Дәріс сабақтарының мазмұны

6 тақырып. Қазақстан композиторларының әндері мен романстар

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

legato, staccato,piano,mezzo forte, forte және басқа динамиканы дауыспен орындау. Әртүрлі вокалдық техниканы жаттығуларымен жұмыс жасау.

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

Дауысты және дауыссыз дыбыстарды әндету түрлері. Вокал тілі және оның ерекшелігі. Дауыс аппаратының жұмысы. Жумсақ атака арқылы әуенді баяу жүргізу. Вокалдык есту сезімінің дамуы.

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

Романстарды пәрәқтан оқу және танысу. Мәнерлеушілік кұралдарын орындау.

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

Жаттыгулар аркылы жоғары позициянын икемділігін қалыптастыру және жұмыс жасау. Казіргі Казакстан композиторларының ән шығармашылығымен танысу және меңгеру.

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

Сүйемелдеушілік қызметінің икемділік дамуы. Вокалдык естудін дамуы және ансамбльінің қалыптасуы.

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

Арнайы вокал әдебиеттерін оқып-ұйрену; жанр, стиль, сипаты, ерекшілігін көркемдік әдістері арқылы жеткізудің тәсілдерін талдау (меңгеру).

1) Халық және халық композиторларының әндері

1) Тыныс алудын түрлері

2) Дыбыс атакасы және оның түрлері

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1) Қазақ халық әндерін орындау үшін әншіліқ кезінде жақсы тыныс алуды талап етеді.

1)Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық

1.Нотаға қарап әндету.

2.Мажорлық дыбыс қатарын жоғары және біраттас немесе параллель минорды төмен және керісінше айту.

2-тақырып . Диктант жазу

Әрбір тақырып бойынша СӨЖ тапсырмалары:

1.Бірдауыстық диктантты жазу.

2.Екідауыстық диктантты жазу

3-тақырып. Көпдауысты әндету.

Әрбір тақырып бойынша СӨЖ тапсырмалары:

1.Екі дауысты хор әндету.

2.Ұш дауысты хор әндету.

3.Төрт дауысты хор әндету

1.Халық әніңе анализ жасау.

2.Екі дауысты хорға анализ жасау

5-тақырып. Есту қабілетін дамыту

Әрбір тақырып бойынша СӨЖ тапсырмалары:

1. Естігенді талдау

1. 
   .Екідауыстық диктантты жазу.
   

Барлық сұрақтар бойынша кеңестер ағымдағы семестрге СОӨЖ кестесі бойынша жүргізіледі.

12. Студенттердің білімдерін бағалау критерийлері

Пәнді зерделеу барлық өткен материалды қамтитын ауызша және жазбаша естиханмен аяқталады. Емтиханға бағдарлама бойынша барлық берілген тапсырмаларды орындау міндетті шарт болып табылады.

Әрбір тапсырма 0-100 ұпаймен бағаланады.

Жіберу рейтингі ағымдағы сабақтарда жасалған барлық тапсырмалардың орташа арифметикалық санынан шығарылады (сабақтарға бару, үй жұмысы, СӨЖ тапсырмалары, практика тапсырмалары және т.б., межелік бақылау).

Пән бойынша қорытынды баға студент жіберу рейтингі және қорытынды бақылаудан жағымды баға алған жағдайда ғана қойылады. Қорытынды бақылауға себепсіз келмеу «қанағаттанғысыз» деген бағаға теңестіріледі. Емтихан және межелік бақылау нәтижелері студенттерге сол күні немесе жазбаша емтихан күннің екінші жартысында өткіілетін болса, келесі күні айтылады.

Қорытынды бағаны дұрыс есептеу үшін, межелік бақылауда және қорытынды емтиханда студент білімін пайыздық мөлшерде 0-ден 100%-ға дейін бағалайды.

Межелік бақылау бағасы ағымдағы бағалар мен межелік бақылау бағасынан құралады.

«Қазақ/орыс және шетел тілдерінің функционалды стилистикасы (ағылшын тілі)» пәні бойынша студенттердің оқу жетістіктері, көпбалдық әріптік оның сандық эквивалентіне және бағалардың дәстүрлі жүйесіне сай жүйе бойынша бағаланады:

Әріптік жүйе бойынша баға	Балдардың сандық эквиваленті	Пайыздық өлшемі	Дәстүрлі жүйе бойынша баға
A	4,0	95-100	Өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанғысыз

13. Оқытушы талаптары, саясат және тәртіп

Студенттер үшін барлық аудиторлық сабақтарға кешгусіз келу мәндетті болып саналады. Сабақтан қалушылық деканат қойған талаптарға сай өтеледі. Максималды тек қана екі сабақтан қалу рұқсат етіледі. Екі сабаққа кешігіп келу бір сабақтан қалумен тең. Екіден көп сабақтан қалу кезінде оқытушының студентті сұрақ әкімшілк деңгейде шешілмейінше сабаққа жібермеу құқысы бар.

Жұмысты белгіленген мерзімде тапсыру керек. Барлық тапсырмаларды тапсырудың ақырғы мерзімі – емтихан сессияның басталуына дейін 3 күн.

Барлық тапсырмаларды орындамаған студенттер емтиханға жіберілмейді.

Тақырыпты қайталау және әрбір сабақ бойынша өткен материалды өтеу мәндетті болып табылады. Оқу материалдарын меңгеру дәрежесі тестер немесе жазбаша жұмыстармен бақыланады. Студенттер ескертусіз тестілеуге дайын болуы керек.

Оқытушы жетекшілігімен студенттердің өздік жұмысы (СОӨЖ) кезінде келесі төрт негізгі функция ексеріледі.

Біріншісі – студенттердің оқу пәні бойынша нұсқаушы сабақтар кезінде оқытушыдан алынған ақпаратты белсенді қабылдауы.

Екінші функция студенттер өздігінен, оқытушы нұсқаулары негізінде, оқу-әдістемелік құралдарды, әдебиет көздерін оқып, үй жұмысын, бақылау және т.б. орындауды көздейді. Осы кезеңде студенттер жұмыс әдістемесін білуі, өз қиыншылықтарын айқындау, өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі тәртіпке салу қажет.

Студенттердің үшінші функциясы – қиыншылықтар туғызатын жағдай-ларды талдау және жүйеге келтіру, оқу материалын түсіну мен меңгерудегі, басқа да оқу іс-әрекеттерін орындаудағы қиыншылық көздерін айқындау. Студенттер шешілмеген қиыншылықтарды оқытушы үшін сұрақтар жүйесіне келтіреді (оларды іріктеу, ретке келтіреді, рәсімдейді), осы сұрақтарға өз жауаптарын іздейді.

Студенттердің төртінші функциясы – түсінік және кеңес алу мақсатымен оқытушыға бару.
14. Әдебиеттер тізімі

Негізгі:

1) Емиров Е. Туған жерім-тағдырым А.,2005

2) Е. Ералы, Ә. Оспанова. Казақ әндерiнiң антологиясы: казак халық әндерiнiң толықтырыл∙ан жинағы Алматы:
Өнер. Т. 2.-2006.-312 б.

3) Дукенбай, Н. Балаларға арналған әндер. Павлодар: Эко, 2005

4) Абдуллин, Э. Б. Музыка мұғалiмiнiң музықалық-педагогикалық
технологиялары: оқу құралы М.:
Прометей,2005.-194 б.

5) Досмагамбет А. Чудесная карусель.Вок-хоровой альбом С-П.,2003

Қосымша

1) Дүкенбай, Н. С. . Жастар және патриоттық тәрбие Павлодар:ЭКО,2008

2) Дүкенбай, Н. С. Бастауыш мектеп оқушыларына арналған музыка
пәнiнiң бағдарламасы. 2-сынып Павлодар:ПМПИ,2007

15. Мультимедиялық қамтамасыз етілу тізімі

/қарастырылмаған/

жүктеу 246,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: