46. Ерте және мекетепке дейінгі жас. 47. Кіші мектеп жасы. 48. Жасөспірімдік жас. 49. Жоғары сынып оқушылары.
50. Балаларды тәрбиелеудің әдістері.
51. Мінез-құлықты түзету және ынталандыру әдістері.
1.8.2 8-15 апталардағы тақырыптар (немесе модулдар) бойынша тексеру сұрақтары.
1. Тәрбиесі қиын бала түсінігі.
2. Қиын тәрбиеленушілікті жеңудің кезеңдері.
3. Қиын тәрбиеленушіліктің себептері мен факторлары.
4. Қиын оқушыларды типтеу.
5. Жайсыз отбасымен жұмыс түсінігі.
6. Жайсыз отбасылар түрлері.
7. Дағдарыстағы отбасыға көмек.
8. Отбасы қоғамның әлеуметтік бөлшегі ретінде.
9. Отбасындғы қарым-қатынас.
10. Отбасындағы дау-жанжал.
11. Балалық шақ түсінігі.
12. Әлеуметтік жетімдік.
13. Нашар қарым-қатынастан зардап шегетін балалар.
14. Мүгедек және маскүнемдер отбасындағы балалар.
15. Балалар дансаулығы.
16. Интернатта тәрбиеленетін балалар.
17. Дарынды бала түсінігі.
18. Отбасындағы талантты бала.
19. Дарынды бала және әлеуметтік педагог.
20. Медициналық - әлеуметтік педагогикалық патронаж .
21. Медициналық - әлеуметтік профилактика және ерте кешенді көмек.
22. Ерте көмек көрсету программалары.
23. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің мәні мен маңызы
24. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің алатын орны.
25. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің жумыс мазмұны.
26. Шетелдердегі әлеуметтік-педагогикалық мәселелердің ерекшеліктері.
27. АҚШ-та әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.
28. Недерландта әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.
29. Оңалту және әлеуметтік оңалту түсініктері.
30. Мүгедек балаларды әлеуметтік оңалту.
31. Денелік және психикалық толымсыздық қалпынан шығуын қамтамасыз ету.
32. Балалар үйіндегі оқу-тәрбие жұмысының түрлері.
33. Оқу-тәрбие жұмысының тиімділігі.
34. Балалар үйінде жұмыстанатын педагогқа қойылатын талаптар.
35. Жетім және ата-анасынан қараусыз қалған балалармен жұмыстанатын кадрларды дайындау мәселесіне тарихи талдау.
36. Жетім және ата-анасынан қараусыз қалған балаларға жасалатын психологиялық-педагогикалық сипаттама.
37. Қамқорлық және асырап алудың мәні.
38. Жасөспірімдерді қамқорлыққа алу технологиясы.
39. Ата-анасынан қараусыз қалған балаларды асырап алу технологиясы.
40. Салыстырмалы түрде жасы үлкен балаларды қамқорлыққа алу технологиясы.
41. Әлеуметтік бейімделудің мәні.
42. Әлеуметтік қызмет көрсету мекемелеріндегі адамдардың әлеуметтік бейімделу ерекшеліктері.
43. Әлеуметтік бейімделудің кезеңдері.
44. Әлеуметтік-педагогикалық қолдау жүйесі.
45. “Жақсы дос” дағдарыс орталығы.
46. Постинтернаттық бейімдеу орталығы.
47. Психолог қызметінің ерекшелігі.
48. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер.
49. Жасы ұлғайған адамдардың қоғамдағы орны.
50. Қартаю (Старение).
51. «Әлеуметтік жалғыздық» ұғымы.
1.8.3 Емтиханға дайындық сұрақтары.
1. Қорғануға деген ұмтылыс өмірлік қажеттіліктердің бірі ретінде.
2. Әлеуметтік- педагогикалық қозғалыс тарихы.
3. Мектептің әлеуметтік рөлі.
4. Арнайы балаларға көмек көрсету мекемелерінің пайда болуы.
5. Арнайы балаларға көмек көрсету мекемелерінің түрлері.
6. Әлеуметтік қорғау әлеуметтік көмек көрсетудің негізгі түрінің бірі ретінде.
7. Бала құқтары туралы Конвенция.
8. Негізгі қағидалары
9. Бала сипаттамасы
10. Өсу мен даму
11. Педагогикалық қызмет түсінігі.
12. Әлеуметтік бейімделу және әлеуметтену ұғымы.
13. Әлеуметтік қызмет.
14. Әлеуметтік-педагогикалық қызмет объектілері.
15. Әлеуметтік-педагогикалық қолдау.
16. Әлеуметтік-психологиялық және психологиялық көмек көрсетудің негізгі бағыттары.
17. Әлеуметтік-педагогикалық көмек көрсетудің негізгі бағыты-жеке тұлғаның әлеуметтену үрдісі.
18. Көмек және қолдау көрсетудің негізгі қағидасы.
19. Білім берудің муниципалдық жүйесі түсінігі.
20. Білім берудің муниципалдық жүйесіндегі әлеуметтік-педагогикалық мекемелердің алатын орны.
21. Оқушының субъективті позициясының жасалуына көмек.
22. Мектептік бейімделмеушлік жағдайына көмек.
23. Әр түрлі категориядағы балаларға көмек.
24. Әлеуметтік кеңес беру түсінігі.
25. Әлеуметтік кеңес берудің негізгі қағидалары.
26. Әлеуметтік кеңес берудің өзіндік ерекшеліктері.
27. Психологиялық қызметінің стратегиялары.
28. Балалар және жасөспірімдерде тартылуды (привязанность) дамыту жұмысы.
29. Психолог практикасында қолданылатын жеке тұлға дамуының критериялары.
30. Әлеуметтік кеңес берудің дайындық кезеңі.
31. Әлеуметтік кеңес берудің негізгі кезеңі.
32. Әлеуметтік кеңес берудің қорытынды кезеңі.
33. Кеңес берушінің кәсіби этикасы.
32. Кеңес берудегі енжар және белсенді тыңдау тәсілдері.
33. Кеңес берушінің стреске беріктілікті дамыту қажеттілігі.
34. Табиғи-мәдени бағыттағы міндеттер.
35. Жеке психофизиологиялық ерекшеліктерді ескеру.
36. Денсаулықтарына қатысты мәселелері бар балаларға жеке көмек.
37. Қауіпті топ балалары түсінігі.
38. Балалардың қауіпті топқа түсуінің себептері.
39. Жайсыз отбасы сипаттамасы.
40. Жайсыз отбасы және стрестік жағдай.
41. Балалың психикалық дамуына әсер етуші факторлар.
42. Әлеуметтік-мәдени міндеттер.
43. Әлеуметтік-мәдени міндеттерді шешу стратегиялары.
44. Әлеуметтік шынығу.
45. Ата-анасынан қараусыз қалған балаларға сипаттама.
46. Ерте және мекетепке дейінгі жас.
Достарыңызбен бөлісу: | 
