Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010

Іштей оқу,Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс.

Сиырдың қандай пайдасы бар?

Сиыр сүтінен не жасалады?

ҮІІ. Бекіту.

Мақал-мәтелдер.

Төрт түлік туралы тыйым сөздер

ҮІІІ . Үйге тапсырма.

1.Өлеңді жаттау.

2.бағалау
Күні: 20.10.15ж

Класы: 2

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Түйе

Мақсаты: 1. Жырды түсініп оқу, мағынасын ашу;

2.Сөздік қорын байыту, сөйлеу дағдысын, мәнерлеп оқуын дамыту;

3.Малды қастерлеуге,құрметтеуге, ұрмауға тәрбиелеу;

Көрнеілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа назар аударту
  
• 
  Оқушылардың сабаққа әзірленуі
  

1. Мақалдарды жатқа сұрау

2. Сиыр өлеңін мәнерлеп оқыту

3. Суретпен жұмыс

Иір-иір денесі

Сахараның кемесі

Ашы шөптер тамағы

Шөлге шыдап бағады (түйе)

2.Мақал-мәтелдерді түсініп оқы.

А)Нар жолында жүк қалмас

Ә) Бақырауық демесің,

Бағалы көлік түйе ғой

3. Жырды түсініп оқы

4. Сергіту сәті « Төлдер » әнін айту қимылмен

5. Суретке зер сал жырға сүйеніп.

Сұрақтарға жауап бер:

• 
  Түйенің төлін қалай атайды?
  
• 
  Сүтін ше?
  
• 
  Түйенің жүрісі туралы не деуге болады?
  
• 
  Шудасы туралы ше?
  
• 
  Түйе қандай шөпті жақсы көреді?
  
• 
  Түйенің пайдасы қандай?
  

Түйе жырын мәнерлеп оқу ҮІІ. Бағалау

2.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.

3. Төрт түлікті бағып – күтуге байланысты еңбек түрлерін атату

Көрнекілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа назар аударту
  
• 
  Сабаққа даярлық
  

• 
  Блалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Түйе өлеңін мәнерлеп оқыту
  
• 
  Сұрақтарға жауап алу
  

1.Суретке зер сала отырып, мәтіндегі тіркестерді пайдалану. Мәтінді мәнерлеп оқып беру, оқушыларға мәтінді рөлге бөліп оқыту

2. Мәтіннен төмендегі сөздердің мағынасын ашатын тіркестерді теріп жаз.

3.Тұрмыс жағдайы төмен адам: қоры үзілген қуға бітем.

4. Еңбекқор адам:Шаруа қуған басқа бітем.

5.Батыл, өжет адам:Найза ұстаған ерге бітем.

6. Шаруасы жақсы, бай адам: Ел ішіндегі зорға бітем.

Ү. Сабақты бекіту;

• 
  Суретпен жұмыс
  
• 
  Жоғарыдағы мәтінді сахналау
  

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа дайындақтарын тексеру.
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  «Төрт түлік кеңесі»
  
• 
  Мұғалімнің сабақ сұрауы
  

• 
  Малды жасына қарай қалай атайды?
  
• 
  Қорытындылау.
  

1. Мұғалімнің түсіндірмесі.

2. Сурет бойынша жұмыс.

3. Аңыз туралы түсінік

4. Аңызды оқып беремін, түсіндіремін.

5. Іштей оқытамын.

6. Тізбектеп оқытамын. .

7.Суретпен жұмыс:

• 
  Суреттен кімдерді көріп тұрсыңдар?
  
• 
  Қонақтың қалтасына шай құйып отырған кім деп ойлайсың?
  
• 
  Неліктен? Сурет бойынша әңгіме құра.
  

• 
  Мәтін неге аңызға жатады деп ойлайсың?
  

« Қонақта », « Қонақ күту », « Қонаққа бару» деген сөздерге бірнеше ауызша әңгіме құрастыру.

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа назар аударту
  
• 
  Сабаққа даярлық
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Қожанасыр мен ашқарақ
  
• 
  Мазмқнын сұрау
  

• 
  Аңыз дегеніміз не?
  
• 
  Қожанасыр неге ашқарақтың қалтасына ыстық шай құйды?
  
• 
  Ашқарақ деген не?
  

• 
  Аңыздағы әңгіме тарихта болған адамның төңірегінде құрылады./іс-әркетіне байланысты туады.- Қожанасыр, Алдаркөсе, Жиренше,
  
• 
  Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом. Кімнің баласы?
  
• 
  Оқып, түсіндіру.
  
• 
  Сөздік жұмыс жүргізу.
  
• 
  іштей оқу,тізбектей оқу, рөлге бөліп оқу
  

• 
  Қожанасыр Алдарға қандай тапсырма берді?
  
• 
  Алдаркөсе тапсырманы қалай орындады?
  
• 
  Олжалы болған кім?
  

• 
  Аңыз дегеніміз не?
  
• 
  Аңыз кейіпкерлерін ата?
  
• 
  Екі аңыздың ұқсастығы неде?
  

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа назар аударту
  
• 
  Сабаққа әзірлік
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Қожанасыр мен алдаркөсе. Үшсом
  
• 
  Мазмұнын сұрау
  

• 
  Алдар қойшыны қалай алдағанын аңғардың?
  
• 
  Аңыз кейіпкрлерін ата?
  
• 
  Екі аңыздың ұқсастығы неде?
  

Жаңылтпаш жаңылмай айтайық

Ши тоқыдым шиеден

Теңіз кештім түйемен

Күйме жасап шиеден,

Үй тұрғыздым түймеден.

• 
  Тазша бала оқу, талдау.
  
• 
  Өтірік өлең оқып, түсіндіру.
  
• 
  Оқулықпен жұмыс.
  
• 
  Іштей оқу.Тізбектей оқу
  

Тазшаның қандай күлдіргі ертегісін білеміз?

Тазша қандай бала?

Өтірік өлеңде не туралы айтылған?

Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Бекіту.

Өтірік өлең құрастыру.

2. Тіл байлығын дамыту.

3. Байсалдыққа, ақылдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Қайталау

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: Үш би суреті, мақалдар, шешендік сөздер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Сабаққа назар аударту
  
• 
  Сабаққа даярлық
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Үш арыстың сөздерін жаттау
  

• 
  Шешендік сөздерді айтқан кімдер?
  
• 
  Билердің суреттеріне зер салып қараңдар.
  
• 
  Билерддің бейнесінен не байқалады? (Байсалдылылық, сабырлық, ақыл мен парасаттылық т.б.)
  

• 
  Үш арыстың өкілдерін рөлдерге бөліп оқыту
  
• 
  Оқушыларды да билерше сөйлеуге тырыстыру.
  

• 
  Білімдерін қайталай отырып, сұрақ-жауап, әңгіме әдісімен бекіту.
  
• 
  Үш арыс кімдер?
  
• 
  Шешендік сөздерді айтқан кімдер?
  
• 
  Билердің бейнесінен не байқадыңдар?
  

2. білімін, есте сақтау қабілетін дамыту.

3. адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекіңігі: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

• 
  Амандасу,түгелдеу
  
• 
  сабаққа назар аударту
  
• 
  Сабаққа даярлық
  

• 
  Мұғалімнің 3-4 рет дауыстап оқып шығуы
  

«Серке мен түлкі»

Серке шөлдеп, су ішкісі келіпті. Су жағалап жүріп, суатқа кезігіпті. Суат тік жарлау екен. Серке төмен түсіп су ішеді. Ашқарақтанып суды өте көп ішеді. Қарны қампиып келеді. Қайтайық деп ойлайды. Қарны тым үлкен болғандықтан өрге шыға алмайды. Маңырап тұрған даусын естіп, қасына түлкі келеді. Түлкі оған ақымақтығын, сақалы ұзын болса да, ақылының қысқа екенін айтады. Қанша шөлдесе де, қайта шығу керектігін ойламағанын бетіне басып, жөніне кетеді.

Жоспар:

2. Ашқарақ серке

3. Түлкінің сөзі

Мазмұндаманы жазу.

2-3 оқушыға оқыту.

Қорытындылау

ІҮ Үйге тапсырма беру кезеңі: Қайталау

№ 37. Тақырыбы: Қайталау.

1. «Көзі моншақтай,

Өзі жұп-жұмыр

Құйрығы шашақтай,

Ерні жып-жымыр» деген жолдарда қай төл туралы айтылған?

1. Лақ 2. Бұзау 3. Қозы 4. Құлын

2. Қойдың төлін қалай аталады?

1. Лақ 2. Бұзау 3. Қозы 4. Құлын

3. «Мүйізі айдай иілген,

Мұрынын көкке шүйірген» не?

1. Жылқы 2. Сиыр 3. Түйе 4. Қой

4. «Маң-маң басқан, маң басқан,

Шудаларын шаң басқан» не?

1. Жылқы 2. Сиыр 3. Түйе 4. Қой

5. Өмірде болған адам басындағы оқиғаға құрылған әңгіме қалай аталады?

1. Жұмбақ 2. Жаңылтпаш 3. Аңыз 4. Мысал

6. «Еңбек байлыққа жеткізер» деген негізгі ойға құрылған ертегіні ата.

1. Қасқыр мен түлкі 2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ 4. Байлық пен ақыл

7. Жан-жануарлар, аңдар жөнінде әңгімеленген ертегіні тап.

1. Байлық пен ақыл 2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ 4. Қонжық пен көжек

10. «Жаңбыр жаумаса – жер жетім» деп бастаған шешендік сөзді кім айтқан?

1. Қазыбек би 2. Әйтеке би 3. Төле би 4. Халық

Ой-өрістерін кеңейту,тіл байлықтарын дамыту.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

• 
  Амандасу, түгелдеу
  
• 
  Құрал жабдықтарын тексеру
  
• 
  Сабаққа әзірлік
  

• 
  Балалар өткен сабақта Қартқожа туралы әңгіме оқығанбыз.
  
• 
  Ол қай жазушының кейіпкері еді?
  
• 
  Ж.Аймауытов туралы білетініңді сызбаға түсір
  

Сөзжұмбақты шешу:

1.Қалың ағаш өсетін жер қалай аталады?

2.Отбасындағы әке атауы?

3.Ел сөзін басқаша тағы қалай атауға болады

4.Мемлекеттік рәміздердің бірі?

• 
  Отан сөзін басқаша тағы қалай атауға болалы?
  
• 
  Қартқожа туған жерін қалай жақсы көретінің біогің келеді ме
  
• 
  ?Әңгімені оқушыларға тізбектей оқыту
  

Отаным, туған, жерім, атамекенім, туған өлкем, туған елім

Сөз құрау, өлең шығару

ҮІ. Сабақты бектіту:

• 
  Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.
  
• 
  Сен өзінің ауылыңнан алыста жүрсін дейік,көз алдыңа не елестер еді:
  

3.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

• 
  Құралдарын тексеу
  
• 
  Партада дұрыс отыруын ескерту
  
• 
  Сабаққа әзірлік
  

• 
  Өткен марериалды қайталау жұмысын жүргізі.
  
• 
  Қартқожаның туған жері мазмұның сұрау.
  
• 
  Білімдерін жан-жақты тексеру.
  

• 
  Отан деген не?
  
• 
  Оқушылардың сұраққа жауаптарын тындау,толықтыру.
  

Балгілі ақын туралы мағұлмат беру;

• 
  Өлеңді дұрыс,тез,түсініп, мәнерлеп оқу.
  
• 
  Оқушыларға тізтектей оқытып шығу.
  
• 
  Түсініктерін сұрау.
  

Отан Қызыл гүлдер Мөп-мөлдір аспан Асқар тау

• 
  Өлеңді пайдалана отырып, Отанға, аспанға, тауға, гүлге қатысты көркем сөздерді табу.
  
• 
  Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.
  

• 
  Амандасу,түгендеу,
  
• 
  оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  «Ыстық қой, шіркін, туған жер!» мәтінді оқыту сұрақтарға жауап алу, қысқаша түсінгендерін әңгімелету.
  

• 
  а/ автор туралы түсінік
  
• 
  ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу
  
• 
  б/ сұрақтарға жауап алу
  
• 
  в/сөздік жұмыс жүргізу.
  

1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

г/ Сергіту сәті

• 
  Сенің туған жерің қалай аталады?
  
• 
  Сен оны неліктен жақсы көресің?
  
• 
  Ақын Отаны үшін неге дайын?
  
• 
  Қасиетті тіл деп отырғаны қандай тіл?
  

• 
  Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.
  
• 
  Туған жер – алтын бесік.
  
• 
  Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.
  
• 
  Отансыз адам – ормансыз бұлбұл
  

2. Бағалау.

• 
  Амандасу,түгендеу,
  
• 
  оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Кімнің мекені жақсы ( II бөлім )
  
• 
  Мұғалімнің сабақ сұрауы
  

• 
  Құрбақа, тышқан, құмырсқа үшеуіне көкқұтанның мекені ұнадыма?
  
• 
  Шөлді дала үшеуінің көңілінен шықтыма?
  

Екі басы жұдырықта

Ортасы қылдырықтай

• 
  а/ автор туралы еске түсіру,
  
• 
  ә/ тақырыпты мәнерлеп оқу,
  
• 
  б/ сұрақтарға жауап алу,
  
• 
  г/ Оқулықпен жұмыс .
  

1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. рөлге бөліп оқу.

г/Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

• 
  Неге әркімге өз мекені жақсы?
  
• 
  Жауынқұртқа батпақты жер несіне ұнайды?
  
• 
  Көкқұтанға несмен жер ұнады?
  
• 
  Әркім өз қонысына оралған соң қандай сезімде болды?
  

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Өзің тұрған жер саған несімен ұнайды?
  

1. « Аңшы балалары тақырыбына мазмұндама жазу.

2. Жазбаша түрде оқушылардың тіл байлығын және сөздік қорларын дамыту.

3. Оқушыларды таза сауатты, әдемі жазуға төселдіру

• 
  Оқушылардың назарын сабаққа аудару
  

• 
  Мұғалімнің мәтінді екі рет оқуы
  
• 
  Мазмұнын қысқаша түсіндіру
  
• 
  Оқушылардан түсінгендерін анықтауы
  

• 
  Амандасу,түгендеу
  
• 
  оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Балар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Кімнің мекені жақсы
  

• 
  Оқушылардан өткен сабақты сұрақ жауап арқылы талқылау
  
• 
  Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.
  

• 
  а/ автор туралы түсінік,
  
• 
  ә/ өлеңді ,тақырыпты мәнерлеп оқу,
  
• 
  б/ сұрақтарға жауап алу в/сөздік жұмыс жүргізу.
  
• 
  г/ Оқулықпен жұмыс .
  
• 
  Тақырыпты оқу
  

2. тізбектей оқу

• 
  г/Сергіту сәті
  

• 
  Астана қалас қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?
  
• 
  Бұрынғы аты қандай еді?
  

• 
  Туған жер туралы мақал-мәтелдер айт.
  
• 
  Туған жер – алтын бесік.
  
• 
  Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.
  
• 
  Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.
  

1. оқушыларды түсініп, мәнерлеп оқуға дағдыландыру 2. Білімін, ой-өрісін дамыту 3. Адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу

Амандасу,түгендеу

оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

• 
  Астана жаттау.
  
• 
  Астана қаласы қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?
  
• 
  Бұрынғы аты қандай еді?
  

• 
  Мұғалімнің түсіндірмесі
  
• 
  Дихан Әбілевтің өмірбаянымен таныстыру
  
• 
  2. «Туған тілім» оқып талдау
  
• 
  3. Сергіту сәті
  

1. Оқушыларға оыту іштей, дауыстап, тізбектей.

2. Сұрақ-жауап:

1. Өлеңдегі туған тіл деген тіркестін орнына қазақ тілі деген сөзді қойып, дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқы

2. Бөлім қалай аталады?

ҮІ.Бекіту кезеңі:

Туған тіліміз қандай?

Өз тілімізді құрметтеймізбе?

ҮІІ. Үйге тапсырма беру: 1.83 бет жаттау. 2. Бағалау

№47.

• 
  Амандасу
  
• 
  Түгендеу
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Тілім менің жаттау.
  
• 
  Мұғалімнің сабақ сұрауы
  

а/ автор туралы түсінік

ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу

б/сұрақтарға жауап алу

в/сөздік жұмыс жүргізу,

г/ Оқулықпен жұмыс.

Тақырыпты оқу

1. іштей оқу

2. тізбектей оқу .

г/ Сергіту сәті

• 
  Туған жердң гүлі де, күні де дейді?
  
• 
  Туған өлке тағы нелерімен көрікті?
  

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

Туған жер – алтын бесік.

Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Туған өлкем жаттау. 2. Бағалау.

№48. Тақырыбы: Мазмұндама.

3. Ұқыптылықтылыққа тәрбиелеу

1.«Ыстық қой шіркін туған жер!» деген сөздер кімнің шығармасында келт-н?

А)М.Мақатаевтың Б)Ж.Смақовтың

Ә)Ж.Смақов Отан В) С.Жүнісовтың

2. «Қоңырсыған сүт, қайнатқан қаймақ иісі түтіннің иісі» деген жолдар кездесетін мәтінді ата.

А)М.Мақатаев Отан туралы Б)Ж.Аймаутов Қартқожаның туған жері

Ә)Ж.Смақов Отан В) Ө.Тұрманжанов.Туған өлкем

3.Ж.Смақовтың өлеңі қалай аяқталады;Өйткені ол-Отан....

А)Ұлы Отан Б)Сол Отан

Ә)Жан Отан В) Бұл Отан

4.С.Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы?» мәтітін есіңе түсір.Өзі тар, өзі қараңғы, өзі қауіпсіз ненің мекені?

А)құмырсқаның Б)Тышқанның

Ә)құрбақаның В) жауынқұрттың

5. «Кімнің мекені жақсы» мәтініндегі.Өзі жайлы,өзі биік, өзі жұмсақ» ненің мекені?

6. «Өзі салқын, өзі дымқыл, өзі көлеңке» ненің мекені?

А)Көкқұтанның Б)тышқанның

Ә)Құмырсқаның В) құрбақаның

7.Бөлімдегі М.Мақатаевтың өлеңі қалай аяқталады?

Отан,Отан

Бәрінен биік екен

Мен оны мәңгілікке.....

А)Ұнатамын Б)Сүйіп өтем

Ә)Мақтан етемін В) Жырлап өтем

8.Ағынды өзен, асқар тау, қасиетті тіл кімнің өлеңінен алынған көркем сөздер?

А)М.Мақатаевтың Б)Ө.Тұрманжановтың

Ә)Ж.Смақовтың В) К.Ахметовтың

9.Астанға жыр арнаған ақынды ата

А)М.Мақатаев Б)К.Ахметов

Ә)Ж.Смақов В) Ө.Тұрманжанов

10.Ө.Тұрманжановтың өлеңі қалай аяқталады;

Неткен сұлу, неткен көркем

А)Көгінде күн нұрын төккен

Ә)Жерінде гүл жұпар сепкен

Б)Ел еркіндей бақыт тапқан

В)Осы менің туған өлкем
Күні: 05.12.15ж

Класы: 2

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы; Міржақып Дулатов. Мектепке. Мектептен

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстыра отырып, жаңа сабақты меңгерту2. Оқушылардың ойлауын, сөздік қорларын дамыту 3.табиғатты аялауға, қорғауға тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер, дидактикалық материалдар.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:

І .Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу, түгелдеу

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Қыс
  
• 
  Түсінігін сұрау
  
• 
  Қыс мезгілдерін ата?
  
• 
  Қыс мезгілінде адамдар қалай қорғанады?
  

Кіріспе сөз.

• 
  Оқушылар біздер қайда оқимыз?
  
• 
  Дұрыс айтасыңдар мектепте оқимыз
  
• 
  М. Дулатов атамыздың « мектеп » туралы өлеңімен танысамыз.
  

Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жүргізу

1.Суретке зер сал. Бұл сурет қай өлеңге салынған деп ойлайсың?

2. Адамдар суықтан қалай қорғанады?

ҮІ.Дәптермен жұмыс:

• 
  Оқушылармен амандасу
  
• 
  Тренинг жүргізу
  

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілід?
  
• 
  Қыс әңгімесін мәнерлеп оқыту, мазмұнын айту
  

Қыс қатты-ақ

Құс тоңып жүр

2.Әңгімені оқып беру, түсіндіру

Дәптермен жұмыс

• 
  Жылдың қай мезгілі бейнеленген?
  
• 
  Балапан неге жылы жаққа кете алмаған
  
• 
  Балапанның хәлі сенде қандай көңіл күй туғызды.
  

Күні: 09.12.15ж

Класы: 2

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабаққа әзірлік.

• 
  Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
  
• 
  Балапан қанат қақты
  
• 
  Оқу, талдау
  

а/ автор туралы түсінікә/ ақша қар өлеңін оқып түсіндіру.

Тақырыптарды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке.

Сергіту сәті.

• 
  Қар жауғанға дейін дала қандай еді?
  
• 
  Қар жауғаннан кейін қандай болды?
  
• 
  Аязға төтеп беретін не екен?
  
• 
  Сен тұрған жерде қандай ағаштар өседі?
  
• 
  
  

• 
  Ақын бірінші шумақта ақша қарды нелерге теңейді?
  
• 
  Бүгін не білдік?
  

№54. Т.Молдағалиев. Он алтыншы желтоқсан. Қайраттың жазу дәптерінен