Міндетті компонент модульдерінің мазмұны

1)қазіргі заманғы Қазақстан Республикасының әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуының басты тарихи оқиғаларын түсінуі және өз бетінше талдай білуі

2) тәуелсіз Қазақстан тарихына қатысты ақпараттық дереккөздерімен жұмыс жасау барысында ғылыми талдау әдістерін пайдалана білу

3) өз елінің белсенді азаматы болуы жолында білім алу және оны тәжірибеде қолдана білу.

1)пәннің бір тақырыбы бойынша жарияланған деректерге сыни шолу жасау

2)тәуелсіз Қазақстан тарихындағы тарихи оқиғалардың біріне жан-жақты талдау жасау негізінде эссе жазу

Құзыреттіліктер 2.1.5, 2.2.10)

Орыс тілі қатынас құралы және тілді меңгерудің В1 – В2 деңгейінде әлеуметтік-мәдени көзқарасты қалыптастырудағы оның ролі. Берілген тақырыптық материалдардағы орыс тілінің синтаксисі. Тілдің функционалдық стилі адамдар қарым-қатынасы ортасында қолданылатын тілдік құралдардың тарихи қалыптасқан жүйесі; әдеби тілдің әртүрлілігі.

1)қазақ тілінде тілдік ортада еркін тілдік қарым-қатынас жасауға дағдыланады

2) қазақ тілінде болашақ мамандығына сәйкес терминдік лексиканы, синтаксистік құрылымдарды тілдік жағдаяттарда қолдана біледі

3)қазақ тілінде мамандығы бойынша ақпараттарды талдап, жинақтап, жазба жұмыстарды орындай алады

4)орыс тілінде мамандық бойынша лексикалық және терминологиялық минимумды меңгеру

5)орыс тілінде қарым-қатынас қабілеттілігін дамыту, оқу және тыңдау дағдыларын дамыту.

6)орыс тілінде түрлі стильмен берілген мәтіндерді құрастыруға тарту.

Бағалау:

1)қазақ тілінде тілдік жағдаяттарға ауызша талдау жасау

2)қазақ тілінде эссе, жазбаша сұхбат, мәтін құрастыру

3)қазақ тілінде жұптық жұмыстардың тұсаукесері

4)орыс тілінде лингвистикалық ақпараттарды мазмұндау және мәтінді құрылымдық-мағыналық талдау

5)орыс тілінде шығармашылық жазба тапсырмаларды орындау

Курсты аяқтағаннан соң студент:

1)алдын-ала дайындықсыз өзіне таныс және қызықты тақырыпта диалогқа түсе алады (мысалы, «жанұя», «хобби», «жұмыс», «саяхат», «ағымдағы оқиғалар»).

2)өз көзқарасын, мақсаты мен ниетін қысқаша дәлелдеп, айқындай алады, оқиғаны әңгімелеп немесе кітаптың сюжетін мазмұндап және осыған байланысты өз ой-пікірін білдіреді.

3)тақырыпқа байланысты тілдік материал негізінде құрылған мәтіндерді түсінеді.

4)күнделікті материалдың арасынан керекті мағлұматты тауып, түсінеді.

5)қарапайым мәтін түрінде өз қатынасын білдіре отырып, тәжірибесін суреттейді.

Бағалау:

1. 
   күнделікті өмірден алынған белгілі тақырыпқа байланысты өз ой-пікірін айту (жаңұя, хобби, жұмыс, саяхат, ағымдағы оқиғалар);
   
2. 
   өз туған елі мен мәдениеті жайында ағылшын тілінде әңгімелеу;
   
3. 
   шеттілдік мәтіннің мазмұнын толықтай түсіну;
   
4. 
   өмірден алынған немесе белгілі бір әсерден пайда болған оқиғаларды суреттеумен бірге хат жазу.
   

1. 
   компьютерлік ғылымдардың негізін білу және меңгеру;
   
2. 
   тарихи мәліметтерттерді қолдана білу және жаңа технологиялардың деректерімен байланыс жасай білу;
   
3. 
   жаңа заман талабына сай ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгеру;
   

1) дербес компьютерді қолдана отырып, электрондық материалдармен өз бетінше жұмыс жасау;

2) жеке математикалық модельдерді құру, талдау, түсіндіру мүмкіндіктері;

3) диаграмма, график, кесте түрінде берілген мәліметтерді талдау, бөлу, түсіндіру мүмкіндіктері және жобалық-зерттеу жұмыстарында пайдалану.

Курс (бағам) өнерінің барлық түрлерін қамти отырып, қазақтың адамгершiлiк-эстетикалық әлемінің ортақ бет-бейнесінің эволюциясын, және әдет-ғұрыптарының элементтерін түсінуге мүмкiндiк беріп, қазіргі заманғы қазақстандықтың түр-тұлғасын қалыптастыру үшін маңызын көрсетеді.

1. 
   қазақтың дәстүрлі және заманауи өнерінің алуантүрлерімен ұнамды-эстетикалық негіздерін бiледі және түсінеді;
   
2. 
   негізгі терминологиялық және әдіснамалық аспаптамалықты меңгерген
   
3. 
   мәдени жадымен сақтау және жалғастырып беру үдерісінде өзіндік маңыздылығын түсініп ұғынады
   

1. 
   қазақтардың өзіне тән рухани-эстетикалық ерекшеліктерін сезу және логикалық ойлау;
   
2. 
   теориялық материалдарды білу және оларды уақытында сауатты қолдана білу;
   
3. 
   меңгерген материалдарды педагогикалық мақсатта қолдана білу
   

ҚР қаржы жүйесі. Бизнесті дамытудағы мемлекеттің рөлі. Макроэкономика және оның негізгі көрсеткіштері.Ресурсүнемдеуші экономикалық өсу. Экономикалық өсудің циклдылығы. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде.

1) экономика мен бизнестен негізгі ұғымдар мен ғылыми білімдер кешенін біледі және меңгереді

2) нарықтық экономикадағы үрдістер мен экономикалық мәліметтерді талдап игереді

3) бизнесте өздігінен шешім қабылдауда іскерлік кешенін қолдануға қабілетті

1) экономикалық жағдайды жазбаша сынап талдау

2) экономикалық есептердің шешімін тауып шығару, нәтижесін талдау

3) топтық презентация

Білім беру философиясы: пайда болуы және пән аймағы.

Білім беру философиясының мақсаты, міндеті, қызметі.

Білім беру философиясы ғылыми білім саласы ретінде: бағыттары, тұжырымдамалар, жоспарлары.

Білім беруді дамытудың дүниежүзілік тенденциясы.

Батыс және Шығыстың білім беру философиясы.

Қазақстан Республикасының заманауи білім беру жағдайы.

Халықаралық білім беру кеңістігіне Қазақстанның кірігуі. Қазақстан Республикасында білім берудің жаңа парадигмасы. Білім берудің құндылық-мақсатты басымдықтары.

Білім беруді дамытудың тұжырымдамалық негізін жүйелі қамтамасыз ету стратегиялары. Тұлғалық даму стратегиясы білім беру қызметінің басымдықтары ретінде. Білім беру тұлғаның өзін-өзі көрсетуі мен әлеуметтену кеңістігі ретінде.

Ақпараттандыру, жаһандану және үздіксіз білім беру. Ақпараттық өркениет философиясы.

Гуманизация және білім беруді ізгілендіру.

Білім беру саласындағы стандарттау.

Білім сапасы және стандарттаудың философиялық аспектілері. Білім беру философиясының ғылымтану аспектілері.

Болашақ педагогтарда:

• 
  философиялық мәдениетін,
  
• 
  инновациялық қоғам құру жағдайындағы білім беруді дамытудың қазiргi тенденциялары мен қайшылықтарын, сонымен қатар, қазіргі заманғы әлемдегі білім беруді дамытудың заманауи бағытын түсінуін,
  
• 
  ақпараттық технологияның көмегімен білім берудің дамуы жайлы дербес білім алуға қабілетін,
  
• 
  кәсіби қызметін жүргізе білу, атап айтқанда, білім беру саласының даму жағдайындағы әлеуметтік-мәдени ерекшеліктерін ескеруін,
  
• 
  білім беру парадигмасы», «білім берудегі әлеуметтік-мәдени типі» әдіснамалық негізделген қолданбалы ұғым білім беру жүйесінің оңтайлы дамыту моделін жобалауды білуін,
  
• 
  өскелең ұрпақты тәрбиелеу және білім беру жаңа философиясының кәсіби іс-әрекетіндегі білім және оны қолдануын қалыптастырады.
  

- жоба қорғау,

- шығармашылық тапсырмаларды орындау,

- мультимедиа-таныстырылым,

- эссе дайындау,

- білім беру жүйесінің құрылымын.

Құзіреттіліктер:

ПК 2.2.8., 2.2.11

ПК 2.3.2, 2.3.3., 2.3.4., 3.2.8, 3.2.9

Тұтас педагогикалық үрдіс. 12-жылдық және шағын жинақты мектептерде тұтас педагогикалық үрдісті ұйымдастыру ерекшеліктері. Педагогикада мақсатты анықтау. Тұлға дамуының және әлеуметтенуінің ішкі және сыртқы факторлары. Отбасы тұлғаның тәрбиеленуі мен әлеуметтенуінің субъектісі ретінде. Тәрбиенің мәні. Дүниеге көзқарас – қалыптасушы тұлғаның негізі. Тәрбиенің заңдылықтары мен ұстанымдары. Тәрбиенің әдістері, құралдары және формалары. Дидактика-педагогикалық ғылымдар жүйесінде. Оқыту үрдісі тұтас жүйе ретінде. Оқытудың заңдары, заңдылықтары және ұстанымдары. Оқытудың әдістері мен құралдары. Оқыту үрдісін ұйымдастыру формалары. Сабақ оқытудың негізгі формасы ретінде. Оқытудағы диагностика және бақылау. Оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары.

1)педагогикалық мамандықтың жоғары маңыздылығын түсіну

2)12 жылдық оқытуға көшу жағдайында кәсіби әрекетті жүзеге асыру

3) педагогика ғылымының теориялық ережелері негізінде түрлі типтегі ұйымдардың педагогикалық үрдісін құрастыру

4)тұлға дамуының заңдылықтарын, жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып тұлғаны қалыптастыру қабілеттілігі

5)кәсіби әрекетінде тәрбие туралы теориялық білімдерді пайдалану

6) тұлғаны қалыптастыру үрдісін жобалау және ұйымдастыру

7)оқыту мен тәрбие үрдісінің негізгі идеяларын, заңдарын, заңдылықтарын, ұстанымдарын білу және тәжірибеде қолдана алу

8)оқыту мен тәрбиенің тиімді әдістері мен формаларын кәсіби әрекетінде таңдауға үйрену

9)білім алушылардың ойлау әрекетін белсендірудің тәсілдерін, сонымен қатар оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру тәсілдерін меңгеру

10)оқыту мен тәрбиенің қазіргі технологияларын білу және кәсіби әрекетінде пайдалану

11)оқыту әрекетінде білім беру бағдарламасын баланың меңгеру нәтижесін бақылау біліктілігі, оның жетістіктері мен мәселелерін анықтау

1) педагогикалық жағдаяттарды модельдеу және талдау

2)білім беру ұйымдарында педагогикалық үрдісті жетілдіру бойынша шығармашылық тапсырмаларды орындау

3) педагогикалық міндеттерді шешу

4)эссе дайындау

5)педагогикалық тақырыптағы мәтіндерді аналитикалық өңдеу

6)хабарлама дайындау

7)зерттеу жұмыстарын және жобаларды қорғау

8)мультимедиа-презентациялар

9) кестелер мен сызбалар құрастыру

10) педагогикалық жағдаяттарды құрастыру

11) сабақтың жоспар-конспектісін жасау

1)тілдесудің мәні, ережесі және қарым-қатынастық-тілдік (шешендік)біліктіліктері туралы риторикалық білімді меңгеру;

2)шығармашылық белсенді сөйлеуші тұлғаны дамыту;

3)сөйлеуші тұлғаның мәнін мәдениеттің құрамы ретінде және педагогикалық тұлғаның мәнін педагогикалық тілдесудің үлгісі ретінде тану.

1) бейнежазуды талдау негізіндегі ауызша және жазбаша тапсырмалар;

2)тілдесудің түрлі жағдайларында күнделікті мақсатты бақылауларды талдау;

3) кәсіби бағытталған тақырыптарда шешендік сөйлеуде алған дағдыларын көрсету;

4) педагогикалық практика кезіндегі студенттің сабақтағы сөйлеу және қарым-қатынас әрекеттері.

Құзіреттіліктер: (2.1.3; 2.1.4, 2.1.6, 2.2.4; 2.2.6; 2.2.7)

3

Курс соңында студент:

1)қазіргі талаптарға сай білім беру саласындағы педагогикалық менеджменттің теориялық негізін игереді;

2)жобалайды және әртүрлі басқару қызметтерін жүзеге асырады;

3)мектепішілік басқаруды ұйымдастыруда жүйелілік тұғырды пайдаланады;

4)білім беру ұйымдары жүйесіндегі басқару қызметінің сапасын бағалай біледі;

5)меңгерген теориялық білімдерін жалпы білім беретін мектептің білім беру үрдісін басқару тәжірибесінде пайдаланады.

Бағалау:

1) заманауи білім беру ұйымдарын басқарудың үлгісін құрастыру;

2) теориялық қағидаларды білім беру тәжірибелерінің мысалдарымен ұштастыру;

3)қазіргі білім беру ұйымдарын басқару кадрларын даярлаудың тиімді жүйесі туралы презентация даярлау;

4) жазбаша шығармашылық тапсырмалар орындау.

Құзыреттіліктер: ( 2.2.8, 2.2.11, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4, 2.3.6)

Психология ғылымының көнеден қазірге дейінгі негізгі фундаменталдық салалары бойынша базалық білім.

Курс психология ғылымының теориялық –әдістемелік негізінде дамуы және жеке тұлғаның дамуы мен функционалдық қызметінің қазіргі зерттеулері барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибелерінің жиынтығы.

1)психология бойынша іс –әрекет, дағды және ғылыми білім жиынтығының негізгі түсініктерін біледі және түсінеді

2)психологиялық теориялық зерттеулердің әдіснамалық негіздерін әдістерін, әдістемесін меңгерген

3)жеке тұлғаның қызметі мен дамуының негізгі заңдылықтары мен құрылымын түсінеді және ұғынады.

1)психологиялық жағдайда жүйелі ойлай, елестете және талдай біледі, дұрыс шешімді қабылдайды

2) теориялық материалды біледі және тәжірибеде адекватты пайдалана алады

3) білім кеңістігіндегі психология саласында білім, білік және дағдыларды жүйелі пайдалана біледі.