«Калейдоскоп» әдісі. Мұғалім топтарға сөз тіркесінен (геоэкологиялық процестер,
географиялық үлгілер) ұсынып, шектеулі мерзімде мүмкіндігінше көп сөздерді құрастырады. Көптеген сөздерді ұсынатын топ жеңеді. Бұл әдіс сабақтың басында эмоциялықширығысты жеңілдетеді және топ мүшелеріне тезірек «топтық рухты» табуға көмектеседі және сабаққа бейімделеді.
«Миға шабуыл» - сабақтың тақырыбын анықтау.
Сабақтың түрі - сарамандық жұмыс.
Зерттеудің міндеттері мен әдістерін, ресурстарын
|
Жұмыс таныстырылымы
(зерттеу сатысы)
|
|
|
|
|
|
анықтау.
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
(Ж) (Оқушылардың өзіндік іс-әрекеті). Тәжірибелік жұмыс: «Картографиялық зерттеу әдістерін қолдану»
Әрбір жұп технологиялық картадағы жоспарға сәйкес жұмыс істейді.
1-кезең.Тәжірибелік жұмыс алгоритмін талқылау:
2-кезең. Сарамандық бөлім. Жұмыс тәртібі:
Тапсырмалар
1. Кескін картаға дүниежүзінің негізгі экономикалық аймақтарының шегарасын жүргізіп, атауын жаз: ТМД, Шетелдік Еуропа, Шетелдік Азия, Африка, Солтүстік Америка, Латын Америкасы, Аустралия және Мұхиттық аралдар.
2. Әрбір макроаймақтың шегарасын белгілеп, әртүрлі түспен бояп,негізгісубаймақтар атын жаз: Солтүстік, Орта, Оңтүстік және Шығыс Еуропа,
Оңтүстік-Батыс, Оңтүстік, Оңтүстік-Шығыс және
Шығыс Азия, Солтүстік және Тропиктік Африка, Мексика, Орталық Америка мен Вест-Үндістан, Анд елдері, Амазонка мен Ла-Плата бассейні елдері, Аустралия мен Мұхиттық аралдар (жеке).
3. Кескін картаға интеграциялық одақтарды түсір.
Әрбір одақ түрлі түспен ерекшеленеді.
G7 одағына кіретін елдер;
G20 одағына кіретін елдер;
БРИКС елдері;
ШЫҰ елдері; ЖИЕ елдері;
ЕурАзЭҚ елдері.
4. Қазақстанның геосаяси жағдайын сипатта.
5. Картада интеграциялық одақ елдерін көрсет (мұғалімнің таңдауы бойынша).
Кескін карталарды өзара тексеру (басқа түсті қаламмен толықтырулар жасалады).
6. Енгізілген ақпаратқа талдау жасалады.
7. Қорытынды жасайды. ҚБ. «Келісемін, келіспеймін» Дескриптор:
- Картографиялық әдістерді қолдану.
- Картада интеграциялық бірлестіктер елдерін бөлу. - Процестер (синтез), сарамандық қызметтің нәтижелерін талдау.
- Бағалау және қорытынды жасау.
|
Технологиялық
карта (әрекет жоспары)
дәптер, қалам, қарындаш, географиялық атлас, тақырып бойынша қосымша
әдебиеттер, интернет ресурстарға қол жеткізу үшін жұмыс кітабы.
Атлас карталары. Интеграциялық бірлестіктер: қатысушы елдің атауы.
|
Сабақтың соңы
9 мин
|
Рефлексия
Сарамандық жұмыс мақсатына қол жеткіздім бе?
Мен ... дамытуым керек.
Сабаққа деген пікірім ...
Менің ұсынысым...
|
|
1 мин
|
Үй жұмысы. Зерттеуден алынған тәжірибені қолдану арқылы өзіңнің зерттеуіңді жүргіз.
Респондент отбасы мүшелері, көршілер, достар, т.б.)
|
|
4-бөлім. ГЕОЭКОНОМИКА
4.1 ГЕОЭКОНОМИКА НЕГІЗДЕРІ Геоинформатика негіздері
|
Сабақтың тақырыбы
|
82-83. Мicrosoft Excel бағдарламасын пайдаланатын географиялық деректер базасын құру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына
сәйкес)
|
10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасымен географиялық деректер қорын құрастыру
10.2.2.2 Статистикалық деректерді талдау нәтижелері бойынша карталар және картограммалар жасау
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтайды.
Оқушылардың көпшілігі: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, талдайды.
Кейбір оқушылар: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, баға береді.
|
Бағалау өлшемдері
|
- Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтайды;
- Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, талдайды; - Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, баға береді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: белгі қойып оқу
Жазу дағдысы: графикалық таңба құру
Сөйлеу және тыңдау дағдысы: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселені талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: ШЫҰ, ел, астанасы, халық, жер
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек пен шығармашылық (өз жұмысын ұйымдастыра алу, белсенділік, ынталылық, ұқыптылық, қызығушылық, нәтижеге қол жеткізу, шыншылдық, жігерлілік)
|
Пәнаралық байланыс
|
Информатика
|
Тақырып бойынша
білімі
|
Картографиялық зерттеу әдістерін қолдану
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық көзқарас.
Оқушылар ауызша сабақтың мақсатын ашуы керек. Оқушылармен бірге сарамандық қызметтің нәтижелерін бағалау өлшемдері талқыланады.
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
(Т) (4 адам)
Жұмыс барысы:
Тапсырмалар:
|
Дәптер, қалам, қарындаш, географиялық атлас,
|
|
|
|
|
|
1. Атлас картасын, нұсқаның нөміріне байланысты оқулық, анықтамалық және басқа әдебиеттердің мәтінін пайдалана отырып, кестені толтыр.
2. Осы елдердің экономикалық дамуы туралы жалпы қорытынды жаса.
Топтар (1, 2, 3)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
