Педагог-психолог және әлеуметтік педагог қызметіндегі кеңес беру мен қолдау көрсету жұмысы

жүктеу 0,77 Mb.

бет	3/9
Дата	25.12.2019
өлшемі	0,77 Mb.
	#24913

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Ерте және мекетепке дейінгі жас.

3. Кіші мектеп жасы.

4. Жасөспірімдік жас.

5. Жоғары сынып оқушылары.

№16 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Ата-анасынан қараусыз қалған балаларға психологиялық сипаттама.

№16 СӨЖ мазмұны:

1. Негізгі жеңілдіктер тізімі.

2. Өрескелдік (дерзость).

3. Ұялшақтық.
17 кредит сағат

№12 дәріс тақырыбы: Девианттық мінез-құлқы бар балаларды қайта тәрбиелеудің ерекшеліктері.

Дәріс мазмұны:

1. Балаларды тәрбиелеудің әдістері.

2. Мінез-құлықты түзету және ынталандыру әдістері.

№17 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Адамгершілік тәжірибеніұйымдастыру әдістері.

2. Мінез-құлықты ынталандыру немесе түзету әдістері.

3. Әлеуметтік әдістер.

4. Жеке үлгі-тәрбиенің негізгі әдісі ретінде.

№17 СӨЖ мазмұны:

1. Ата-аналар тілегін тыңдамау (игнорирование).

2. Импульсивтілік.

№18 кредит сағат

№6 семинар тақырыбы: Мектепте тәрбиеге жекелік тұрғыны ұстануын жүзеге асару.

Семинар мазмұны:

1. Әлеуметтік тәрбиеде жекелік тұрғыны ұстану.

2. Әлеуметтікқұзыретілікті қалыптастыру бойынша қызметті ұйымдастыру.

3. Психолого-медико-педагогикалық кеңес беру (ПМПК) мекемесінің қызметі.

№18 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Қалалық ПМПК қызметімен танысу.

№18 СӨЖ мазмұны:

1. Өтірік айту және алдау (жульничество).

2. Жақтырмаушылық (недоброжелательность).
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

7-апта

№19 кредит сағат

№13 дәріс тақырыбы: Педагогикалық қалыс қалған және қиын тәрбиеленетін балалар мен жасөспірімдерді диагностикалау және түзету.

Дәріс мазмұны:

1. Тәрбиесі қиын бала түсінігі.

2. Қиын тәрбиеленушілікті жеңудің кезеңдері.

3. Қиын тәрбиеленушіліктің себептері мен факторлары.

4. Қиын оқушыларды типтеу.

№19 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Тәрбиесі қиын бала түсінігіне тарихи талдау.

2. Педагогикалық қалыс қалу түсінігі.

3. Педагогикалық қалыс қалған оқушылардың типологиясы және олармен жұмыс.

№19 СӨЖ мазмұны:

1. Шыдамсыздық.

2. Балағаттау (оскорбления).
№20 кредит сағат

№14 дәріс тақырыбы: Мамандардың жайсыз жанұялармен жұмысы.

Дәріс мазмұны:

1. Жайсыз отбасымен жұмыс түсінігі.

2. Жайсыз отбасылар түрлері.

3. Дағдарыстағы отбасыға көмек.

№20 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Жайсыз отбасыларға көмек түрлері.

2. Жайсыз отбасыларды жұмысқа араластырудың негізгі қағидалары.

№20 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Заңы.
№21 кредит сағат

№7 семинар тақырыбы: Әлеуметтік-педагогикалық қызметтегі отбасы мен баланы қорғау технологиясы.

Семинар мазмұны:

1. Әлеуметтік педагогтың негізгі қызметтері.

2. Педагогикалық ықпал жасау тәсілдері.

3. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің құрылымы.

№21 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Әлеуметтік педагог қызметінің жүйесін талдау.

№21 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Әлеуметтік жәрдемақы туралы» Заңы. Жалпы ереже
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

8-апта

№22 кредит сағат

№15 дәріс тақырыбы: Қауіпті топ балаларына арналған әлеуметтік-педагогикалық қолдау мекемелерінің түрлері.

Дәріс мазмұны:

1. Әлеуметтік-педагогикалық қолдау жүйесі.

2. “Жақсы дос” дағдарыс орталығы.

3. Постинтернаттық бейімдеу орталығы.

№22 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Әлеуметтік-педагогикалық қолдау мекемелерінің түрлері.

2. Ювеналдық сот.

№22 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Әлеуметтік жәрдемақы туралы» Заңы. /Мүгедектік бойынша жәрдемақы/.

№23 кредит сағат

№16 дәріс тақырыбы: Психологтың қауіпті топ балаларымен жұмыс.

Дәріс мазмұны:

1. Психолог қызметінің ерекшелігі.

2. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер.

№23 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Психологиялық қызметке тарихи талдау.

2. Әлеуметтену үрдісінің бұзылуы.

№23 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Әлеуметтік жәрдемақы туралы» Заңы. /Асыраушысынан айырылу бойынша жәрдемақы/.
№24 кредит сағат

№8 семинар тақырыбы: Жасы ұлғайған және жалғыз бастылармен әлеуметтік жұмыс.

Семинар мазмұны:

1. Жасы ұлғайған адамдардың қоғамдағы орны.

2. Қартаю (Старение).

3. «Әлеуметтік жалғыздық» ұғымы.

№24 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Әлеуметтік геронтология.

2. Отбасылық статус-жасы ұлғайған адамдардың қоғамдағы жағдайының негізгі көрсеткішінің бірі ретінде.

3. «Өмір сүру салты» түсінігі.

№24 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Әлеуметтік жәрдемақы туралы» Заңы. /Жас көрсеткіші (қартайған) бойынша жәрдемақы/.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

9-апта

№25 кредит сағат

№17 дәріс мазмұны: Қазіргі кезеңдегі отбасы және оның мәселелері.

Дәріс мазмұны:

1. Отбасы қоғамның әлеуметтік бөлшегі ретінде.

2. Отбасындғы қарым-қатынас.

3. Отбасындағы дау-жанжал.

№25 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Отбасылық қатыгездік.

2. Отбасылық дағдарыс.

3. Отбасыға қазіргі кезеңдік көмек.

№25 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Жалпы білім беретін мектептеріндегі даму мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы (коррекциялық) сыныптар туралы» Ереже.

№26 кредит сағат

№18 дәріс тақырыбы: Қазіргі жағдайда балаларды қорғау мәселесі.

Дәріс мазмұны:

1. Балалық шақ түсінігі.

2. Әлеуметтік жетімдік.

3. Нашар қарым-қатынастан зардап шегетін балалар.

4. Мүгедек және маскүнемдер отбасындағы балалар.

5. Балалар дансаулығы.

6. Интернатта тәрбиеленетін балалар.

№26 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Балаларды қорғау.

2. Балаларды қорғаудың қалыптасқан тәжірибесі..

3. Отбасылық үлгідегі балалар үйі.

№26 СӨЖ мазмұны:

1. Орал қаласы, Зачаганск кентіндегі отбасылық үлгідегі балалар үйінің қызметімен танысу.

2. 1-ші сынып оқушысының әлеуметтік паспорты.
№27 кредит сағат

№9 семинар тақырыбы: Жұмысыздармен әлеуметтік жұмыс.

Семинар мазмұны:

1. Нарықтық қатынастар қоғамыда жұмысыздықтың әлеуметтік-экономикалық мәні.

2. Жұмысыздықтың түрлері мен формалары.

№27 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Әлеуметтік педагогтың және психологтың жұмысыздармен жұмысының әдістері мен формалары.

№27 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Халықтың көші-қоны туралы» Заңы.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

10-апта

№28 кредит сағат

№19 дәріс тақырыбы: Әлеуметтік педагогтың отбасымен жұмысы.

Дәріс мазмұны:

1. Отбасындағы бала.

2. Отбасымен жұмыс.

3. Отбасымен жұмыс әдістері.

№28 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Отбасыға көмек.

2. Денсаулығында ақаулығы бар балалы отбасыларға көмек.

3. Жасөспірімді отбасылық өмірге дайындау.

4. Отбасылық бос уақытты ұйымдастыру.

№28 СӨЖ мазмұны:

1. Қайсарлықтың (настойчивость) жоқтығы.

2. Құрдастар жағынан қысымшылдық (прессинг).

3. Лас сөйлеу (Сквернословие).
№29 кредит сағат

№20 дәріс тақырыбы: Әлеуметтік педагогтың және педагог-психологтың қиын балалармен жұмысы.

Дәріс мазмұны:

1. Жасөспірімдік кезеңнің қиын балалары.

2. Жасөспірімнің мінез-құлқындағы ауытқушылық.

3. Қайтатәрбиелеу.

4. Формальды емес жастар ұйымдары туралы түсінік.

№29 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Орал қалалық №25-ші ЖОББМ бару.

2. Орал қалалық №25-ші ЖОББ мектептің әлеуметтік педагог қызметімен танысу.

№29 СӨЖ мазмұны:

1. Мектептегі әлеуметтік педагогтың қиын балалармен жұмыстану ерекшеліктері.

№30 кредит сағат

№10 семинар тақырыбы: Көшіп келушілермен әлеуметтік жұмыс.

Семинар мазмұны:

1. Қазіргі кезеңдік көші-қону үрдістерінің мәні.

2. Еріксіз көшіп келушілерге және босқындарға көмек.

№30 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Миграциялық ағымдар түрлері.

2. Миграциялық саясат.

3. Еріксіз көшіп келушілерге және босқындардың әлеуметтік-құқықтық айырмашылықтары.

№30 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Халықтың көші-қоны туралы» Заңы. /Оралмандарға берілетін жеңілдіктер, өтемақылар және атаулы көмектің түрлері/
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

11-апта

№31 кредит сағат

№21 дәріс тақырыбы: Әлеуметтік педагогтың және педагог-психологтың дарынды балалармен жұмысы.

Дәріс мазмұны:

1. Дарынды бала түсінігі.

2. Отбасындағы талантты бала.

3. Дарынды бала және әлеуметтік педагог.

№31 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Республикалық ғылыми-практикалық «Дарын» орталығы.

2. Батыс Қазақстан обылысындағы дарынды балалармен жұмыс.

№31 СӨЖ мазмұны:

1. Басымшылдыққа (доминировать) ұмтылу.

2. Үрейленушілік.

3. Эгоизм.
№32 кредит сағат

№22 дәріс тақырыбы: Медициналық-әлеуметтік педагогикалық көмек көрсету.

Дәріс мазмұны:

1. Медициналық - әлеуметтік педагогикалық патронаж .

2. Медициналық - әлеуметтік профилактика және ерте кешенді көмек.

3. Ерте көмек көрсету программалары.

№32 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Медициналық - әлеуметтік педагогикалық патронаж .

2. Медициналық - әлеуметтік профилактика және ерте кешенді көмек.

3. Ерте көмек көрсету программалары.

№32 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы.

№33 кредит сағат

№11 семинар тақырыбы: Кеңес берудің құрылымы және оның кезеңдері.

Семинар мазмұны:

1. Кеңес берудің құрылымы.

2. Кеңес берудің кезеңдеріне сипаттама.

№33 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Кеңес беру түсінігі және оның маңызы.

2. Әлеуметтік педагог және педагог-психолог қызметіндегі кеңес берудің алатын орны.

№33 СӨЖ мазмұны:

1. «Кемтар балаларды үйде әлеуметтік және медициналық-психологиялық түзету арқылы қолдау бөлімшілері туралы» Ереже. /Орал қалалық әкімдігі бекіткен/.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

12-апта

№34 кредит сағат

№23 дәріс тақырыбы: Психологиялық қызмет

Дәріс мазмұны:

1. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің мәні мен маңызы

2. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің алатын орны.

3. Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметтің жумыс мазмұны.

№34 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Психологиялық қызметтің ерекшелігі.

№34 СӨЖ мазмұны:

1. «Кемтар балаларды үйде әлеуметтік және медициналық-психологиялық түзету арқылы қолдау бөлімшілері туралы» Ереже. /Кемтар балаларды қызмет көрсетуге қабылдаудың шарттары/.

№35 кредит сағат

№24 дәріс тақырыбы: Шетелдерде әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

Дәріс мазмұны:

1. Шетелдердегі әлеуметтік-педагогикалық мәселелердің ерекшеліктері.

2. АҚШ-та әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

3. Недерландта әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

№35 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Финляндияда әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

2. Ұлыбританияда әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

3. Германия және Бельгияда әлеуметтік-педагогикалық мәселелерді шешу ерекшеліктері.

№35 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-нда әлеуметтік-педагогикалық мәселелердің шешілуі туралы / кемшіліктері мен жетістіктері/. (шығарма).
№36 кредит сағат

№12 семинар тақырыбы: Кеңес берудегі сауалнама, шығарма және баланы тексеру.

Семинар мазмұны:

1. Кеңес берудегі сауалнама.

2. Шығарма және оны өткізу шарасы.

3. Баланы тексеру.

№36 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Ата-аналарға сауалнама, шығарма жазу және баланы тексеру ерекшелігі.

№36 СӨЖ мазмұны:

1. Ата-аналар қарым-қатынасын зерттеуге арналған сауалнаманы жүргізу және оны талдау.

2. Шығарма жазу және оны талдау.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

13-апта

№37 кредит сағат

№25 дәріс тақырыбы: Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік оңалту.

Дәріс мазмұны:

1. Оңалту және әлеуметтік оңалту түсініктері.

2. Мүгедек балаларды әлеуметтік оңалту.

3. Денелік және психикалық толымсыздық қалпынан шығуын қамтамасыз ету.

№37 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Қалалық жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарлама бөліміне бару.

2. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс бағытымен танысу.

№37 СӨЖ мазмұны:

1. Қалалық жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарлама бөлімінің мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыстану ерекшеліктері.

№38 кредит сағат

№26 дәріс тақырыбы: Балалар үйіндегі оқу-тәрбие жұмысы.

Дәріс мазмұны:

1. Балалар үйіндегі оқу-тәрбие жұмысының түрлері.

2. Оқу-тәрбие жұмысының тиімділігі.

№38 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Зачаганск кентіндегі «Отбасылық үлгідегі балалар үйіне» бару

2. Психолог және директордың тәрбие ісі жөніндеі орынбасарының жұмыстарымен танысу

№38 СӨЖ мазмұны:

1. «Балалар үйіндегі тәрбиеленушілеріне жетіспейтіні»-атты тақырыпта шығарма жазу.

№39 кредит сағат

№13 семинар тақырыбы: 1-ші және бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарына кеңес беру.

Семинар мазмұны:

1. Баланың оқуға деген дайындық мәселесі.

2. Баланың оқуға деген психологиялық дайындығы.

3. 7 жастағы дағдарыс.

4. Бастауыш сынып оқушыларында кездесетін мәселелер бойынша ата-аналарына кеңес беру жұмысы.

№39 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. 1-ші және бастауыш сынып оқушыларында кездесетін мәселелердің ерекшеліктері

2. Қызмет және құзыреттілік төңірегінде кеңес және қолдау көрсету

№39 СӨЖ мазмұны:

1. Қалалық медициналық-педагогикалық-психологиялық кеңес беру мекемесінің қызметімен танысу.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

14 апта

№40 кредит сағат

№27 дәріс тақырыбы: Жетім және ата-анасынан қараусыз қалған балалармен жұмыстанатын кадрларды дайындау.

Дәріс мазмұны:

1. Балалар үйінде жұмыстанатын педагогқа қойылатын талаптар.

2. Жетім және ата-анасынан қараусыз қалған балалармен жұмыстанатын кадрларды дайындау мәселесіне тарихи талдау.

3. Жетім және ата-анасынан қараусыз қалған балаларға жасалатын психологиялық-педагогикалық сипаттама.

№40 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Жалпы білім беретін мекеме педагогының қызметінен балалар үйінде жұмыстанатын педагог қызметінең ерекшелігі.

№40 СӨЖ мазмұны:

1. Жанұяның үй-тұрмыстық жағдайын тексеру Актісі. /Үлгі/.
№41 кредит сағат

№28 дәріс тақырыбы: Мамандардың қауіпті топ балаларына көмек және қолдау көрсетудегі бірлескен қызметі

Дәріс мазмұны:

1. Әр түрлі мекеме мамандарының көмек көрсету ерекшелігі (специфика).

2. Балалық шақты әлеуметтік-педагогикалық қолдау жүйесінің негізгі мақсаты.

3. Жайсыз отбасы балалары мен жасөспірімдеріне әр түрлі мекеме мамандарының бірлесіп көмек көрсету жұмыстарына нұсқау (кесте 5).

№41 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Мектептен тыс жұмыс орталығына бару.

2. Мектептен тыс жұмыс орталығының негізгі қызметімен танысу.

№41 СӨЖ мазмұны:

1. Мектептен тыс жұмыс орталығының қызмет көрсету ерекшеліктері.
№42 кредит сағат

№14 семинар тақырыбы: Орта және жоғары сынып оқушыларының ата-аналарына кеңес беру.

Семинар мазмұны:

1. Жасөспірімдік дағдарыс.

2. Жасөспірімдік дағдарыс бойынша ата-аналарға кеңес және көмек көрсету..

3. Жоғары сынып оқушыларын отбасылық өмірге дайындау мәселесі.

№42 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Орта және жоғары сынып оқушыларында кездесетін мәселелердің ерекшеліктері

2. Қызмет және құзыреттілік төңірегінде кеңес және қолдау көрсету

№42 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «ҰОС-ның қатысушылары мен мүгедектеріне және соларға теңестірілген адамдарға берілетін жеңілдіктер мен оларды әлеуметтік қорғау туралы» Заңы.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

15 апта

№43 кредит сағат

№29 дәріс тақырыбы: Қамқорлық /попечительство/ және әлеуметтік асырап алу/опека/.

Дәріс мазмұны:

1. Қамқорлық және асырап алудың мәні.

2. Жасөспірімдерді қамқорлыққа алу технологиясы.

3. Ата-анасынан қараусыз қалған балаларды асырап алу технологиясы.

4. Салыстырмалы түрде жасы үлкен балаларды қамқорлыққа алу технологиясы.

№43 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Қамқорлық және асырап алудың мәні.

2. «Асырап алу» түсінігі.

№43 СӨЖ мазмұны:

1. ҚР-ның «Қамқорлық /попечительство/ және әлеуметтік асырап алу/опека/ туралы» Ереже.
№44 кредит сағат

№30 дәріс тақырыбы: Әлеуметтік жетімдікті болдырмауға бағытталған жұмыс-муниципалдық жүйелердің жұмысының негіді ретінде.

Дәріс мазмұны:

1. Әлеуметтік жетімдіктің пайда болуына жанама әсер етуші жайттар.

2. Әлеуметтік жетімдіктің пайда болуының негізгі себептері.

№44 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Әлеуметтік жетімдікті болдырмаудың алдын алу мәселелерін шешуге бағытталған мемлекеттік әлеуметтік-экономикалық саясат.

№44 СӨЖ мазмұны:

1. Дөрекілік (грубость).

2. Бір отбасы балалары арасындағы дау-жанжал.
№45 кредит сағат

№15 семинар тақырыбы: Әлеуметтік қызметтегі әлеуметтік бейімделу.

Семинар мазмұны:

1. Әлеуметтік бейімделудің мәні.

2. Әлеуметтік қызмет көрсету мекемелеріндегі адамдардың әлеуметтік бейімделу ерекшеліктері.

3. Әлеуметтік бейімделудің кезеңдері.

№45 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. «Бейімделу» және «әлеуметтік бейімделу» түсініктері.

2. Әлеуметтік қызмет көрсету мекемелеріндегі адамдардың әлеуметтік бейімделу ерекшеліктері.

№45 СӨЖ мазмұны:

1. Тыңдамау.

2. Достарының жоқтығы.
Әдебиеттер:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

1.5 Әдебиеттер тізімі

Курс бойынша негізгі әдебиеттер тізімі:

Лодкина Т.В. Социальная педагогіка. Защита семьи и детства. –М., 2003.
Олиференко Л.Я, Шульга Т.И, Дементьєва И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. –М., 2004.
Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. –М., 2004.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. –М., 2005.
Мишель Борба. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М., 2005.
Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – М., 2004.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.
Шакурова М.В. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.

Қосымша әдебиеттер тізімі:

Мудрик Л.В. Социализация человека. – М., 2004.
Мудрик Л.В. Социальная педагогика. – М., 2005.
Алмазов Б.Н, Беляева М.А, Бессонова Н.Н. Методы и технология работы социального педагога. - М., 2004.
Василькова Ю.В. Методы и опыт работы социального педагога. - М., 2004.
Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. –М., 2002.
Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000.
Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. –М., 2002.
Абрамова Г.С. Практическая психология. – М., 2003.
Ярская-Смирнова Е.Г. Профессиональная этика социальной работы. – М., 1999.
Прихожан А.М, Толстых И.Н. Дети без семьи. – М., 1999.
Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. – М., 1991.

Бағдарламаланған және нормативтік-құқықтық материалдар тізімі:

Бала құқтары туралы Конвенция.
ҚР-ның «Ең төмен күнкөріс туралы» Заңы.
ҚР-ның «Мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек туралы» Заңы.
ҚР-ның «Арнаулы мемлекеттік жәрдемақы туралы» Заңы.
ҚР-ның «Балалы отбасыларға берілетін мемлекеттік жәрдемақы туралы» Заңы.
ҚР-ның «Міндетті әлеуметтік сақтандыру туралы» Заңы.
ҚР-ның «Жасөспірімдер арасында заңбұзушылықты және балалардың қараусыз қалуын алдан алу жұмыстары бойынша мемлекеттік органдардың қызметі туралы» Ереже. Жалпы ереже.
ҚР-ның «Білім алу барысында көмекті қажет ететін азаматтарға әлеуметтік көмектің мөлшері мен көмектің берілетін орны туралы» Заңы.
ҚР-ның «Отбасылық үлгідегі балалар үйі туралы» Заңы.
ҚР-ның «Интернаттық білім беру ұйымдарының қызметін ұйымдастыру тәртібі туралы» Ережелер.
ҚР-ның «Мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Заңы.
ҚР-ның «Әлеуметтік жәрдемақы туралы» Заңы.
ҚР-ның «Жалпы білім беретін мектептеріндегі даму мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы (коррекциялық) сыныптар туралы» Ереже.
ҚР-ның «Халықтың көші-қоны туралы» Заңы.
ҚР-ның «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы.
«Кемтар балаларды үйде әлеуметтік және медициналық-психологиялық түзету арқылы қолдау бөлімшілері туралы» Ереже. /Орал қалалық әкімдігі бекіткен/.
ҚР-ның «ҰОС-ның қатысушылары мен мүгедектеріне және соларға теңестірілген адамдарға берілетін жеңілдіктер мен оларды әлеуметтік қорғау туралы» Заңы.
ҚР-ның «Қамқорлық /попечительство/ және әлеуметтік асырап алу/опека/ туралы» Ереже.

1.6 Білімді бағалау жөніндегі мәлімет

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі

U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).

Педагогика пәні бойынша білімді бағалау кестесі

Р/с

Бағалау

критериялары

Бағалау

түрі

Апталар

Жұмыс

үшін %

Барлығы

%

Практикалық сабақтарда ауызша жауап беру

1*15

Практикалық сабақтарда жазбаша жауап беру

0,6*15

ОЖСӨЖ орындау

0,4*45

Жеке тапсырма (реферат, баяндама және т.б.)

1*7

Тестілеу

Барлығы

Емтихан

Барлығы

100

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білім, біліктіліктері мен дағдылары төмендегіше бағаланады:

Бағалау
Бағаның әріптік баламасы	Бағаның сандық баламасы	Бағаның проценттік баламасы	Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
A	4,0	95-100	өте жақсы
A-	3,67	90-94	өте жақсы
B+	3,33	85-89	жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлықсыз

1.7 Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)

Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті:

Сабаққа кешікпеу.

Сабақ үстінде сөйлеспеу.

Сабаққа дұрыс, тиісілі киініп келу.

Сабақтан себепсіз қалмау, ауруына байланысты қалған уақытта анықтама көрсету.

Қалдырған сабақтарын оқытушының белгілеген уақыттарында тапсыру.

Тапсырмалар орындалмаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі.

Сабақтан қалмау.

Оқу үрдісіе белсенді араласу.

Үй тапсырмаларын толық мұқият орындау.

Курстастарымен және оқытушылармен ашық, қайырымды, төзімді қарым-қатынас орнату.

Барлық сабақтарда кері байланыс орнатуы.

Ұялшақ студенттерді ұжымдық жұмыстарға , пікірталастарға тарту.

Пунктуальдылық және жауапкершіліктің болуы.

Сабақ үстінде ұялы телефонмен сөйлеспеу.

Сағыз шайнамау т.б.
Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс соңында студенттер педагогика ғылымының даму тарихы, жүйесі, басқа ғылымдармен байланысы, методологиялық негіздерін, педагогикалық процесстің мәнін, заңдылықтарын, кезеңдерін, ҚР “Білім туралы” және т.б. заңдарын, тұлға дамуының факторларын, оның дамуының жас және жеке ерекшеліктерін, тәрбие заңдылықтарын, принциптерін, тәрбиенің отандық және шетелдік үлгілерін, тәрбиенің әдіс-тәсілдерін, ұжымдық тәрбие негіздерін, тәрбие түрлерін, отбасы тәрбиесінің негіздерін меңгеріп шығуы тиіс.

1. Сабаққа қатысу

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.

2. Аудиториядағы тәртіп

Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.

3. Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

4. Жеке тапсырмалар

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.

5. Бақылау жұмысы.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі.

6. Пікірлесу.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.

1.8 Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары
1.8.1 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
1. Қорғануға деген ұмтылыс өмірлік қажеттіліктердің бірі ретінде.

2. Әлеуметтік- педагогикалық қозғалыс тарихы.

3. Мектептің әлеуметтік рөлі.

4. Арнайы балаларға көмек көрсету мекемелерінің пайда болуы.

5. Арнайы балаларға көмек көрсету мекемелерінің түрлері.

6. Әлеуметтік қорғау әлеуметтік көмек көрсетудің негізгі түрінің бірі ретінде.

7. Бала құқтары туралы Конвенция.

8. Негізгі қағидалары

9. Бала сипаттамасы

10. Өсу мен даму

11. Педагогикалық қызмет түсінігі.

12. Әлеуметтік бейімделу және әлеуметтену ұғымы.

13. Әлеуметтік қызмет.

14. Әлеуметтік-педагогикалық қызмет объектілері.

15. Әлеуметтік-педагогикалық қолдау.

16. Әлеуметтік-психологиялық және психологиялық көмек көрсетудің негізгі бағыттары.

17. Әлеуметтік-педагогикалық көмек көрсетудің негізгі бағыты-жеке тұлғаның әлеуметтену үрдісі.

18. Көмек және қолдау көрсетудің негізгі қағидасы.

19. Білім берудің муниципалдық жүйесі түсінігі.

20. Білім берудің муниципалдық жүйесіндегі әлеуметтік-педагогикалық мекемелердің алатын орны.

21. Оқушының субъективті позициясының жасалуына көмек.

22. Мектептік бейімделмеушлік жағдайына көмек.

23. Әр түрлі категориядағы балаларға көмек.

24. Әлеуметтік кеңес беру түсінігі.

25. Әлеуметтік кеңес берудің негізгі қағидалары.

26. Әлеуметтік кеңес берудің өзіндік ерекшеліктері.

27. Психологиялық қызметінің стратегиялары.

28. Балалар және жасөспірімдерде тартылуды (привязанность) дамыту жұмысы.

29. Психолог практикасында қолданылатын жеке тұлға дамуының критериялары.

30. Әлеуметтік кеңес берудің дайындық кезеңі.

31. Әлеуметтік кеңес берудің негізгі кезеңі.

32. Әлеуметтік кеңес берудің қорытынды кезеңі.

33. Кеңес берушінің кәсіби этикасы.

32. Кеңес берудегі енжар және белсенді тыңдау тәсілдері.

33. Кеңес берушінің стреске беріктілікті дамыту қажеттілігі.

34. Табиғи-мәдени бағыттағы міндеттер.

35. Жеке психофизиологиялық ерекшеліктерді ескеру.

36. Денсаулықтарына қатысты мәселелері бар балаларға жеке көмек.

37. Қауіпті топ балалары түсінігі.

38. Балалардың қауіпті топқа түсуінің себептері.

39. Жайсыз отбасы сипаттамасы.

40. Жайсыз отбасы және стрестік жағдай.

41. Балалың психикалық дамуына әсер етуші факторлар.

42. Әлеуметтік-мәдени міндеттер.

43. Әлеуметтік-мәдени міндеттерді шешу стратегиялары.

44. Әлеуметтік шынығу.

45. Ата-анасынан қараусыз қалған балаларға сипаттама.

жүктеу 0,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9