Сборник материалов международного научно-практическоого семинара «Научные подходы к экологизации системы образования в условиях развития «зеленой экономики»

123 
зерттеумен 
байланысты 
мәселелер, 
оған 
тұлғаның 
экологиялық 
бағытының 
психодиагностикалық әдістерін және құрылу тәсілдерін әзірлеу, еңбектің экологиялық және 
психологиялық сараптамасы, қоршаған ортаны қорғау саласындағы еңбек психологиясының 
мәселелері сынды сұрақтар қамтылады. 
 3.  Үшінші  деңгейдегі  мәселелер  тобы  -  ноосферогенездің  психологиялық  мәселелерін 
құрайды.  Нооферогенез  табиғи  процесс  бола  тұрып,  ғылымның  жаңа  түрімен 
ұйымдастырылған адам ақыл-ойының бақылауында ғана болуы мүмкін.  
 
Әдебиеттер тізімі 
1.  https://www.litres.ru/l-a-nikolaeva/ekologicheskaya-psihologiya/. 
2.  Л.А. Николаева. Экологическая психология. Учебное пособие, ЯрГУ. БИБКОМ. М., 2013 С 120 
 
 
 
УДК 37.033 
 
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ  
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ 
 
Қамбарқызы А. 
Казахская Академия труда и социальных отношений 
магистр психологии, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин 
г. Алматы 
 
Аннотация:  мақалада  экологиялық  сананың  феномені,  оның  әр  түрлі  анықтамалары  және 
түрлері қарастырылады.  
Ключевые слова: экологиялық сана, экологиялық ойлау, экологиялық аффект. 
Abstract:  The  article  deals  with  the  phenomenon  of  ecological  consciousness,  its  various  defini-
tions and types. 
Key words: ecological consciousness, ecological thinking, ecological affect. 
 
Сегодня  вопрос  экологического  сознания  относится  к  глобальной  социально-
психологической проблеме, который изучает мировая и отечественная психология, посколь-
ку решение экологических проблем невозможно без изменения экологического сознания со-
временного  человека.  По  мнению  ученых,  экологическое  сознание  является  важным  миро-
воззренческим ориентиром личности, оно способно активно влиять на коррекцию современ-
ного образа жизни людей и формы их природопользования. Учитывая это, большое значение 
сегодня приобретает системное изучение экологического сознания личности.  
В  условиях  ускоренных  социально-экономических  изменений,  увеличения  масштабов 
антропогенного воздействия на природу особую актуальность приобретают меры по усиле-
нию  охраны  природных  ресурсов,  эффективности  их  использования,  оздоровления  окружа-
ющей  природной  среды,  обеспечения  экологической  безопасности.  Решение  экологических 
проблем возможно лишь при условии высокого уровня эколого-правового сознания и эколо-
го-правовой культуры членов общества, осознание жизненно опасных последствий экологи-
ческих правонарушений, адекватной оценки существующей экологической ситуации. 
Единого окончательно признанного определения экологического сознания нет. Эколо-
гическое сознание личности как сложное интегрированное единство может быть рассмотре-
но в зависимости от 8 предмета исследования с педагогической, морально-этической, соци-
ально- правовой, социально-психологической точки зрения [1].  
С педагогической точки зрения (Э. В. Гирусов, И. Т. Суравегина) экологическое созна-
ние рассматривается как совокупность взглядов, теорий, эмоций, которые отражают пробле-
мы  соотношения  общества  и  природы  в  плане  оптимального  их  решения  соответственно 
конкретным  природным  возможностям.  Критериями  экологического  сознания  выступают 
знание  законов  природы  и  ее  развития,  практическая  деятельность,  основанная  на  чувстве 
ответственности и любви к природе.  

124 
С морально-этической точки зрения экологическое сознание рассматривается как сте-
пень нравственности человека и общества в целом, нравственный закон, духовное освоение 
окружающего мира как реального явления развивающегося на основе анализ реальных про-
цессов, происходящих в природе и обществе, и присуще практической деятельности, гуман-
ности и состраданию (Л. М. Архангельский, В. А. Лось).  
С  социально-правовой  точки  зрения  экологическое  сознание  рассматривается  на  по-
знании  законов  развития  природы  и  общества, осознание  единства  человека  и  природы,  их 
взаимосвязи,  зависимости  благосостояния  людей  от  неизменности  окружающей среды  оби-
тания  человечества  и  необходимости  поддержания  внутреннего  экологического  равновесия 
(Н. М. Реймерс) [2].  
С  социально-психологической  точки  зрения  (В.  П.  Зинченко)  экологическое  сознание 
рассматривается  как  чувство  общности  человека  с  природой,  направление  деятельности  на 
защиту природы, отношение к деятельности и условиям в которых она находится, определе-
ние и достижение задач, определение своих действий и соотнесение их с действиями других 
людей [3].  
Экологическое сознание личности  -  это понимание человеком необходимости охраны 
природы, осознание последствий халатного отношения к ней, понимание и осознание того, 
что каждый человек несет ответственность за сохранение как отдельных объектов природы, 
так и в целом окружающего мира [4].  
Для того чтобы у человека произошло формирование экологического сознания, по сло-
вам Э. В. Гирусова, необходима такая перестройка взглядов и представлений человека, когда 
усвоенные им экологические нормы станут одновременно нормами его поведения по отно-
шению к природе [4].  
Б. Т. Лихачев отмечает, что экологическое сознание должно включать в себя экологи-
ческие знания: выводы, сведения, факты, обобщения о взаимоотношениях и обмене, которые 
происходят в мире животных и растений, в сфере их обитания и окружающей среде. Эколо-
гическая ответственность и чувства, являющиеся составной частью экологического 10 созна-
ния, побуждают человека соблюдать осторожность в отношении с природой [5].  
В.  И.  Медведева  и  А.  А.  Алдашова  считают,  что  понятие  экологическое  сознание 
должно также охватывать ту область человеческих знаний и действий, которая связана с воз-
действием  человека  на  объекты  и  процессы  в  природе,  приводящие  к  изменениям  самой 
структуры природы [6].  
Г. В. Акопов и Е. И. Чердымова [7] считают, что экологическое сознание необходимо 
рассматривать  в  двух  планах:  а)  строение  (компоненты)  сознания;  б)  функции  сознания.  В 
качестве компонентов экологического сознания они предлагают рассматривать: - экологиче-
ские перцепции (восприятие, ощущение); - экологическое мышление (воображение, речь); - 
экологический  аффект  (эмоции,  чувства);  -  экологическую  волю  (мотивация,  действие). 
Функциональная  структура  представлена  указанными  авторами  такими  экологическими 
компонентами, как: целеполагание, планирование, программирование, прогнозирование, от-
ношение, самосознание, оценка, самооценка, контроль. Несмотря на разнообразие подходов 
к определению и изучению экологического сознания, их объединяет общность методологи-
ческой  позиции,  которая  лежит  в  основе  разных  исследований  экологического  сознания  и 
которая реализует основные позиции гносеологической (субъект-объектной) парадигмы вза-
имодействия человека с миром природы. Отличительной чертой этой парадигмы является то, 
что сознание (экологическое в том числе) в качестве объекта исследования изначально пред-
ставляется  как  некая  психологическая  данность.  И  тогда  в  зависимости  от  авторских  при-
страстий  предметом  изучения  и  диагностики  экологического  сознания  выступают  те  или 
иные  функции  сознания  (отражательная,  регуляторная,  рефлексивная,  продуктивная),  или 
его компоненты, или соотношение осознаваемого и неосознаваемого и т.д. Сюда же можно 
отнести  исследования  сознания,  исходной  точкой  для  которых  является  постулирование 
предметного  содержания  сознания:  политического,  гражданского,  этнического,  экологиче-
ского, религиозного и т.п.  
В обобщенном виде подобный подход к проблеме сознания весьма четко представлен в 
определении сознания, данном А. Г. Спиркиным еще полвека назад: «Сознание - это высшая,