1. «Бөбек» Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және сауықтыру орталығы, Адамның үйлесімді даму институты және

127 
 
24.  Составление  плана:  Социально-педагогическая  работе  во 
дворе. 
25.  Составление  плана:  Социально-педагогическая  работа  в 
микрорайоне. 
26.  Составление  плана:  Социально-педагогическая  работа  в 
детских дошкольных учреждениях различного типа. 
27.  Формы  и  методы  социально-педагогической  работы  в 
средних и средне специальных учебных заведениях. 
28.  Составление  плана:  Социально-педагогическая  работа  в 
высшем учебном заведении. 
29.  Составление  плана:  Содержание  и  методы  работы 
социальных педагогов среди молодежи. 
30.  Диспут  на  тему:  Практическая  деятельность  социального 
педагога  по  осуществлению  социальной  защиты  детей  и 
молодежи. 
 
Список рекомендуемой литературы 
Основная литература:  
1. Конституция РК. Алматы, 1995. 
2. Закон о социальной помощи. Астана 2003. 
3.Л.В. Мардахаев Социальная педагогика. М., 2008. 
4.  Беркімбаева  Ш.К.,  Иманбаева  С.Т.,  Абаева  Ғ.А.  т.б. 
Әлеуметтік педагогика. Алматы, 2012. 
5. Ю.В. Василькова и др. Социальная педагогика. М.,2000. 
6. А.В. Мудрик. Социальная педагогика.М., 2000. 
7. Социальная работа и социальная философия. М.,1996. 
8. Г.Н. Филонов. Социальная педагогика: научный статус и 
прикладные функции//Педагогика, 1994 № 6; Ю.К. Бабанский. 
Педагогика. М., 1983. 
 
Дополнительная литература: 
1.  А.П.  Шептенко  и  др.  Практикум  по  социальной  педагогике. 
М., 2001; 
2. Андреева. Г.М. Социальная психология. М.,1987. 
3. Т.А. Ильина. Педагогика. М.,1984. 
4.  Дж.  Глассидр  Математические  методы  в  педагогике  и 
психологии. М. Педагогика, 1976. 

128 
 
5.  В.А.  Ядов.  Социологическое  исследования:  Методология, 
программа, методы, Наука, 1972. 
6. Девиантное поведение  детей и подростков: проблемы и пути 
их решения / Под ред. В.А. Никитина. М., 1996. 
7.  Исправительная  (пенитенциарная)  педагогика/Под  ред.  А.И. 
Зубкова и М.П. Стуровой. Рязань, 1993. 
8. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 1998. 
9.  Российская  педагогическая  энциклопедия/Под  ред.  В.В. 
Давыдова: В 2 т. М., 1993. Т.1. 
10.  Сорока-Росинский  В.Н.  Педагогические  сочинения  /  Сост. 
А.Т. Губко. М., 1991. 
11. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. М., 1984. 
Т.4. 
 
 
 
 
 
 

129 
 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 
 
 
 
TSPR 3302 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО -
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ  
 
5В012300 –Социальная педагогика и самопознание 
 
 
2 кредита  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Алматы, 2016 

130 
 
1. РАЗРАБОТАНА  И  ВНЕСЕНА  Казахским  государственным 
женским педагогическим университетом. 
 
2. СОСТАВИТЕЛЬ: 
Б.А. Жетписбаева– кандидат педагогических наук. 
С.Е. Агыбаева– магистр педагогики и психологии. 
 
3. РЕЦЕНЗЕНТЫ: 
А.Н.  Аутаева  –  кандидат  психологических  наук,  доцент 
Казахского  Национального  педагогического  университета  имени 
Абая. 
Х.Т.  Шеръязданова  -  доктор  психологических  наук,  профессор 
Казахского 
государственного 
женского 
педагогического 
униерситета. 
 
4. УТВЕРЖДЕНА  И  ВВЕДЕНА  В  ДЕЙСТВИЕ  протокольным 
решением  заседания  Республиканского  учебно-методического 
совета  высшего  и  послевузовского  образования №  2 от  30  июня 
2016 года. 
 
5. ВВЕДЕНА  ВЗАМЕН  типовой  учебной  программы  цикла 
базовых  и  профилирующих  дисциплин,  утвержденной  и 
введенной  в  действие  протокольным  решением  заседания 
Республиканского  учебно-методического  совета  высшего  и 
послевузовского образования от 22 октября 2014 года. 
 
6. Типовая  учебная  программа  разработана  в  соответствии  с 
типовым  учебным  планом,  утвержденным  протокольным 
решением  заседания  Республиканского  учебно-методического 
совета  высшего  и  послевузовского  образования №  2 от  30  июня 
2016 года. 
 
 
Настоящая  типовая  программа  не  может  быть 
тиражирована  и  распространена  без  разрешения  Министерства 
образования и науки Республики Казахстан. 
 
 

131 
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
Согласно 
Государственному 
общеобразовательному 
стандарту 
высшего 
профессионального 
образования 
специальности  5В012300  –  «Социальная  педагогика  и 
самопознание»  курс  «Технологии  социально  педагогической 
работы»  является  одной  из  профилирующих  дисциплин  в 
подготовке бакалавра по данной специальности.  
В  задачи  предмета  «Технологии  социально  педагогической 
работы» входит:  
- формирование научных социально-педагогических знаний; 
- освоение студентами теоретических и практических знаний 
о 
характере 
и 
специфике 
социально-педагогической 
деятельности; 
-  освоение  студентами  знаний  о  технологии  социально-
педагогической работы; 
- формирование у студентов практических умений и навыков 
социально-педагогической работы; 
- 
формирование  профессиональной  позиции  будущих 
специалистов 
посредством  интеграции  теоретических 
и 
практико-ориентированных технологических знаний. 
Основной  целью  данного  курса  является  ознакомление 
студентов с научно-теоретическими основами курса «Технологии 
социально  педагогической  работы»,  а  именно  определение 
основных 
понятий 
технологии 
социально-педагогической 
работы: выявление цели социально-педагогической деятельности, 
методики  социально-педагогической  деятельности,  соотношение 
понятий «технология» и «методика». Основное назначение курса 
–  освоение  будущими  специалистами  организационных  основ 
технологии 
социально-педагогической 
деятельности 
и 
социально-педагогической работы. 
На  лабораторных  занятиях  закрепляются  сообщаемые  на 
лекциях  теоретические  знания,  углубляющиеся  путем  изучения 
работ  ведущих  педагогов,  психологов,  формируются  навыки 
социально-педагогического изучения детей и взрослых. 
В  процессе  самостоятельной  работы  студенты  расширяют 
теоретические  знания  по  курсу,  изучают  методику  социально-
педагогической 
деятельности 
и 
технологию 
социально-
педагогической  работы  с  личностью,  семьей,  группами,