№
|
Модуль мен тақырып атауы
|
Сабақтың түрі
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
Модуль 1.
Білім берудегі менеджменттің теориялық-әдіснамалық негіздері
|
1.1
|
Менеджмент басқару туралы ғылым
|
Дәріс
|
Менеджмент кәсіби қызметтің ерекше түрі ретінде. Басқару туралы ғылымның дамуы, басқару ой-пікірінің эволюциясы
|
2
|
Практика-лық сабақ
|
Менеджменттің американдық, жапондық және батыс еуропалық типтеріне ортақ және өзіндік ерекше белгілері. Қазіргі менеджменттің мәні мен өзіне тән сипаты
|
2
|
ОЖБӨЖ
|
Оқылған материалдар негізінде тақырыпқа қатысты негізгі түсініктердің логикалық байланысын сақтай отырып құрылымдық –логикалық сұлба құрастыру
|
1
|
БӨЖ
|
Басқару ой-пікірінің эволюциясын танытатын менеджменттің шетелдік мектептерінің кестесін құрастыру
|
3
|
1.2
|
Педагогикалық менеджмент педагогикалық жүйелерді басқарудың теориясы және технологиясы ретінде.
|
Дәріс
|
Білім берудегі басқару түсінігі. Педагогикалық менеджменттің басқару қызметінің айрықша түрі ретіндегі мәні мен ерекшеліктері. Педагогикалық менеджмент теориясының негізгі түсініктері
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Білім берудегі менеджменттің әдіснамалық негіздері. Білім берудегі менеджменттің жүйелі сипаты. Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдер (жүйелі, гуманитарлы, құзыретті, адамға бағытталған т.б.)
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Жүйелілік ыңғай негізінде мектепті басқару моделін жобалау
|
1
|
БӨЖ
|
Педагогикалық менеджменттің жүйе құраушы факторларын, қызметтерін, әдістерін, принциптерін, заңдалықтарын сипаттайтын сызба құрастыру
|
3
|
1.3
|
Педагогикалық менеджменттің заңдылықтары
|
Дәріс
|
Мектепішілік менеджменттің жетекші заңдылықтары. Оқу-тәрбие жұмысын басқару жүйесі қызметі тиімділігінің басқарудың субъектісі мен объектісі арасындағы құрылымдық-қызметтік байланыстар деңгейіне тәуелділігі
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Басқарудың талдау жасау, мақсаттылық, гуманистілік, демократтылығы және мектеп басшыларының басқару қызметінің әр түрлеріне әзірлігі заңдылықтарының ережелері
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Мектепішілік менеджменттің жетекші заңдылықтарына ұсынылған әдебиеттерді пайдалана отырып конспект жасау
|
1
|
БӨЖ
|
Оқу-тәрбие жұмысын басқару мазмұны мен әдістерінің мектептегі педагогикалық үдеріс мазмұнының сипаты мен оны ұйымдастыру әдістеріне шарттылығын негіздейтін зияткерлік карта әзірлеу
|
3
|
1.4
|
Педагогикалық менеджменттің ұстанымдары
|
Дәріс
|
Басқару ұстанымдары басқару заңдылығының нақты көрінісі мен бейнесі ретінде. Педагогикалық жүйелерді басқарудың демократизациялау мен гуманизациялау ұстанымы. Өкілеттіктерді табыстау
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Мектепті басқарудағы жүйелілік пен тұтастық. Орталықтандыру мен жекеленуді саналы түрде үйлестіру. Жеке басқару мен ұжымды басқарудың бірлігі
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
«Педагогикалық менеджменттің ұстанымдары» бойынша оқыту принципі, тәрбие принциптерімен сабақтастық және ерекшелік кестесін құрастыру
|
1
|
БӨЖ
|
Демократиялық принциптер негізінде мұғалім мен оқушы арасындағы мәдени қарым-қатынасты жасау, ынтымақтастық орнатудың жолдары мен бағыттарын көрсету
|
3
|
1.5
|
Мектептегі жаңашылдықты басқару
|
Дәріс
|
Мектептегі жаңалық және жаңашылдық үдерісі. Қазіргі мектептегі жаңашылдық үдеріспен басқарудың ерекшеліктері. Педагогикалық іс-әрекеттің жаңашылдық бағыттары
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Қазіргі мектептің жаңа технология үдерісінің мазмұны, мәні мен сипаты. Қазіргі мектепте инновациялық үдерістегі басқару принциптері, ерекшеліктері мен заңдылықтары. Білім беруді жаңаша дамыту және білім алушылардың өзін-өзі басқаруы
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Мектепте білім беру жүйесіне жаңашылдықпен басқаруды дәстүрлі жүйемен басқару жолдарына салыстырмалы талдау жасау
|
1
|
БӨЖ
|
Мектепте басқарудағы инновация бойынша табысты көшбасшыны әзірлеу (кейс әзірлеу негізінде)
|
3
|
Модуль 2. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін басқару
|
2.1
|
Мектеп басқарудың педагогикалық жүйесі және нысаны ретінде
|
Дәріс
|
«Жүйе» түсінігінің анықтамасы және оның негізгі қасиеттеріне сипаттама. Педагогикалық жүйенің құрамдары. Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Басқару жүйесі, оның педагогикалық іс-әрекетке, байланыс және қарым-қатынасқа бағыттылығы. Әдістемелік жүйе, оның құрылысы, негізгі құрастырушылардың анықтамасы. Әдістемелік жүйенің мақсаты
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
“Орта білім беру ұйымдарындағы әдістемелік жұмыс мазмұны мен құрылысы» кестесін жасау
|
1
|
БӨЖ
|
Оқыту технологиясы мен әдістеріне салыстырмалы талдау жүргізу
|
3
|
2.2
|
Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау
|
Дәріс
|
Педагогикалық диагностика түсінігі. Тұтас педагогикалық үдерістің диагностикасы. ТПҰ - ныңжұмыс істеу әр түрлі кезеңдеріндегі жай-күйі туралы ақпарат – диагностиканың негізі. ТПҰ - ныңәр түрлі кезеңдеріндегі жай-күйі туралы ақпарат түрлері
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары (ауыспалы, үлгерім сапасы, балалар ұжымының қалыптасу деңгейі, оқушылардың әлеуметтік белсенділігінің деңгейі және т. б.) және олардың көрсеткіштері. Тұтас педагогикалық үдерісті басқару және педагогикалық талдау
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау бойынша SWOT-талдау жасау
|
1
|
БӨЖ
|
Мұғалім еңбегін бағалаудың басты критерийлерін анықтау
|
3
|
2.3
|
Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін жоспарлау
|
Дәріс
|
Жоспарлау – мектепті басқарудың функциясы ретінде. Педагогикалық үдерістің жағдайы туралы ақпаратты мектеп жұмысында барлық түрлерін жоспарлау үшін пайдалану. Мұғалімнің, тәрбиешінің, сынып жетекшісінің оқу және тәрбие іс-әрекеретін жоспарлау. Перспективалық және жылдық жоспар
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Тұтас педагогикалық үдерісті басқару және педагогикалық талдау. Мектеп жұмысын жоспарлау түрлері. Мектепті басқарудағы мектеп құжаттарынын рөлі
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Мектеп құжаттарына талдау жасау негізінде мектептің жылдық жоспарының қойылған талаптарға сәйкестігін айқындау
|
1
|
БӨЖ
|
Әртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдерісті» ұғымының мазмұнын салыстыру
|
3
|
2.4
|
Мектептегі әдістемелік қызмет және мұғалімдерді аттестациялау
|
Дәріс
|
Мектептегі әдістемелік қызмет мұғалімдердің кәсіби құзіреттіліктерін қалыптастыруды басқару жүйесі ретінде. Әдістемелік қызметтің мақсаты, міндеті және іс-әрекеттің негізгі бағыттары
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Мектептегі әдістемелік қызметті ұйымдастыру формалары мен қағидалары. Жас мұғалімдер мектебі. Тәлімгерлік. Педагогикалық шеберлік мектебі. Аттестацияны рәсімдеу, қазіргі кездегі талаптар
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Нормативті құжаттар негізінде аттестацияны рәсімдеу, қазіргі кездегі оған қойылатын талаптарды нақтылау
|
1
|
БӨЖ
|
Мұғалім портфолиосының үлгісін жасау
|
3
|
2.5
|
Технологиялық тәсіл негізінде мектепті басқару
|
Дәріс
|
Мектепішілік басқару жүйесіұйымдық құрылымы мен қызмет ретінде. Басқару жүйесін дамыту мен әрекеттестіру шарты мен қағидалары. Басқару жүйесінің мақсаты мен негізгі міндеттері. Мектептегі моральдық-психологиялық климат
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Еңбекті тігінен және көлденеңінен бөлу. Жұмыскерлердің лауазымы бойынша қызметтері. Басқару формасы. Мектепті технологиялық тәсілмен басқарудың түйіні
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Технологиялық тәсіл негізінде басқарудың әдістері мен құралдары. Басқару қызметінің түрлері (қызметі) және оларға сипаттамасы /құрылымдық-логикалық сұлба/
|
1
|
БӨЖ
|
«Горизонтальды және вертикальды еңбек бөлінісі» тақырыбында баяндама әзірлеу
|
3
|
Модуль 3. Мектептің педагогикалық ұжымын басқару
|
3.1
|
Педагогикалық ұжым басқарудың объектісі мен субъектісі ретінде
|
Дәріс
|
Педагогикалық ұжым – дамудың нақты заңдылығымен әрекет ететін феномен. Педагогикалық ұжым білім беру сапасын басқарудың объектісі ретінде. Басқарудың негізгі элементтерінің сипаттамалары: мақсаты, құралдары, білім беру үдерісі
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Ұжымды басқару кезіндегі өзара қарым-қатынас және деңгейін білу құрылымына талдау. Мектеп ұжымының бағдарламалық іс-әрекетінің мақсаты мен міндеттеріне талдау: алқалық келісімге келу, шынайылық, дәлел деңгейін арттыруға бағдарлау, жеке басын ынталандыру
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
“Ұжым жаңа дидактикалық сапалы білім беру үдерісінің субьектісі ретінде» шығармашылық жоба құрастыру
|
1
|
БӨЖ
|
«Мектеп директорының педагогикалық ұжымның қалыптасуындағы рөлі"» тақырыбында эссе жазу
|
3
|
3.2
|
Педагогикалық қарым-қатынас және басқару этикасы
|
Дәріс
|
Коммуникация түрлері: ішкі және сыртқы, формальды емес, вербальды және вербальды емес. Педагогикалық менеджменттің коммуникативтік компоненті.Коммуникациялық үдерістіңбасшысы ретінде мұғалімнің рөлі.Коммуникация процесінің элементтері. Басқарушылық қарым-қатынас, оның түрлері
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Педагогикалық ұжымдағы басқарушылық қарым-қатынас ерекшеліктері. Дұрыс коммуникацияға кедергі келтіретін себептер мен факторлар. Іскерлік қарым-қатынас технологиясы педагогикалық менеджмент құралы ретінде. Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Тиімді педагогикалық қарым-қатынас тәсілдері мен принциптерін сипаттау
|
1
|
БӨЖ
|
Басшының және қызметкердің этикалық қарым-қатынас "кодексін" әзірлеу
|
3
|
3.3
|
Мектептің тұтас педагогикалық үдерісінде қақтығыстарды басқару
|
Дәріс
|
Қақтығыс – әлеуметтік-қоғамдық құбылыс. Педагогикалық және теориялық қақтығыс туралы түсінік. Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстардың түрлері мен ерекшеліктері, нысанның элементтері мен субъектілері
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстарды басқару ерекшеліктері. Қақтығыстарды азайту әрекеттерін басқаруға әкімшілік және педагогикалық қызметкерлердің дайындығы. Қазіргі мектептегі қақтығыс басқарудың қиындықтары
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Педагогикалық үдерісті басқаруда әлеуметтік құбылыс ретінде қақтығыстарды талдау
|
1
|
БӨЖ
|
Венн диаграммасы бойынша келіспеушіліктің даму сатыларын көрсету
|
3
|
3.4
|
Білім беру менеджерінің көшбасшылығы және көшбасшылық қасиеті
|
Дәріс
|
Көшбасшылық түсінігінің туындауы және анықтамасы. Үкіметтің, көшбасшылықтың және менеджменттің өзара байланысы. Көшбасшылық мәселесі педагогикалық менеджменттің маңызды мәселесінің бірі ретінде. Білім беру үдерісін басқарудағы көшбасшылық түсінігінің мазмұны
|
1
|
Практика-лық сабақ
|
Менеджменттегі көшбасшылық ұғымы мен анықтамасы. Педагогикалық менеджменттегі көшбасшылықты талдау. Көшбасшылық сапа теориясы. Көшбасшылықтың гендерлік мәселелері
|
1
|
ОЖБӨЖ
|
Педагогикалық процесте менеджердің көшбасшылық сапаны қалыптастыру шарттарын айқындау
|
1
|
БӨЖ
|
Көшбасшылық қасиет (физиологиялық, саналық және т.б.) теориясы бойынша сипаттамалық кесте құру
|
3
|
