115
ментальное здоровье. По возможности исключить или сократить до минимума пользование
такими устройствами, особенно детям. Дальнейшие исследования покажут, что можно до-
биться определенной оптимизации, гармонизации и рационализации взаимоотношений меж-
ду обществом и природой, улучшения биосферы и техносферы в интересах свободно разви-
вающейся личности и всего человечества.
Список литературы
1. Девятков Н.Д. Использование некогерентных и когерентных электромагнитных колебаний в ме-
дицине и биологии //Электронная техника. Сер. Электроника СВЧ. - 1987.- вып. 9 (403). C. 60-66.
2. Девятков Н.Д., Голант М.Б., Бецкий О.В. Миллиметровые волны и их роль в процессах жизнедея-
тельности. – М,:
Радио и связь, № 6, 1991. – 169 с.
3. Лебедева Н.Н. Реакции центральной нервной системы человека на электромагнитные поля с раз-
личными биотропными параметрами //Биомедицинская
радиоэлектроника, №1, 1999. С. 15.
4. Петросян В.И., Синицын Н.И., Ёлкин В.А., Россошанский А.В., Башкатов О.В., Гречкин С.В., Ра-
зумник Д.А. Антенны-апликаторы для резонансно-волновой КВЧ/СВЧ-радиоспектроскопии при-
родных образований // Биомедицинская радиоэлектроника, № 8, 1999. – С. 32.
5. Кудряшова В.А., Завизион В.А., Бецкий О.В. Особенности взаимодействия КВЧ-излучения с во-
дой и водными растворами// Биомедицинская радиоэлектроника, № 1, 1999. – С. 13 - 14.
6. Avagyan I.A., Nerkararyan A.V., Minasbekyan L.A., Nanagulyan S.G. Change of metabolic activity of
Pleurotus ostreatus culture under the influence of electromagnetic waves. // Mycology and
Phytopatology, 2011, V. 45, N 6, P.541-547.
7. Avagyan I.A. Modification of growth conditions by mm-waves of wood-decaying mushroom`s cultures //
Biol. J. of Armenia. – 2016. – № 1. – P. 64-69.
8. Minasbekyan L.A., Abovyan M. Changes in DNA Methylation Wheat Seedlings in First and Second
Generations under Influence of EHF EMI. Proceedings of PIERS, Stockholm, Sweden, Aug. 12-15, 2013,
P. 118-121. http://piers.org/piersproceedings/piers2013StockholmProc.php
9. Szyf M. The early-life social environment and DNA methylation. Clin Genet 2012:81:341-349
УДК 37.01
ЗЕЛЕНАЯ ЭКОНОМИКА КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОСРЕДСТВОМ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Қарар Айман Бегжанқызы
Евразийский Национальный университет г.Астана, Казахстан
aimawka95@mail.ru
Научный руководитель: Саипов Абдимажит Аманжолович
Евразийский Национальный университет г.Астана, Казахстан
saipov1954@mail.ru
Аңдатпа: Мақалада «жасыл» экономика қағидаттарына негізделген орнықты дамуға көшу
контексінде студенттік мәдениеттің дамуының өзектілігі атап өтіледі. «Экологиялық
мәдениет» термині жеке ортақ мәдениеттің бөлігі ретінде ашылды. Экологиялық мәдениетті
дамыту және экологиялық білім беру үрдісінің өзара тығыз байланысы көрсетілді. Мақалада
адамның экологиялық мәдениетін дамытудың мақсаты, мазмұны мен шарттары,
студенттердің экологиялық мәдениетінің өлшемдері мен көрсеткіштері ұсынылған.
Түйін сөздер: Экологиялық білім беру және тәрбие, "Жасыл экономика" тұрақты даму,
экологияландыру, экологиялық қажеттілікті, табиғи ресурстар.
Abstract: The article emphasizes the topicality of developing the students’ecological culture under
transition to sustainable development based on principles of «green» economy. The concept of the
term «ecological culture» as the part of individual general culture was disclosed. Close interdepend-
ence between the process of developing ecological culture and ecological education is shown. The
116
article reveals the objective, content and conditions of developing an individual’s ecological culture,
suggests criteria and indicators for students’ ecological culture.
Key words: Environmental Education, Green Economy, Sustainable Development, Greening, Envi-
ronmental Needs, Natural Resources
Одним из главных всемирных задач на XXI век является выполнения плана действий
различных стран модели дальнейшего устойчивого развития Земли. Данная социально-
экономическая модель развития общества показывает то, как важные жизненные потребно-
сти людей планеты будут или могли бы удовлетворяться с учетом возможности родиться и
жить нашему будущему поколению в здоровой и неистощенной окружающей среде.
Следовательно, насущную сложную задачу, имеющую мировое значение, возможно
решить средствами экологического образования и воспитания. Целью которой является фор-
мирование личности, имеющей высокий уровень экологической культуры, обладающей эко-
логическим сознанием, экологическим мировоззрением, которое позволяет взаимодейство-
вать
с природой, понимая и не нарушая ее законы.
Исходя из этого, по нашему глубокому убеждению, основу образовательно-
воспитательных целей и практических действий целенаправленных на процесс формирова-
ния экологической культуры будущих специалистов, слагают знание закона модели устойчи-
вого развития Казахстана на принципах «зеленой» экономики. Сущность и содержание кото-
рой, нацелена на экономический рост и социальное развитие за счет использования преиму-
щественно интенсивных факторов, без чрезмерного давления на природные ресурсы, без ро-
ста уровня загрязнения окружающей среды. Концепция «зеленой» экономики, предусматри-
вает трансформацию существующих рыночных и институциональных механизмов в более
эффективные для достижения целей устойчивого развития. «Зеленая» экономика как инте-
гральный инструмент устойчивого развития увязывает между собой три системообразующих
критерия развития: экономический (рост экономической эффективности), социальный (до-
стижение социальной справедливости), экологический (обеспечение экологической безопас-
ности и сохранение биологического разнообразия) [1].
«Зеленая экономика» в процессе формирования экологической культуры будущих
специалистов, нами
определяется как экономика с высоким уровнем качества жизни населе-
ния, бережным и рациональным использованием природных ресурсов в интересах нынешне-
го и будущих поколений и в соответствии с принятыми страной международными экологи-
ческими обязательствами, в том числе с Рио-де-Жанейрскими принципами. Переход к «зеле-
ной экономике», о которой должны знать будущие специалисты практический всех отраслей
хозяйства, позволит Казахстану обеспечить достижение поставленной цели по вхождению в
число 30-ти наиболее развитых стран мира. По расчетам, к 2050 году преобразования в рам-
ках «зеленой экономики» позволят дополнительно увеличить ВВП на 3%, создать более 500
тысяч новых рабочих мест, сформировать новые отрасли промышленности и сферы услуг,
обеспечить повсеместно высокие стандарты качества жизни для населения. В целом объем
инвестиций, необходимый для перехода на «зеленую экономику», составит порядка 1% ВВП
ежегодно, что эквивалентно 3-4 млрд. долларов США в год [2].
Данные наши рассуждения утверждают необходимость последовательной экологиза-
ции всех сфер деятельности общества и системы образования на всех ступенях обучения в
целом, которая должна осуществляться в русле рыночного реформирования и рассматри-
ваться как обязательная составляющая устойчивого развития, которое поддерживается с по-
мощью реализации мероприятий государственного протекционизма [3].
Исходя из этого, в нашем понимании целостный педагогический процесс формирова-
ние экологической культуры в процессе обучения – это оптимальная форма экологического
образования и воспитания. Особое значение в нем имеет и процесс формирования экологи-
ческой культуры в период обучения студентов в учреждениях высшего образования (УВО).
Любой будущий специалист должен обладать экологической этикой и экологической куль-
турой. В УВО нужно создавать эффективную систему экологического образования и воспи-
тания, ориентированную на взаимосвязь профессиональной подготовки студентов с конкрет-
ными задачами экологизации научно-технического прогресса. Одним из условий, способ-
