127
24. Составление плана: Социально-педагогическая работе во
дворе.
25. Составление плана: Социально-педагогическая работа в
микрорайоне.
26. Составление плана: Социально-педагогическая работа в
детских дошкольных учреждениях различного типа.
27. Формы и методы социально-педагогической работы в
средних и средне специальных учебных заведениях.
28. Составление плана: Социально-педагогическая работа в
высшем учебном заведении.
29. Составление плана: Содержание и методы работы
социальных педагогов среди молодежи.
30. Диспут на тему: Практическая деятельность социального
педагога по осуществлению социальной защиты детей и
молодежи.
Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Конституция РК. Алматы, 1995.
2. Закон о социальной помощи. Астана 2003.
3.Л.В. Мардахаев Социальная педагогика. М., 2008.
4. Беркімбаева Ш.К., Иманбаева С.Т., Абаева Ғ.А. т.б.
Әлеуметтік педагогика. Алматы, 2012.
5. Ю.В. Василькова и др. Социальная педагогика. М.,2000.
6. А.В. Мудрик. Социальная педагогика.М., 2000.
7. Социальная работа и социальная философия. М.,1996.
8. Г.Н. Филонов. Социальная педагогика: научный статус и
прикладные функции//Педагогика, 1994 № 6; Ю.К. Бабанский.
Педагогика. М., 1983.
Дополнительная литература:
1. А.П. Шептенко и др. Практикум по социальной педагогике.
М., 2001;
2. Андреева. Г.М. Социальная психология. М.,1987.
3. Т.А. Ильина. Педагогика. М.,1984.
4. Дж. Глассидр Математические методы в педагогике и
психологии. М. Педагогика, 1976.
128
5. В.А. Ядов. Социологическое исследования: Методология,
программа, методы, Наука, 1972.
6. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути
их решения / Под ред. В.А. Никитина. М., 1996.
7. Исправительная (пенитенциарная) педагогика/Под ред. А.И.
Зубкова и М.П. Стуровой. Рязань, 1993.
8. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 1998.
9. Российская педагогическая энциклопедия/Под ред. В.В.
Давыдова: В 2 т. М., 1993. Т.1.
10. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения / Сост.
А.Т. Губко. М., 1991.
11. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. М., 1984.
Т.4.
129
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
TSPR 3302 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО -
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
5В012300 –Социальная педагогика и самопознание
2 кредита
Алматы, 2016
130
1. РАЗРАБОТАНА И ВНЕСЕНА Казахским государственным
женским педагогическим университетом.
2. СОСТАВИТЕЛЬ:
Б.А. Жетписбаева– кандидат педагогических наук.
С.Е. Агыбаева– магистр педагогики и психологии.
3. РЕЦЕНЗЕНТЫ:
А.Н. Аутаева – кандидат психологических наук, доцент
Казахского Национального педагогического университета имени
Абая.
Х.Т. Шеръязданова - доктор психологических наук, профессор
Казахского
государственного
женского
педагогического
униерситета.
4. УТВЕРЖДЕНА И ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ протокольным
решением заседания Республиканского учебно-методического
совета высшего и послевузовского образования № 2 от 30 июня
2016 года.
5. ВВЕДЕНА ВЗАМЕН типовой учебной программы цикла
базовых и профилирующих дисциплин, утвержденной и
введенной в действие протокольным решением заседания
Республиканского учебно-методического совета высшего и
послевузовского образования от 22 октября 2014 года.
6. Типовая учебная программа разработана в соответствии с
типовым учебным планом, утвержденным протокольным
решением заседания Республиканского учебно-методического
совета высшего и послевузовского образования № 2 от 30 июня
2016 года.
Настоящая типовая программа не может быть
тиражирована и распространена без разрешения Министерства
образования и науки Республики Казахстан.
131
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Согласно
Государственному
общеобразовательному
стандарту
высшего
профессионального
образования
специальности 5В012300 – «Социальная педагогика и
самопознание» курс «Технологии социально педагогической
работы» является одной из профилирующих дисциплин в
подготовке бакалавра по данной специальности.
В задачи предмета «Технологии социально педагогической
работы» входит:
- формирование научных социально-педагогических знаний;
- освоение студентами теоретических и практических знаний
о
характере
и
специфике
социально-педагогической
деятельности;
- освоение студентами знаний о технологии социально-
педагогической работы;
- формирование у студентов практических умений и навыков
социально-педагогической работы;
-
формирование профессиональной позиции будущих
специалистов
посредством интеграции теоретических
и
практико-ориентированных технологических знаний.
Основной целью данного курса является ознакомление
студентов с научно-теоретическими основами курса «Технологии
социально педагогической работы», а именно определение
основных
понятий
технологии
социально-педагогической
работы: выявление цели социально-педагогической деятельности,
методики социально-педагогической деятельности, соотношение
понятий «технология» и «методика». Основное назначение курса
– освоение будущими специалистами организационных основ
технологии
социально-педагогической
деятельности
и
социально-педагогической работы.
На лабораторных занятиях закрепляются сообщаемые на
лекциях теоретические знания, углубляющиеся путем изучения
работ ведущих педагогов, психологов, формируются навыки
социально-педагогического изучения детей и взрослых.
В процессе самостоятельной работы студенты расширяют
теоретические знания по курсу, изучают методику социально-
педагогической
деятельности
и
технологию
социально-
педагогической работы с личностью, семьей, группами,
Достарыңызбен бөлісу: |
