табуға арналған есептер шығаруды үйрену.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру: 1.№ 1.

а) Шешуі: 9 кг : 3 = 3 кг. Жауабы: компотжасауға 3 кг шие кетті.

ә) Шешуі: 120 : 4 = 30 (кітап) Жауабы: үстіңгі сөреде 30 кітап.

№ 2.

Улы жылан – 17 түрі Шешуі: (17 + 1) : 6 = 18 : 6 = 3

Тағы – 1 түрі бар

6- дан 1 бөлігі ? Жауабы: 3 түрлі улы жылан бар.

№ 3.

а) Шешуі: 8 дм : 4 = 2 дм Жауабы: 2 дм жіп кесіп алды

ә) Шешуі: 24 : 6 = 4(сағ.) Жауабы: тәулігіне 4 сағат мектепте

2. Топтық жұмыс. № 4. Өрнектердің мәндерін тап.

(780 – 296) + 138 = 484 + 138 = 622 487 + (203 – 65) = 487 + 138 = 625

850 – (326 + 174) = 850 – 500 = 350 (600 + 85) – 296 = 685 – 296 = 389

2. 
   Жұптық жұмыс. № 5. Кестені толтыр.
   

Ү . Білімін тексеру:

1. 
   № 7. Салыстыру:
   

1 т – 535 кг › 450 кг 376 л › 500л – 130 л

23 ц + 160 кг ‹ 500 кг 280 м – 3 дм › 2 м 6 дм

2. 
   Жұптық жұмыс. № 8. Қайсысы есепті дұрыс шығарды? Тексер.
   

6 ∙ 3 + 2 ∙ 4 = 18 + 8 = 26 (см ²) 3 ∙ 2 + 4 ∙5 = 6 + 20 = 26(см²)

Жауабы: Ринатта пен Думан екеуі де дұрыс шығарды.

3. 
   Ұжыммен. № 9. Қалдықпен бөлуді орында және тексер.
   

43 : 6 = 7(қалд.1) 47 : 6 = 7(қалд.5) 44 : 6 = 7(қалд.2) 49 : 6 = 8(қалд.1)

7 6 + 1 = 43 7 6 + 5 = 47 7 6 + 2 = 44 8 6 + 1 = 49 т.с.с.

4. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10. (20 : 5 = 4 ж: төрттен бір бөлігін.)
   

ҮІ. Қорыту: № 11. Сөйлемді толықтыр:

1. 
   Жарты метр - 5 дм тең
   
2. 
   Дециметрдің бестен бір бөлігі (10 : 5 = 2) 2 сантиметрге тең.
   
3. 
   Тәуліктің үштен бір бөлігі - ( 24 : 3= 8) 8 сағатқа тең. т.с.с.
   

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 6. 124 бет.

Тақырыбы: Есептер шығару

Мақсаты: «Көбейту және бөлу» тақырыбы бойынша білім, білік, және дағдыны жетілдіру; танымдылық қабілетін, математикалық тілін дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, ауызша және жұппен жұмыс.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, үлестірмелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:-көбейту,бөлу кестесі

ІІІ. Алған білімін бекіту. ауызша жұмыс. мәндерін тап .

2 ∙ 6 =12 2 ∙ 9 = 18 7 ∙ 2 = 14 42 : 6 = 7

2 ∙ 7 = 14 3 ∙ 2 = 6 8 ∙ 2 = 16 48 : 6 = 8

2 ∙ 5 = 10 4 ∙ 2 = 8 1 ∙ 2 = 2 54 : 6 = 9

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: «Көбейту және бөлу» тақырыбы бойынша білім, білік, және дағдыны жетілдіру; Есептеу және қайталау кезінде өте ұқыпты болған жақсы қасиет.

Ү. Қайталау.

1.

Көбейткіш	50	6	6	60	6
Көбейткіш	6	4	3	6	9
Көбейтіндінің мәні	300	24	18	360	54

Бөлінгіш	48	42	48	30	240
Бөлгіш	6	6	8	6	6
Бөліндінің мәні	8	7	6	5	40

2. Ауызша есептеу. № 2.

Ш: 6 л ∙ 7 = 42 Жауабы: 42 л сүт бар.

Ш: 36 : 4 = 9 Жауабы: 9 орама йогут

Ш: 27 : 3 = 9 Жауабы: 1 дөңгелек ірімшіктің массасы 9 кг.

3. 
   № 4.
   

3ц – 260кг = 300 кг – 260 кг = 40 кг 18 кг : 3 = 6 кг

7 л ∙ 4 = 28 л 4 ц + 120 кг = 400 кг + 120 кг = 520 кг

4. 
   Өздік жұмыс. № 5.
   

Өрнектің мәндерін тап: 20 + 6 ∙ а , мұндағы а = 3, 1, 4, 5.

20 + 6 ∙ 3 = 20 + 18 = 38 20 + 6 ∙ 4 = 20 + 24 = 44

20 + 6 ∙ 1 = 20 + 6 = 26 20 + 6 ∙ 5 = 20 + 30 = 50

5. 
   Есеп шығару. № 6 (1) (салыстырмалы талдау жүргізу)
   

Мұрат д. - 32 э. және 18п. Шешуі: (39 + 13) - (32 + 18) = 52 – 50 = 2

Талғат д. – 39 э. және 13 п. Жауабы: Талғат достарымен 2 балмұздақ артық жеді.

Үйге: жұмбақ есеп

Бәсекеде кім жеңді?

№ 6 (2).

Мұрат – 4 пәтер – 5 қабатты - 2 подъезд Шешуі: 3 ∙ 8 ∙ 3 + 4 ∙ 5 ∙ 2 = 72 + 40 = 112

? Жауабы: барлығы 112 пәтер

Талғат – 3 пәтер – 8 қабатты - 3 подъезд

6. 
   № 7. Дымбілмеске көмектес. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:
   

61 : 6 = 10 (қалд.1) 610 : 6 = 101(қалд.4) 620 : 6 = 103(қалд.2)

10 ∙ 6 + 1 = 61 101 ∙ 6 + 4 = 610 103 ∙ 6 + 2 = 620

(4, 8 дұрыс емес)

ҮІ. Сабақты қорыту:

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 8 (Жауабы. 3 тиін баласы; 12 жаңғақтан)
   
2. 
   Жылдамдыққа есеп шығару. № 9. ҮІІ. Үйге тапсырма: № 3, 126 бет. Бағалау.
   

№ 68. Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 3

Мақсаты: Оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: өздік жұмыс. Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар. Түрі: бақылау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау. ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа

1. 
   Өрнектердің мәндерін тап:
   

9 ∙ 4 = 36 0 : 4 = 20 9 ∙ 30 = 270 700 : 7 + 6 ∙ 5 = 130

80 ∙ 4 = 320 3 ∙ 6 = 18 6 ∙ 50 = 300 80 : 8 – 6 = 4

180 : 6 =30 150 :5 = 30 45 : 3 = 15 100 ∙ 5 – 35 = 465

2. 
   Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

36 : 7 = 5(қалд. 1) 52 : 8 = 6 (қалд.4)

5 7 + 1 = 35 + 1 = 36 6 8 + 4 = 48 + 4 = 52

3. 
   Есепті шығар.
   

Бірдей 3 көйлекке 6 м мата жұмсалды. Осындай 5 көйлек тігу үшін неше метр мата қажет?

Шешуі: 3 ∙ 6 = 18 Жауабы: 18 м мата қажет.

4. 
   Теңдеуді шеш: 200 + х = 400 - 36
   

200 + х = 364

Х = 364 – 200

Х = 164

200 + 164 = 364

364 = 364

5. 
   Қабырғаларының ұзындығы 5 см және 2 см болатын тік төртбұрыштың ауданын есептеп тап.
   

5 см ∙ 2 см = 10 см²

ІІ нұсқа

1. 
   Өрнектердің мәндерін тап:
   

8 ∙ 5 = 40 70 ∙ 5 = 350 6 ∙ 20 = 120 100 ∙ 3 – 9 ∙ 4 =264

18 : 6 = 3 9 ∙ 2 = 18 7 ∙ 80 = 560 50 : 5 + 20 = 30

120 : 6 = 20 240 : 6 = 40 42 : 7 = 6 800 : 8 – 8 ∙ 8 = 36

2. 
   Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

31 : 5 = 6 (қалд.1) 62 : 9 = 6 (қалд.6)

6 ∙ 5 + 1 = 31 6 ∙ 9 + 6 = 62

3. 
   Есепті шығар.
   

Бірдей екі пакетте 18 кг ұн бар. Осындай 7 пакетте неше килограмм ұн болады?

Шешуі: 18 : 2 ∙ 7 = 63 Жауабы. 7 пакетте 63 кг ұн бар.

4. 
   Теңдеуді шеш: х – 162 = 87 + 45
   

Х – 162 = 129

Х = 129 + 162

Х = 291

291 – 162 = 129

129 = 129

5. 
   Қабырғасының ұзындығы 6 сантиметрге тең шаршының ауданын тап.
   

6 ∙ 6 = 36 (см²) ІҮ. Үйге тапсырма: қайталау, бағалау
№ 69. Тақырыбы: 7 – ге көбейту және бөлу кестесі

Мақсаты: 7 – ге көбейту және бөлу кестесін құру, дұрыс есептеу, күнделікті пайдалана білуге үйрету; зейінін, жадын, математикалық тілін дамыту; ұқыптылыққа, өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Түрі: аралас. Көрнекілігі: сызба, суреттер, кесте. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Білімдерін тексеру: ауызша жұмыс.

6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1. 
   № 1. 7- ні көбейтуді қарастыр. Бұл – 7- ні көбейту кестесі
   

7 ∙ 6 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

7 ∙ 7 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

7 ∙ 8 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

7 ∙ 9 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

7 ∙ 6 = 42

7 ∙ 7 = 49

7 ∙ 8 = 56

7 ∙ 9 = 63

Теңдіктердің оң және сол жақтарын салыстыр.

Неліктен алдыңғы өрнектің мәніне қарағанда келесі өрнектің мәні 7 – ге артық?

2. 
   Ауызша түсіндіру қалай құрылған. № 2.
   

8 ∙ 7 7 ∙ 8

9 ∙ 7 7 ∙ 9

3. 
   Өздік жұмыс. № 3.
   

7 ∙ 7 = 49

7 ∙ 8 = 56

7 ∙ 9 = 63

8 ∙ 7 = 56

9 ∙ 7 = 63

4. 
   7-ні бөлу кестесін құру. Неліктен 7- ге бөлу кестесін құрғанда 7-ге көбейту кестесін пайдалануға болады. (кестемен жұмыс істеу)
   
5. 
   Жалғастырып жылдамдыққа. № 5. Бос орынға тиісті санды қой.
   

7 ∙ 7 = 49 63 : 7 = 9 49 : 7 = 7 8 ∙ 7 = 56 7 ∙ 9 = 63 63 : 9 = 7

Ү. Түсінгендерін тексеру: 1.Топтық жұмыс. № 6. Теңдеу құр және оларды шеш.

Х + 253 = 609 63 : х = 9

Х = 609 – 253 х = 63 : 9

Х = 356 х = 7

356 + 253 = 609 63 : 7 = 9

609. 
     = 609 9 = 9
     

2. Өздік жұмыс. № 7. Тиісті санды орнына қой:

14

7

7

∙ 7 = 2 ∙ 6 + 2 56 : = 4 ∙ 2 5 ∙ 9 + 18 = 9 ∙

3. 
   Есеп шығару. № 8(1)
   

7 тәрелкеге – 35 өрік пен 49 шие Шешуі: 49 : 7 – 35 : 7 = 7 – 5 = 2

1 т. өріктер шиелерден қанша кем? Жауабы: 2 өрік кем

№ 8 (2)

7 банка – 3 кг

? Шешуі: 7 ∙ 3 + 6 ∙ 2 = 21 + 12 = 33

6 банка – 2 кг Жауабы: 33 кг тосап.

4. Жұптық жұмыс. № 9 ауызша есептеу. (4 см² ‹ 5 см ² ) 5. Шығармашылық жұмыс. № 11.

ҮІ. Қорыту: № 12. 7 –ге көбейту және бөлу кестесін пайдаланып, нәтижесін ата:

7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8 8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4

7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63 14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1. № 10, 129 бет 2. бағалау
№ 70. Тақырыбы: 7-ге көбейту және бөлу кестесі

Мақсаты: 7 – ге көбейту және бөлу кестесін құру, дұрыс есептеу, күнделікті пайдалана білуге үйрету; ұғымталдыққа, еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, іздену, ауызша, жұптық жұмыс істеу. Көнекілігі: сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық!

Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 10. ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс.

а) Нөлді натурал санға бөлу.

65 + 40 15 : 0 37 ∙ 0

60 : 3 0 ∙ 60 90 : 3

0 : 5 85 ∙ 0 100 ∙ 0

ә) – Біздің класта 12 қыз, 15 ұл бар еді. Тағы 1 қыз, 3 ұл бала келді. Барлығы неше оқушы болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. 7 – ге көбейту және бөлу кестесін құру, дұрыс есептеу, күнделікті пайдалана білуге үйрену; Ү. Есептер шығару.

1. Ауызша . № 1. Бос орынға тиісті санды қой:

49. 
    7 = 7 8 ∙ 7 = 56 56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 56 : 7 = 8 49 : 7 = 7
    

2.Өздік жұмыс. № 2, өрнектердің мәнін тап:

а) 3 ∙ 7 = 21 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 8 = 56

ә) 4 ∙ 7 = 28 28 : 7 = 4 6 ∙ 7 = 42 42 : 7 = 6

3. Жұптық жұмыс. № 3. Кестені толтыр: 4. Есеп шығару. № 5 (1)

Шаңғы – 4 адамнан – 7 ш. командасы Шешуі: 8 ∙ 4 – 4 ∙ 7 = 32 – 28 = 4

? 32 + 28 = 60

Биатлон - 8 адамнан – 4 б. Командасы -? артық

Жауабы: барлығы 60 адам; 4 -биатлоншы артық.

№ 5 (2).

7 алтын – 3 қорап Шешуі: 9 ∙ 7 – 7 ∙ 3 = 42

? 63 + 21 = 84

9 күміс – 7 қорап, ? артық Ж: 42 күміс артық, барлығы 84 монета.

№ 6. Топтық жұмыс: Кесте бойынша есептер құрастыр және шығар:

1 топ.

100 ∙ 8 : 2 = 800 : 2 = 400 Жауабы: 400 тг.

2 топ.

70 : 7 : 2 = 10 : 2 = 5 кг Ж: 1 жәшіктің массасы 5 кг.

5. Өздік жұмыс. №7. Мынадай ұзындықтармен дәптеріңе кесінділер сыз:

жүктеу 22,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: