Сабақ: №1 Мектеп: Пәні: информатика Күні: Мұғалімнің аты-жөні

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

жүктеу 408,44 Kb.

бет	14/30
Дата	19.06.2020
өлшемі	408,44 Kb.
	#31025
түрі	Сабақ

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 30

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №12

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Нысандармен жұмыс істеу

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Нысандармен жұмыс жүргізу білімдерін кеңейту;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: нысандармен жұмыс істеу туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: іздестіру, көшіру, тасымалдау, жою, файлдар, бумалар, жарлықтар атауларын өзгерту жұмыстарын сауатты орындайды

Кейбір оқушылар: қойылған талапқа байланысты ыңғайлы, оңай көшіруды, жылжытуды,өшіруді, қалпына келтіруді жасайды

Тілдік мақсат

Оқушылар:

көшіру, жою, қиып алу, өзгерту сөзінің үш тілде аталуын біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

көшіру, жою, қиып алу, нысанның атауын өзгерту, орын алмастыру

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алмасу буферінің қызметін сипаттаңдар.

Жарлықты, файлды, буманы құруға мысал келтіріңдер.

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Нысандарға қолданылатын қандай амалдарды білесіңдер?

2.Бірнеше нысанды қалай ерекшелейміз?

3.Қандай нысандар шектес нысандар деп аталады?

4.Қандай амалдарды ерекшеленген бірнеше нысанға бір мезгілде қолдануға болады?

5.Алмасу буфері деген не?

6.Нысанды алмасу буферін пайдаланбай көшіруге бола ма?

7.Нысандарды көшіру үшін қажетті бұйрықты атаңдар?

8.Бір рет көшірілген нысанды бірнеше рет кірістіруге бола ма?

9.Нысандарды көшіру тәсілдерін атаңдар?

10.Нысандарды жою бұйрығы қалай жұмыс істейді?

Алдыңғы тақырып

Файлдар, бумалар және жарлықтар

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

5 мин

Басталуы

5 минут

«ыстық орындық» әдісі арқылы өткенді қайталау

Шаттық шеңберін құру

«ыстық орындық» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

Оқушылардың өткен тақырыпты «ыстық орындық» әдісі арқылы пысықтаймын.

1.Файл деген не?

2.Файл атауының ең үлкен ұзындығы қандай?

3.бума деген не?

4.Файлға дейінгі жолдың файлдың толық атауынан айырмашылығы неде?

5. Файлдың атауындағы шектеулерді атаңдар.

6.Файлдың бумадан айырмашылығы неде?

7.Буманы қалай құрамыз?

8.Жарлық деген не?

9.Жарлықты қалай құрамыз?

10.Жарлықты жұмыс үстеліне қалай орналастырамыз?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Мұғалім әрекеті

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Нысандармен жұмыс істеу

2-топ:алмасу буфері

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушы әрекеті

ұғымын түсініп алады. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Деңгейлік практикалық тапсырмалар
10 минут

Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

Оқулықтағы 94,95бет

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Оқулық, дәптер, компьютер

Тест тапсырмасы

5 мин

Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 106 бет

Жауабы: 1-д, 2-а, 3-с, 4-в, 5-в,

Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.

Жауабын тексертеді

оқулық, дәптер

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс

Бағалау

Үйге тапсырма

«бағдаршам » әдісі арқылы

кері байланыс алу.

«қызыл» түс-түсінген жоқпын

«сары»түс- әлі де сұрақтарым бар

«жасыл»түс-барлығы түсікті
Белгілермен бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

12 тақырыпты оқып келу

Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларын орындап келу

«Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс жасайды

Белгілермен бағалайды.

Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар
Күнделік

Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2013 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

жүктеу 408,44 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 30