28-сызбаны пайдаланып, кескін картада
Дүниежүзілік геосаяси кеңістікке кіретін аймақтар мен мемлекеттерді белгіле. ҚБ. «Сенің мысалдарың»
Дескриптор:
- Дүниежүзілік геосаяси кеңістікке қандай елдер кіретінін анықтайды.
-Талдау жасайды: кескін картаға енгізеді.
- Қай аймаққа жататынын түрлі түспен белгілейді.
|
|
Сабақтың соңы
8 мин
|
Сабақтың соңындағы рефлексия: шабадан, еттартқыш, себет суреттері ілінген.
Шабадан - бұл болашақта пайдалы.
Еттартқыш - ақпаратты қайта өңдеймін.
Себет – қажеті жоқ.
Оқушылар сабақтан қалай ақпарат алатындығын сұрайды.
|
|
Үй жұмысы
§89 – жоғары және төмен дәрежедегі сұрақтарды дайындау.
|
|
|
|
|
|
5-бөлім. ГЕОСАЯСАТ
5.1 ГЕОСАЯСАТ НЕГІЗДЕРІ
Геосаясаттағы географиялық түрткіжайттар
|
Сабақтың тақырыбы
|
90. Геосаясат және географиялық түрткіжайттар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
|
10.5.1.6 Физикалық-географиялық, экономикалық, әлеуметтік, демографиялық, саяси, әскери, технологиялық түрткіжайттардың геосаясатындағы рөлін бағалау
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Физикалық-географиялық, экономикалық, әлеуметтік, демографиялық, саяси, әскери, технологиялық түрткіжайттардың геосаясатындағы рөлін
|
|
бағалайды.
Оқушылардың көпшілігі: Геосаяси түрткіжайттардың мемлекеттердің геостратегиясына әсерін бағалайды. Кейбір оқушылар: Елдердің геосаяси жағдайын салыстыра отырып, бағалайды.
|
Бағалау өлшемдері
|
-Физикалық-географиялық, экономикалық, әлеуметтік, демографиялық, саяси, әскери, технологиялық түрткіжайттардың геосаясатындағы рөлін бағалайды.
-Геосаяси түрткіжайттардың мемлекеттердің геостратегиясына әсерін бағалайды.
-Елдердің геосаяси жағдайын салыстырып, бағалайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: таңбалармен оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызбаны құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тағайындау және оқу, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: геосаясат, геосаяси түрткіжайттар
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Шығармашылық(өз жұмысын, белсенділігін,
бастамашылығын, адалдығы, жұмысқа деген ынта-жігері, ең жақсы нәтижеге жету, адалдық, еңбекқорлық)
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Тақырып бойынша
білімі
|
Дүниежүзілік геосаяси кеңістік
|
Сабақ барысы
|
Сабақкез еңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 12 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. «Калейдоскоп» әдісі Сыныпта қолайлы ахуал құру, эмоциялық қатынас.
Мұғалім ұжымда топты бір ұсынылған сөзден (фразадан) (геосаяси түрткіжайттардан) шектеулі мерзімде барынша көп сөз жасау үшін ұсынады. Көптеген сөздерді ұсынатын топ жеңеді. Бұл әдіс сабақтың басында эмоциялық ширығысты жеңілдетеді және топтағы мүшелеріне тезірек «топтық рухты» табуға көмектеседі және сабаққа бейімделеді.
Үй тапсырмасын тексеру
|
Достарыңызбен бөлісу: |