|
Сыныбы:7 күні
Сабақтың тақырыбы : Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқушыларға физикалық – географиялық орны ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білу.Оқушыларды ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуге үйрету.
Күтілетін нәтиже. Оқушыларға физикалық – географиялық орнын ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білетін болады.Оқушылардың ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуді үйренеді.
Түйінді идеясы: Жер шарындағы ең ыстық материк -Африка.
Сабақтың әдіс-тәсілдер,жұмыс түрі:блум таксаномиясы бойынша жұмыс,Инсерт,Синквейн
Ресурстар :Интерактивті тақта,атлас карта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Жұптардың өзара бағалауы,топтық бағалау,өзіндік бағалау.
Сабақтың барысы:
Бөлім
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Психологиялық ахуалды ескеру. «атом молекуласы» сергіту сәтін жүргізу. Бірден топқа бөлу шарты орындалады.
|
Шеңберге тұрып, оқушылар топқа бөлінеді.Топтық міндетті бөліседі.
|
Білу
Жаңа тақырыпқа ену
|
Тақырыпқа ену үшін кіріспе сұрақтары беріледі.
-Экватор сызығы мен бастапқы меридиан кесіп өтетін материк.
-негроидтық нәсіл басым материк
- көлемі жағынан Еуразия материгінен кейін тұрған материк
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады.
|
Түсіну.
Оқулықпен жұмыс
|
Электронды оқулықты пайдаланып Африканың физикалық-географиялық орнын көрсету.
1.Әр топқа тапсырма:
І топ – географиялық орны; жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер;
ІІ топ – атлант мұхиты,үнді мұхиты алаптары.
ІІІ топ – Зерттелу тарихы
|
Оқулықтағы мәтінді оқиды, жұппен және топпен талқылайды.
Басқа топта түсіндіреді, басқаны тыңдайды, түсінбегенін сұрайды.
Топбасшысы әр топқа барып, түсіндіреді.
|
Қолдану
Дәптермен, электронды оқулықпен жұмыс
|
Оқушыға допты лақтырып тигізу арқылы таңдау.
1. Карточкаға жауап беру:
№1
1. Африка материгінің географиялық орнын картадан көрсетіп, сипаттама бер?
2. Жағалауын қандай мұхиттар мен теңіздер шайып жатыр?
№2
1. Африка мен оның жағалауында болып қайтқан зерттеушілерді атаңдар?
2. Давид Ливингстонның еңбектерін ата?
№3
1. Генри Стэнли нені зерттеді?
2. Сахара шөлі мен мадагаскар аралы қандай қорға енгізілді?
2. Электронды оқулықтағы (№7 тапсырма) кескін картаға нысандарды дұрыс орналастыру.
Географиялық нысандар:
Мүйістер: Бен – Секка, Альмади, Рас – Хафун, Игольный;
Шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер: Атлант пен Үнді, Жерорта мен Қызыл теңіз;
|
Доп тиген бала ортаға жауап беруге шығады.
Карточкадағы тапсырмаларды орындай отырып, картамен жұмыс жасайды. Африка материгіне сипаттама бере отырып, әр топтың жауаптарын толықтырады.
Берілген объектілерді электронды оқулықтағы кескін картаға нысандарды дұрыс орналастырады
|
Талдау
|
Флипчартта постер орындату.
1 топ - Африканың физикалық – географиялық орны,
2 топ-материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер.
3 топ- Африканың зерттелуі
|
Флипчартта постер орындайды, әр топтан бір оқушы «галерея» әдісімен қорғайды, оған басқа оқушылар сұрақ қояды, екі жұлдыз, бір ұсыныс айтады.
|
Жинақтау
|
Нені үйрендім? Не ұнады?
|
Не ұнамады?
|
Не білгім келеді?
|
|
|
|
«insert»әдісі арқылы қорытындалайды.
сұрақтар қояды.
|
Оқушылар кестені толтыру арқылы, сабақты қорытындылайды.
|
Бағалау
|
«синквейн» әдісін қолдану арқылы ой түйіндеу.
|
« Африка» материгіне
5 жолдық тақпақ шығару
|
Оқушыларға карточка бойынша бағалау.Карточка арқылы бағалау
Оқушылардың бірін-бірі бағалауы
Не бағаланады?
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Тақырыпты түсіндіре білуі
|
|
|
|
|
Мәнді,орынды сұрақтар қоюы
|
|
|
|
|
Мысалдардың сәйкестігі
|
|
|
|
|
Көмек көрсетуі
|
|
|
|
|
Тақырыпты
ашуы
|
|
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Үй тапсырмасы:Африка материгін контур картасында бейнелеп келу
Топтық таныстырылым дайындау
|
Үй тапсырмасын алады.
|
1 топ
-Экватор сызығы мен бастапқы меридиан кесіп өтетін материк.
2 топ
-негроидтық нәсіл басым материк
3 топ
- көлемі жағынан Еуразия материгінен кейін тұрған материк
І топ – географиялық орны; жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер;
ІІ топ – атлант мұхиты,үнді мұхиты алаптары.
ІІІ топ – Зерттелу тарихы
1. Карточкаға жауап беру:
№1
1. Африка материгінің географиялық орнын картадан көрсетіп, сипаттама бер?
2. Жағалауын қандай мұхиттар мен теңіздер шайып жатыр?
2. Электронды оқулықтағы (№7 тапсырма) кескін картаға нысандарды дұрыс орналастыру.
Географиялық нысандар:
Мүйістер: Бен – Секка, Альмади, Рас – Хафун, Игольный;
Шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер: Атлант пен Үнді, Жерорта мен Қызыл теңіз;
1. Карточкаға жауап беру:
№2
1. Африка мен оның жағалауында болып қайтқан зерттеушілерді атаңдар?
2. Давид Ливингстонның еңбектерін ата?
2. Электронды оқулықтағы (№7 тапсырма) кескін картаға нысандарды дұрыс орналастыру.
Географиялық нысандар:
Мүйістер: Бен – Секка, Альмади, Рас – Хафун, Игольный;
Шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер: Атлант пен Үнді, Жерорта мен Қызыл теңіз;
1. Карточкаға жауап беру:
№3
1. Генри Стэнли нені зерттеді?
2. Сахара шөлі мен мадагаскар аралы қандай қорға енгізілді?
2. Электронды оқулықтағы (№7 тапсырма) кескін картаға нысандарды дұрыс орналастыру.
Географиялық нысандар:
Мүйістер: Бен – Секка, Альмади, Рас – Хафун, Игольный;
Шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер: Атлант пен Үнді, Жерорта мен Қызыл теңіз;
Флипчартта постер орындату.
1 топ - Африканың физикалық – географиялық орны,
Флипчартта постер орындату.
2 топ-материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер.
Флипчартта постер орындату.
3 топ- Африканың зерттелуі
Нені үйрендім?
Не ұнады?
|
Не ұнамады?
|
Не білгім келеді?
Келесі сабақта
|
|
|
|
Не бағаланады?
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Тақырыпты түсіндіре білуі
|
|
|
|
|
Мәнді, орынды сұрақтар қоюы
|
|
|
|
|
Мысалдардың сәйкестігі
|
|
|
|
|
Көмек көрсетуі
|
|
|
|
|
Тақырыпты
ашуы
|
|
|
|
|
Сыныбы:7
Сабақтың тақырыбы: Африканың жер бедері мен пайдалы қазбалары
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты: Африканың жер бедері мен пайдалы қазбаларының орналасуы жайлы білімдерін қалыптастыру. Жер бедерінің даму тарихын, пайдалы қазбаларының жер бетіндегі орналасу заңдылықтарын ұғындырып,шынайы бағалауға үйрету.
Күтілетін нәтиже:Африканың жер бедері мен пайдалы қазбаларының орналасуы жайлы білімдерін қалыптасып,жер бедерінің даму тарихын, пайдалы қазбаларының жер бетіндегі орналасу заңдылықтарын түсініп,шынайы бағалауға дағдыланады.
Сабақтың әдісі,жұмыс түрі: Жұптық жұмыс,жадыны дамыту жаттығулары,кестемен жұмыс,картамен жұмыс,кім жылдам?
Ресурстар :Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Топтық бағалау,өзін-өзі бағалауы.
Сабақтың барысы:
Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Кіріспе
|
1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сабаққа назарын аударады.."Біз бәріміз біргеміз" әдіс бойынша сабақ сұрайды,жақсы жауап берген топтарды Африка мемлекеттерінің тулары арқылы бағалайды.
2 Кім жылдам?
|
1.Оқушылар амандасады,сабаққа дайындалады. Оқушылар топпен бірге шығып,үй тапсырмасын таныстырылым арқылы қорғап,картадан көрсетеді. Қарсы топтар сұрақтар қояды.
2 Оқушылар топ болып парақтағы африка құрлығының картасынан шеткі нүктелерін тауып жазады.
|
Тұсаукеср
|
Мұғалім тақырыпқа сай бейнебаян көрсетіп,жұптық жұмыс жасатады..Тұщымды жауап жазған жұпты мұғалім мемлекет тулары арқылы бағалайды.
Тақырыпты тақтаға жазады,мәтінмен таныстырады.
Топқа бөлу,
|
1. Ортақ жұптық жұмыс (Тұсаукесер)
Тұсаукесерді немесе бейнероликті зейін салып көре отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріп көріңіз:
1-сұрақ. Тұсаукесерде кім туралы айтылып, не көрсетілді?
...............................................................
2-сұрақ. Тұсаукесердің негізгі мәні, басты айтар ойы неде?
......................................................................................................
Жұптар жауап парағын ауыстыра отырып талқылайды,тұшымды жауап берген әр топтан 1жұп ортаға шығып жауабымен таныстырады.Бағдаршам арқылы жауап берген жұптарды оқушылар бағалайды.Мәтінмен танысады
|
Негізгі бөлім
бөлім
|
1.Жадыны дамыту жаттығуы
.
2 Кестемен жұмыс
|
1Жадыны дамыту жаттығуы
Интерактивті тақтадан Суретімен атауы берілген Африка таулары көрсетіледі,экран жабылған соң оқушылар ретімен дәптерге жазуы тиіс.Алғашқы болған оқушы мемле кет тулары арқылы бағаланады
2Топтар кестемен жұмыс жасайды.Кесте жауабы толық және жылдам болған топтар мемлекеттік тулар арқылы бағаланады
|
Қорытынды
|
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды,топтардағы туларды санап ,қай топ белсенділік танытқанын анықтайды.
2.Үйге тап-ма: Тақырыпты оқу.Кескін картамен жұмыс.
|
Оқушылар мемлекет туларын көрсетіп,оны саяси картадан табады.Мұғаліммен бірге сабақты қорытындылайды.
Оқушылар бүгінгі сабақ ұнады ма ? кері байланыс парағын толтырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
