Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

жүктеу 5,09 Mb.

Pdf просмотр

бет	51/184
Дата	19.09.2022
өлшемі	5,09 Mb.
	#39328

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 184

Педагогика Таубаева Ш, Иманбаева С, Берикханова А (1) (1) (2)

Педагогика гылымдарынық
когамның қазіргі даму кезенін-
дегі міндетгері.
Педагогика гылымының аткаратын қызметтері:
- Тәрбие зандылыктарын танып білу;
- Озык педагогикалық тәжірибені талдау, жинақгау;
- Іргелі, колданбапы жэне практикага багытталган зерттеулерді
ұйымдастыру;
- Педагогика гылымының ұғымдық категориялық-аппаратын
анықгау жэне дамыту;
- Оқыту мен тэрбиенің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын
жэне әдістерін жетілдіру;
- Жана тиімді педагогикалык технологияларды кұрастыру;
- Дипломнан кейінгі кэсіптік білім беру мәселелерімен айнапасу;
- Білім беру жүйесінде жоспарлау жэне экономика мэселелерін
жетілдіру;
- Білім беру жүйесіндегі реформапаудың тұжырымдамалық не-
гіздерін анықтау.
Педагогика басқа гылымдармен тыгыз ынтымактастыкта дамы-
ды. Ол үнемі өзінің гылыми кұрал-жабдыктарын, гылыми логикасын
баска ғылымдардагы гылыми аппаратпен, эдіс-тэсілдермен салысты-
руга мүмкіндігі болды. Педагогика накты теориялық жэне қолданбалы
жасалымдарға қажет жалпы ғылымилық негіздерді өңдеп, терең зер-
делеп отырды. Педагогиканың жалпы гылымилык негіздері оның көп
ғасырлық болмысында мэнді өзгерістерге ұшырады.
Педагогика - бұл білім жэне тәрбие беру эрекетінің түрлі жақ-
тарын зерттейтін басқа гылымдар қатарындағы білім жэне тәрбие бе-
ру турапы арнайы ғылым. Бұл білім беруді өзінің құрамдас бөлік-
терімен бірлікте карастырып зерттейтін, өзінің зерттеу объектісі ретін-
де санайтын бірден - бір ғылыми пэн. Сонымен, педагогика білім жэне
тэрбие беру туралы бірден-бір арнайы, кең аукымды ғылымдар жүйе-
сінің катарына кіреді. Педагогика гылымының сапасы құрсақ тэрбие-
сінен бастау алады (С.Ғабассов). Педагогиканың негізгі сапалары: пе-
дагогика тарихы, этнопедагогика, халықгық педагогика, отбасы педа-
гогикасы, элеуметтік педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, мектеп-
ке дейінгі тэрбие, тэрбие теориясы мен эдістемесі, мектеп педагогика-
сы, жоғары мектеп педагогикасы, кәсіптік педагогика, қосымша білім
беру, баскару педагогикасы, түзелту - еңбек педагогикасы, эскери
педагогика, салыстырмалы педагогика, жеке пәндер эдістемесі, арнайы
педагогика т.б. Арнайы педагогиканын өзі адамдардың денсаулықта-
77

рының кемістігіне байланысты бірнеше сапаға бөлінеді: сурдопедаго-
гика - саңырау, мылкау, керең адамдарға, тифлопедагогика - көру
кабілеті нашар, сокыр адамдарға, олигофренопедагогика - акыл есі
кем адамдарға, логопедия - тілінің кемісі бар адамдарга тәрбие жэне
білім берумен айналысады.
Білім беру удерісінің заңдьілықтарын анықтау
педагогиканың
тағы да бір міндетімен - казіргі педагогикалык жүйелерді негіздеумен
байланысты. Бұл істе педагогиканың ғылыми теориялык кызметі оның
кұрастырушылық-техникалык кызметіне қарағанда басым және жүйе
кұрушылық бағытта болады. Оқыту мен тәрбиенің гылыми негізделген
жүйесін құру, жаңа эдістер мен оку материалдарын жасау теориялык
зерттеулер барысындагы педагогикалык кұбылыстардың мәнін табу
негізінде ғана мүмкін болады.
Педағогика ғьшымының тағы бір міндеті жаңа білім мазмұнын
жэне оған сэйкес оқытудың, тәрбиелеудің, білім беруді баскарудың
мазмүнын, формапарын, жүйелерін жасау болып табьшады. Әуелі бі-
лім мазмұны жэне оқыту мэн тэрбиелеудің эдістері жасалады, сонан
соң ғана практикада түжырымдамалык нұсқауларды іске асыру қүрал-
дары даярланады. Қазіргі уакытта біздің еліміздегі білім беру жүйесі
оны жаңартудың жүйе құрушылык түсінігін талап ететін жанару
кезеңіне енді.
1.2.
Педагогиканың негагі категориялары (тзрбие, оқыту, бі-
лім беру, педагогикалық удеріс), олардың өзара байланысы.
Тәрбие
категориясы ең алғашқы педагогикалық категориялардың бірі. Тэрбие
екі мағынада қарастырылады: кең мағынадағы тәрбие жэне тар магы-
надағы тэрбие.

жүктеу 5,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 184